人教版八年级下册物理教案全册Word文档格式.docx
- 文档编号:14726705
- 上传时间:2022-10-24
- 格式:DOCX
- 页数:28
- 大小:35.40KB
人教版八年级下册物理教案全册Word文档格式.docx
《人教版八年级下册物理教案全册Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版八年级下册物理教案全册Word文档格式.docx(28页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
第一节功................................................................................................................44
第二节功率.............................................................................................................48
第三节动能和势能..................................................................................................51
第四节机械能及其转化...........................................................................................54
第十二章简单机械..................................................................................................56
第一杠杆................................................................................................................56
第二节滑轮.............................................................................................................58
第三节机械效率......................................................................................................60
第七章力
第一节力
●教学目标:
1.知识与技能
(1)认识力的作用效果。
(2)知道力的概念和力的单位。
(3)知道力的三要素,能用示意图表示力
2.过程与方法
(1)通过活动和生活经验感受力的作用效果
(2)了解物体间力的作用是相互的,并能解释有关现象
3、情感、态度与价值观
(1)在观察体验过程中,培养学生的科学态度。
(2)
●教学重点
12
●教学难点
●
(一)引入新课
让学生描述生活中要用到力的例子(例如:
提起一桶水、踢足球、推动物体等等)
(二)讲授新课
1.力的作用效果
学生探究活动:
实验器材:
橡皮筋、弹簧、乒乓球。
体会对这些器材施加力时,这些器材有什么变化?
结合课本里的插图,让学生讨论总结出力的作用效果
(1)力可以使物体发生形变(改变物体的形状)
(2)力可以改变物体的运动状态
(3)力的单位:
牛顿,简称牛,符号用N表示
补充一些常见的例子让学生了解力的大小:
托起两个鸡蛋所用的力大约为1N,50kg的同学对地面的压力大约为500N。
2.力的大小、方向、作用点(即力的三要素)
(1(2
(3
引导学生从实验总结得出:
3
4,即物体间力的作用是相互的
(1
(2)乒乓球打在桌面上,有没有被弹起?
(3)观察书本43页图12.4-4,能得到什么启示?
(4)游泳分析
组织学生讨论,引导学生归纳得出结论:
物体间力的作用是相互的,一个施加力的物体,同
时也是受力物体。
让学生列举生活中体现物体间力的作用是相互的例子并进行解释。
强调:
产生力的作用时,物体之间不一定直接接触,并且至少要有两个物体。
(三)课堂小结
1.力的作用效果有哪些?
2.力的有哪三个要素?
3.怎样体现力的作用是相互的?
(四)布置作业书本第43页第2、3
新课标第一网
第一节弹力
●教学目标:
(1)知道什么是弹力,弹力产生的条件。
(2)了解弹簧测力计的原理。
(3)会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
3.情感、态度与价值观
(2学生探索新器件的能力。
(3●重点:
弹簧测力计的使用●难点:
自制弹簧测力计
●教具:
●教学过程:
二.新课教学
(一)弹性:
物体受力发生形变,不受力恢复原来形状的特性。
弹性形变:
能完全恢复原状的形变。
(二)塑性:
物体受力发生形变,不受力不能恢复原来形状的特性。
新课标第一网
弹簧的弹性有一定的限度,超过这个限度,物体不能恢复原状。
(三)弹力:
物体由于发生弹性形变而产生的力。
常说的压力、支持力、拉力、推力等,实质就是弹力。
弹力产生的条件:
物体发生弹性形变。
(四)弹簧测力计的制作原理:
在弹性限度内,弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。
提问:
为什么弹簧称的刻度是均匀的?
