届高三语文论述类阅读笔记文档格式.docx
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但杂文中也用比喻或形象化语句表达,写答案时要转化成明确的。
2.论证方法:
事实论证、道理论证;
举例论证、比喻论证、引用论证、对比论证、类比论证、因果论证、归纳论证、演绎论证、引申论证、归谬法、假设反证法
※通过提示原因来论证结果,就是因果论证
※
引申论证法,
通过对某一事物或现象,进行合乎逻辑的推导、引申而得出结论的论证方法,叫引申论证法。
有两种情况:
一是,有时,对于正确的结论加以引申,可使其变得显明、突出;
二是,更多的时候,是将错误的结论,进行引申,以充分暴露其荒谬性,这种方法,多用于批驳的文章,又叫归谬法。
※归谬法──首先假设对方的论点是正确的,然后从这一论点中加以引申、推论,从而得出极其荒谬可笑的结论来,以驳倒对方论点的一种论证方法。
一般在驳论文中出现。
论证方式:
立论、驳论《拿来主义》
论证基本结构:
引论(提出问题、话题或论点)
本论(分析问题)
结论(解决问题)
或者“是什么——为什么会怎样——怎么样”。
“是什么”可理解为提出问题,它指明问题的实质,或申述论述的范围,或直接提出中心论点等;
也可以是对论述对象作必要的解释、说明等。
※论点可以出现在开头、中间、结尾。
大多数在开头提出;
有的开头只提出论题,结尾点明论点;
如2017《从脸谱说起》《绿色生活》
有的中间提出论点:
如驳论文,先提出人们错误的看法,一一批驳破立结合《拿来主义》
本论(中间主体)部分的论证结构:
1.总分总(全文采用或主体部分采用)
2.并列式:
各个分论点从不同层面并列展开
3.对照式(对比)
4.层递式
采用由此及彼,由近及远,由浅入深,由易到难,由特殊到一般(即归纳推理),或由一般到特殊(即演绎推理)的逻辑思路展开论证,体现纵式层进结构。
5.因果式
6.综合式
7.破立式
题型:
思路题、概括题、作用题、含义题
1.思路题(概括段落大意)(一般3-4点)
可按议论文的固定结构版块先粗分三大块:
提出问题(论点、话题、谬论)、
↓
分析问题(从不同方面或几个层次展开论述)
解决问题或总结收束,得出结论。
后根据具体情况再二次分层(主要是对
分析问题部分,也有在最后一部分分出的)。
(1)首先_(举例、从生活现象、寓言故事、引用名言俗语_、对比、开门见山_、反面__)提出问题如《奢华与教养》(话题、论点——要明确写出)……;
※1.可以先找到论述主体对象出现的段落,根据内容(或对象)之间的关系划分层次。
2.有的先否定(批判)再肯定提出观点……。
3.从反面提出:
……
4.驳论文:
先反面批判写---然后正面提出……
如《悲剧的纪念》《拿来主义》
(2)然后写了_____(作者观点直接、明确、集中的提取中心句)
(如果没有中心句,提取整合关键词或转化概括为)然后_(运用举例、对比、比喻方法_)_分析_____原因动机根源、本质、内涵价值、表现形式、特点等。
※提取整合关键词指:
去不必要的修饰、例子,取核心概括性词语——重要的限制性词、中心词、反复词
转化概括指:
间接、含糊、形象、例子、多而散词转为直接、具体、概括性的
(3)接着写了_____(提取中心句)
或接着________列举现状分析意义、危害、弊端、影响。
(4)最后写了_____(提取中心句)
或_____提出解决问题的办法、条件、背景:
_____
或得出结论或强化论点:
或发出号召、期盼、表达忧思、总结全文、深化(拓展)中心
※1.有时一层中不止一点如:
写了原因和表现形式;
写了怎样做和必要性
2.有共同意思的内容并为一层如:
几个原因、几个危害、内涵、特点
3.看不懂时思考和题目、话题、中心论点的关系
在一段当中的层次(常常是3个)最简单的是:
首先提出:
_____;
接着举例论述(列举现象)_____或分析表现、原因、意义、危害等;
最后得出结论,强化论点;
表明看法、态度、希望或解决办法:
_____
※一般可以先找到论述主体对象出现的句子,根据内容之间的关系(特别要画出关联词副词)决定层次的划分。
如:
请简要概述文章第③段的论述层次。
(6分)
③市场经济,利益是一把酵母,把一切沉睡的普通面粉都能唤醒,让它蓬蓬勃勃膨胀起来。
书写也不例外,动辄挥毫的书法家,自晋、隋、唐、宋、明、清以来,于斯为盛。
∥只要有文人聚会,便有纸张笔砚侍候,会写不会写,都来挥洒几笔。
只要有上级领导视察,便有留写“墨宝”一项,是宝不是宝,都要装裱供奉起来∥。
如果说,只是一乐,当作雅事,也还罢了,最多不过是附庸风雅;
但一旦沾上铜臭,便不能不令人作呕。
答案16.首先指出当今盛行挥毫,接着列举挥毫的现象,最后阐明自己的态度。
2017年《从脸谱说起》第三小节:
现在书店里有许许多多菜谱,分属各种不同的菜系:
四川的,淮扬的,上海的,广州的……但菜谱不是菜,不能吃。
菜谱给人一个规范,有的很详细,看起来也很死板,如加盐多少,文火炖半个小时等等。
这个指标,对于普通家庭主妇而言,是帮助她做出中等水平的菜来,不至于不堪入口。
∥但厨艺上乘,在于把握火候。
火候,是一个综合性的分寸,不是“30分钟”“35分零5秒”那样死板的,到时一定起锅。
“火”曰“候”,乃是一种征候,是靠操作者的经验体会感觉出来的。
把握火候不是理论性的,而是实践性的,因而不仅仅是实用性的,而且是艺术性的。
∥就实用性而言,做出来的菜,有个中等水平,能吃就行;
但就艺术性而言,火候是必须掌握的。
舞台艺术中也有火候,是把各种“谱”——包括曲谱、身段、脸谱……都艺术地“兑现”出来,是要艺术家把这些“谱”用活了,塑造出活生生的人物形象来。
2.概括题(信息筛选题)
a.概括表现在哪些方面、原因(因素)
如《罗丹的雕塑》变革体现在哪些方面?
