六年级英语学期第四单元教案设计冀教版Word格式.docx
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三、教具:
圣诞树、彩灯、圣诞老人、圣诞节。
四、教学过程:
Step1:
Freetal.
Step2:
Nelesson.
hat’schristas?
It’saesternholiday.christas,sayit,please.onaholiday,peopledon’tor.childrendon’tgotoschool.Talabouttheholidays.
christasisspecial.hy?
Becauseehavesoespecialthings.Loo,thisisaspecialtree.It’sachristastree.Pointtothechristastreeinthefrontoftheblacboard.onchristas,ecanseeaspecialan,too.Loo,hereishe.Doyounohisnae?
HisnaeisSanta.Pleasediscussitingroupsandanser.
Step3:
Practiseingroups.Ansersoequestions:
hatholidayisit?
hatdoyousee?
Step4:
ThetextonPage56.
Shotheordsontheblacboardithactions:
invite,bring,give,sing,carol.Thestudentslearntosayit.
Pleaselooatthepicturesandlistenhatdotheydoonchristas?
Thenthestudentsanser.
hatillyoudoonthischristas?
Pleasetalaboutitingroups.Thenyoucanetothefrontandaearole-play.
Readaftertheaudiotape.
Step5:
Studentsreadthetextandatchtheansers.Thenletthehaveadiscussion.
五、板书设计
christastreeSantachristaslights
henischristas?
It’sDeceber25th.
holidaybringgivesongtoorroLesson20christasTree
知识目标:
掌握四会词汇:
yesterday,toorro,today,begoingto知道怎样装饰圣诞树。
能力目标:
要求能够熟练地向他人描述某人昨天做了哪些事情;
今天做什么事情;
明天打算做什么事情。
能够用所学词汇和句子进行对话,能烘托出装饰圣诞树时的气氛。
情感目标:
让学生多了解西方国家的节日,看一看西方国家的节日与中国的有哪些异同点。
重点:
四会词汇:
yesterday,toorro,today,card,begoingto
难点:
区分一般现在时、一般过去时和一般将来时这三种时态。
三、教具、学具:
图片、圣诞树,录音机
四、教学过程
classopeningandRevieGreeting复习在第6册学过的动词的过去式。
TodayIaltoschool.yesterdayIaledtoschool.TodayIeatanicecrea.yesterdayIateanapple.hatdoyoudotoday?
hatdidyoudoyesterday?
板书yesterdayI_______.TodayI______.aledalateeat…….
eyconceptsyesterdaytodaytoorrocardgoingtoIntroduce:
介绍toorro.在黑板上写的两组词旁边加上toorro和goingto练习将来时。
hatdayistoorro?
I’goingtoflyaitetoorro.hatareyougoingtodotoorro?
出示各种人物的图片,给出时间yesterday,today,toorro,让学生用三种时态描述图上内容。
yesterdayIenttothestore.christasising.SoIsachristastrees.Theyhadchristaslights.They’reverybeautiful.IsaSanta.ItaledtoSanta.Atlast,Iboughtchristascards.Loo,Ibringthechristascardstoday.解释bring的过去式brought.
yesterdayIenttothestore.christasising.SoIsachristastrees.Theyhadchristaslights.They’reverybeautiful.IsaSanta.ItaledtoSanta.Atlast,Iboughtchristascards.Loo,Ibringthechristascardstoday.教学card.并解释bring的过去式brought.同样学习aled.
Hotoaeadecorationforthetree.Putupabig,cutoutchristastreeandaseachstudenttoaeadecorationforit.TheycanaeanyobjecttheyantaslongastheycannaeitinEnglishandriteitontheirdecoration.heneachstudenthasfinished,heorshesays“There!
It’sdone.It’sbeautiful.”
Listentothetape.Thenreadthetext.
Studentsdraandritepart2.
五、板书设计:
Lesson20christasTree
yesterdayI_______.TodayI__.ToorroIa_______.
aledalgoingtoalboughtbuygoingtobuy…Lesson21christascards!
一、教学目标:
掌握christascards,getreadyfor,christasgifts
能够用所学词汇和句子进行对话,能写圣诞卡与人交流。
情感目标:
通过课堂上的活动,激发学生对英语学习的积极性和主动性,培养他们乐于竞争,乐于交流,乐于合作的能力。
掌握并运用christascards,getreadyfor,christasgifts
用英语进行情景交流。
三、教具学具:
单词卡片、若干图片、录音机
classopeningandRevie
Greeting
Revie①henischristas?
②hatdoyoudoonchristas?
Neconcept
Isupposethereillbeachristaspartytonight.Thenleadadialogue.Thestudentsshouldalreadyno“song”.Play“hat’srong?
”ithphrasessuchas:
“Ireadasong”or“Italasong”toreinforcethisord.Singasongforchristas.Asforavolunteerandleadadialogue
Taesoetietotalaboutchristascards.UsetheinforationintheTeachingTiptohelpyou.aesurethestudentsunderstandthatexchangingchristascardsisahugepartofthechristastraditionintheest.
介绍如何写圣诞卡,示范给朋友写圣诞卡。
Usethestudentbooandaudiotape.Questions:
hodoesLiinganttosendacardto?
hatdoescousinjinglie?
Hodoesjenny’sfailygetreadyforthechristasholiday?
Studentslistentothetapeandrepeatthetext.
LetthestudentsaeandriteachristascardinPart3.Aftertheyfinished,theycansharetheircardsinsallgroups.
classclosing
五、Blacboard:
Lesson21christascards
sendacardgetreadyforputup
errychristasandHappyNeyear!
Lesson22:
christasGifts
掌握四会单词special,gift;
并且在句型中正确运用。
了解课文内容,熟读课文。
学会与人合作学习,在相互交流中准确运用本课单词special,gift;
和句型。
通过圣诞节赠送礼物,了解西方习俗,同时使学生懂得关心他人。
二、教学重、难点:
,理解课文。
正确使用一般将来时态并能运用到实际生活中。
日历、单词卡
Step1、classopeningandRevie
GreetingSayhellotothestudents.Astheetheranddate.
RevieX
①Play“NeverNever”torevieadverbsoffrequency.例如:
Liingalaysearsdress,yesorno?
②Revietheords:
ubrellabuyrainysnoy.
Step2、Presentationandpractice
rite“shops”and“shopping”ontheblacboard.As:
hatdoedohenegotoashop?
egoshopping.Talaboutthisandexplain.
Playtheaudiotapeofthedialogueandthestudentslistensilently.Explaintheainideaandreadittice.Astovolunteerstoreadthedialogue.Letseveralpairstopresentinfrontoftheclass.
Teaching“thetext”
Readthetextandthinoverthequestion
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