(五)使用测力计时应注意的事项:
(1)所测的力不能超出测力计的测量范围(量程);
(2)认清分度值;
(3)使用前调整指针对准零刻线;
(4三.小结
P54——2、3、4
第三节重力
1.知识和技能
(1)知道重力产生的原因。
(2)知道重力的方向、重心。
(3)通过实验探究,了解重力大小跟物体质量的关系。
(1)经历探究重力大小跟什么有关的过程。
(2(3)体会用图像处理实验数据、根据图像研究实验结论的方法。
(1(2(3●重点:
●难点:
重力方向
一.引入新课
科学家研究成果:
宇宙任何两个物体(大:
天体,小:
灰尘)都存在相互吸引的力。
引入“万有引力”。
地球对地面附近物体的万有引力,举例:
吊灯把吊绳拉紧;
台灯压着桌面等。
引入重力概念。
(一)重力(G):
由于地球的吸引而使物体受到的力。
重力的大小又叫重量。
重力的大小跟什么因素有关呢?
演示实验:
探究重力的大小跟什么因素有关?
猜想:
重力的大小跟质量有关。
理由是用手提起质量大的物体,所用的力大,根据二力平衡,重力就大。
跟质量成正比,比值是一个常数约9.8N/㎏。
用g表示,即g=9.8N/地球上质量1㎏的物体受到的重力是9.8N。
(二)重力的公式
G=mg其中G表示重力(N),m表示质量(㎏),g是g取10N/㎏(三)重力的方向:
竖直向下。
应用:
重垂线
(四)重力的作用点(重心)三.小结
四.布置作业:
课本:
P59、2
(1)知道牛顿第一定律的内容
(2)知道物体的惯性
(1)实验探究阻力对物体运动的影响。
(2)通过活动体验,一切物体都有惯性。
通过活动和阅读感受科学就在身边
●教学重难点:
1.重点:
牛顿第一定律
2.难点:
物体的惯性
让学生观察的几幅图,思考运动的物体最终停下来的原因是什么?
亚里士多“运动需要力来维持”,“运动不需要力来维持”
1
(1)探究摩擦力对物体运动的影响新课标第一网
按照书本第45页的实验进行探究不同表面,物体的运动距离不同
向学生交代清楚实验的条件和做法:
三种粗糙程度不同的表面;
每次实验用的是同一辆小车;
每次都在同一位置滑下,以保持小车到达水平表面的速度相同。
引导学生分析实验变化的条件是表面的粗糙程度改变,而其他条件没有改变。
根据观察结果,得出结论:
小车受到阻力越小,它运动得越远,引导学生进一步推理:
如果小车不受任何阻力,小车的速度将保持不变,永远运动下去。
介绍得出该结论伽利略用了推理的方法。
从而得出牛顿第一定律的内容:
(2)牛顿第一定律:
一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。
解释:
直线运动,速度的大小和方向都不改变。
2
学生活动:
(1)体验图12.5-4的实验
(2)体验物体掉杯中的实验
(3)通过观察图12.5-6刹车人前倾等等。
(4)阅读47。
1.思考书本第49页第1、2
①知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态;
②知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力,最简单的平衡情况是二力平衡;
③理解二力平衡条件;
④能利用平衡条件解决简单的平衡问题.
①具有对科学的求知欲,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.
●重点、难点分析:
难点:
2.匀速直线运动时二力平衡的条件●1所示)
惯性定律的内容是什么?
能不能反过来说,凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体都没有受到外力呢?
列举:
在平直公路上匀速行驶的汽车、静止在路边的人、在空中匀速下降的跳伞运动员。
图1
他们是否受到力的作用?
1.力的平衡
让学生充分发表自己平时生活中观察到的物理现象,举出身边一两个受力物体的实例,分析它们的受力情况及运动状态,在黑板上画出物体所受力的示意图。
(比如放在桌子上不动的墨水瓶,挂在天花板上不动的电灯匀速运动的小车等)
一、力的平衡
物体在受到几个力的作用时,我们就说这几个力平衡”,这时物体处于平衡状态。
2.二力平衡的条件
力平衡。
]:
用两把弹簧秤拉扯桌上的塑料片,想一想怎样拉才能使塑料片保持静止不动?
归纳小结塑料片静止必须满足的条件。
这两个力可能出现的几种情形(二力大小不相等、二力方向不相反、二力不在一条直线上)并动态显示最终
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版八 年级 下册 物理教案