1.雕刻理念:
------
2.雕刻内容:
※总结:
能上位概括的要上位概括,再结合文本提取相关具体内容。
再如:
有哪些因素原因?
(名词性)
读悟练192《谈谈数字化书写》第六题
193《文学书写要坚守核心价值观》第三题
1.客观----、主观(人为)---
2.历史原因----、现实原因---
如《笑的价值》文中“笑的价值”包含哪些内容?
请简要概括。
找全答案涉及范围,一般以标题来设问的全文逐节寻找。
b.分析态度(心理情感)、观点
态度:
赞同满意、友善亲近、欢迎期望、宽容谅解、厌恶反对、拒绝排挤打压、固执强硬、犹豫暧昧等
作者态度:
1.赞成---;
批判-----;
2.肯定---;
否定-----;
3.肯定---,但否定----
4.辩证看待,既肯定---又否定---
5.客观公正,一分为二,既---又---
6.理性认同,惋惜—的消失,又认同时代的趋势,赞同他的改变
7.质疑排斥、宽容、不置可否等
※18.《纯朴的嗜血者》文中认为《水浒》作者对李逵持什么态度?
本文作者对李逵持什么态度?
引用鲁迅的话有什么作用?
答:
1.①本文作者认为《水浒》作者对李逵的行为持欣赏态度。
②本文作者在情感上亲近李逵,在理智上则否定李逵。
③鲁迅的话与《水浒》作者态度形成对比,对本文作者观点是一个有力论据。
※注意一道题中几问之间的关系
c.概括文中结果、措施办法
如:
2011年《捧与挖》文中的例证揭示了什么后果?
例证之间存在着什么样的递进关系?
总结:
1.论据与论据之间关系有:
递进、并列、对照(对比)
2.论据与论点关系:
证明与被证明、正面还是反面论证、依据(因果)关系
3.中心论点与分论点:
总分关系、被证明与证明关系
筛选文中作者认为正确的措施注意:
1.正面:
作者在文中直接提出的解决问题部分提取组合
2.反面批判或假设分析部分:
反过来提取
如追名逐利——淡泊
3.作用题(事例、引用、一句、一段的作用)
自身作用、句段内容+返还原文十字架四看
常见论证方法及作用:
1、举例论证:
答题格式:
使用了举例论证的论证方法,举……(概括事例)证明了……(如果有分论点,则写出本身所处小节的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体更有说服力。
2、引用论证:
引用名人名言、格言警句、权威数据,如《纯朴的嗜血者》引用鲁迅花的作用?
使用了引用论证的论证方法,通过引用……证明(佐证、旁证、补充证明、反证)……的观点,使论证更有说服力。
(或更有趣味性、增加文化性,吸引读者)
3、对比论证、类比论证
使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点。
4、比喻论证
使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
※1.如果同一题中问了两处论据的作用,要先分开作答,再看是否共同论证了------中心论点,增强了说服力。
《盛唐之音》
2.(开头的事例或其他论证方法往往还起)引出问题或论点,同时也是论据(为论述----提供依据)
3.(结尾等的论据)强化论点
4.(反面的论据)从反面论证了-----;
和----形成对比
4.含义题
一、词语含义
注意点
1.答案要与词语的词性一致
2.在结合本义的基础上返还原文词语出现的地方,特别是第一次出现的地方,探究语境中具体的指代义、表面义实际义、比喻象征义、暗示义、侧面表现、情感义哲理义;
3.和前后对比的一定要对照着作答
4.文中有可以作答的词语充分提取或转化
答案形式:
1.“词语”是指---
2.表面上指----实际上说的是(深层含义——比喻象征、双关等)---
3.表达了作者-----批判讽刺等感情态度与价值取向
4.形象地(深刻地)阐述了----哲理
二、理解句子含义
a.简单的句子切分到几个关键词(代词
修辞词、隐含性词、概括性词、限制性词)返还原文十字架(语境)逐一落实
b.复杂的的句子理清层次(主谓宾),切分句子层次回语境逐一落实
考虑是否有深层含义:
1.表面指---实际说---
2.表达了作者-----感情态度与价值取向
3.看分句间的关系总结升华或形象地(深刻地)阐述了----哲理、意义(和作者意图结合)
4.不能回答是指----就回答为什么
5.否定的尽量转化为正面肯定的
6.未完的补全言外义
7.概括的具体,具体事例概括
8.矛盾题,先分后合:
表面不一致,实质相同;
看似矛盾实质统一;
是从不同角度论述;
是从不同的人的立场论述等
2013《论名声》两句话是否矛盾?
13.对悲剧的深沉纪念
王开岭
在对“悲剧”的日常感受上,除了重大轻小的不良嗜好,人们总惯于以整体印象代替个体的不幸——以集体的名义遮蔽最真实的生命单位。
数字仅仅描述体积,它往往巨大,但却被抽空了内涵和细节,它粗糙、笼统、简陋、轻率,缺乏细腻成分,无疼痛感,唤不起我们最深沉的人道主义的感受。
过多过久地停留在数字土,往往使我们养成一种粗鲁的记忆方式,一种遥远的旁观者态度,一种徘
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