人教版小学五年级英语新版下册全册教案Word下载.docx
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Itsahorse.WhatsthatinEnglish?
Itsagoat.Isthisatiger?
Yes,itis.Isthatalion?
No,itisnt.5、能够正确说唱3个chants,对/ai/,/i/等三个音素的发音准确、清晰。
情感态度目标1、进一步提高学生对英语的学习热情,增强学习兴趣。
2、能够积极主动地参与课堂活动,大胆开口,主动模仿。
3、通过本单元的学习,培养学生爱护小动物的良好品质。
学习策略目标1、能够在学习和课堂活动中集中注意力15-20分钟。
2、培养良好的观察力、对比能力;
能区分不同动物的成年及幼仔。
文化意识目标1、了解世界各国珍奇动物的种类,以及各国为保护动物所采取的各种措施。
2、注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式:
汉语直接在动物名称前加“小”,如“小狗”;
而英语中很多小动物用专门的词语表示。
Lesson1一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下短语:
lookat,inEnglish,verymuch,overthere。
2、能够听懂问句:
Doyoulikeyounganimals?
并能回答问句。
3、能够理解Justspeak对话部分的含义。
二、教学重点、难点1、重点是掌握WhatsthisinEnglish?
句型。
2、难点是Thereisababyhorseoverthere.Wecallitafoal.的理解。
三、课前准备1、单词和短语的ppt课件;
2、对话部分的flash课件。
四、备课时间2010年3月1日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身
(1)复习一些常见动物的名称;
(2)对话练习:
Doyouhaveadog/cat?
Doyoulikedog/cat?
2、新课呈现
(1)利用ppt课件学习Unit1的单词和短语。
(2)用:
加深对所学单词的熟练程度。
(3)让学生根据自己的时间,对刚刚所学的单词进行练习。
(4)介绍重点句型:
(5)组织学生模仿上列句型进行对话。
(6)利用flash课件演示对话,并让学生进行模仿练习。
(7)学生二人一组配合flash课件演示对话,逐步熟悉对话内容,重点掌握WhatsthisinEnglish?
句型和理解领会Thereisababyhorseoverthere.Wecallitafoal.的含义。
(8)帮助学生理解本部分内容。
引导学生在句子中猜测单词lookat,inEnglish,verymuch,overthere的意思。
七、作业布置:
(1)课堂作业:
练习册“选一选”;
P.2“译一译”。
(2)家庭作业:
抄单词。
八、板书设计Lesson1Doyoulikeyounganimals?
Yes,Ido./No,Idont.WhatdoyoucallitinEnglish?
Wecallitafoal.九、课后反思Lesson2一、知识和能力目标1、继续学习和掌握以下短语的用法:
lookat,inEnglish,overthere。
2、能够较熟练地运用:
进行问答练习。
二、教学重点、难点是运用WhatsthisinEnglish?
句型进行问答。
三、课前准备Justpractise部分的flash视频课件。
四、备课时间2010年3月2日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身
(1)复习已经学过的动物的名称;
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件练习WhatsthisinEnglish?
/Wecallitafoal/.等句型。
(2)学生二人一组配合flash课件演示对话,熟悉和掌握对话内容。
(3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。
(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习,并在此基础上,学生使用自己画的简笔画进行问答练习。
(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣,并让学生重复跟唱至熟悉。
单词抄两行八、板书设计Lesson2WhatsthisinEnglish?
Itsahorse.九、课后反思Lesson3一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下词语:
goat,sheep。
WhatsthatinEnglishthen?
二、教学重点、难点1、重点是掌握WhatsthatinEnglishthen?
2、难点是Thereisababysheepnearby.的理解和lamb的读写。
三、课前准备对话部分的flash视频课件。
四、备课时间2010年3月5日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身
(1)复习所学动物的名称;
WhatsthatinEnglish?
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件演示对话。
(2)让学生跟练熟悉上口。
(3)领读两遍。
Isthatasheepoverthere?
(6)学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习,逐步熟悉对话内容,重点掌握WhatsthatinEnglishthen?
句型和理解领会Isthatasheepoverthere?
的含义。
(7)帮助学生理解本部分内容。
引导学生在句子中猜测单词nearby,then,clever的意思。
练习册单词抄两行,四会句子抄写两遍。
八、板书设计Lesson3Thereisababysheepnearby.Ababysheepisalamb.Ababygoatisakid.九、课后反思Lesson4一、知识和能力目标1、学习和掌握以下单词的用法:
call,what。
二、教学重点、难点是运用WhatsthatinEnglish?
三、课前准备
(1)Justpractise部分的flash视频课件;
(2)学生自制动物手工作品。
四、备课时间2010年3月8日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身复习已经学过的对话练习:
Whatsthis/thatinEnglish?
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件练习WhatsthatinEnglish?
.等句型。
(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习,并在此基础上,学生使用自己的手工制作品进行问答练习。
练习册八、板书设计Lesson4WhatsthatinEnglish?
Itsagoat.Whatdoyoucallit?
Wecallitakid.九、课后反思Lesson5一、知识和能力目标1、能够听懂问句:
Isitakangaroo?
Thisjoeyisveryfunny,isntit?
2、能够理解Justspeak对话部分的含义。
二、教学重点、难点1、重点是掌握Isitakangaroo?
2、难点是Thisjoeyisveryfunny,isntit?
及Whatcanwecallit?
的理解和单词kangaroo,joey的发音。
四、备课时间2010年3月9日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身复习句型WhatsthisinEnglish?
;
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件演示对话部分。
Whatcanwecallit?
(6)学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习,逐步熟悉对话内容,重点掌握Isitakangaroo?
句型和理解领会Thisjoeyisveryfunny,isntit?
(7)帮助和引导学生理解本部分内容。
7、作业布置:
练习册八、板书设计Lesson5Lookatthisanimal.Isitakangaroo?
Yes,itis./No,itisnt.Thisjoeyisveryfunny,isntit?
Wecancallitacub.九、课后反思Lesson6一、知识和能力目标能够较熟练地运用:
Isthis/thatatiger/lion?
行问答练习。
二、教学重点、难点
(1)重点是运用Isthis/thatatiger/lion?
(2)难点是can在英语句子是的使用方法。
四、备课时间2010年3月12日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身
(1)复习已经学过的动物的名称;
WhatsthatinEnglish
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