冀教版七年级上学期期末语文期末试题Word格式文档下载.docx
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o(______)。
(2)刺骨的寒冷tūnshì
(______)着他们已经疲惫不堪的躯体。
(3)因为实在太疲倦,一会儿就hānrá
nrù
mè
ng(______)了。
(4)我看了信,也很悲伤,不是为自己的diānpè
iliú
lí
(______)。
三、现代文阅读
阅读下文,完成下列小题
神州第一味
刘英敏
①“夫唯不争,故天下莫能与之争。
”此亦豆腐之谓乎?
②认识中国,可从豆腐找到绝佳切入口。
儒释道左右中国几千年。
道教是中国土生土长的宗教,豆腐最能代表中国的味道,因其多有“道味”。
这,首先因豆腐的发明者是道者。
中国文化史上地位很高的《淮南子》是道家的重要经典之一。
淮南王刘安聚数千方士一边在炼丹中发明了豆腐,一边成就了《淮南子》。
豆腐先是道者的长寿膏丹,后来传入民间。
道家发明的豆腐营养中华文明两千余年,可申报世界文化遗产。
刘安乃汉高祖刘邦之孙。
豆腐因而有了庙堂、江湖和红尘三者的机缘。
故,国人上上下下,神州东西南北,莫不深爱之。
③若说豆腐为道家之味,则红烧肉为法家之味,大蒜炒肉为儒家之味,苦瓜肉丁为墨家之味吧。
红烧肉不能日日吃,其它的,但食无妨。
豆腐之味有容乃大,因其“几乎无味”,所以左右逢源:
加点肉末,则具儒家韵;
味油豆腐烧肉,别有法家风貌;
白水煮豆腐,深得佛家情怀……“穷则独善其身,达则兼济天下。
”一块霉豆腐可为穷人下一餐饭,一桌豆腐宴可为主人壮脸面。
豆腐干、豆腐丝、霉豆腐、臭豆腐、乃至水豆腐或者豆浆……士农工商兵家戏子三教九流均可在那儿找到胃的知音,正如西方人在“啃得急”、汉堡包以及可乐中寻到胃的伴侣一样。
据说西方人也开始兴做豆腐,不一味地“啃得急”了——心放慢而食热豆腐也,以至于英文多了个新词“TOFU”(豆腐)。
我想,这不仅仅因豆腐有高蛋白、低脂肪、低胆固醇和低热量之实用大优点,更因“豆腐得味,远胜燕窝”的至味和内中所藏的东方生活趣味与哲理吧。
④豆腐的温柔朴善,源自她的“娘”——黄豆的良善仁厚。
黄土地,黄豆子。
五谷之一的“菽”(大豆),中国是最早的栽培者。
《诗经·
小雅·
小宛》云:
“中原有菽。
”读之,思古之幽,五内俱热。
豆子、豆腐为国粹。
玉米、红薯等许多粮食作物传自外邦。
菽,总让我们亲切。
“煮豆燃豆萁”的心酸,“种豆南山下”的向往,“菽水承欢”的亲情,“喜看稻菽千重浪”的农家乐……这些,很中国。
菽,实在有中国人的朴茂含蓄,予多取少,没有麦之芒,不像高粱那样张扬……它营养丰富,以至于军粮也少不了它。
但它却不需多少肥料,因为自备了根瘤菌,可固定大气中的游离氮素而自产肥料并改良土壤。
许多粮食用来做酒,大豆却“不参加这类派对”,甘心平凡,大智若愚。
如此良善之“娘”,其“后代”能不好吗?
豆腐“之前”的水豆腐,似黛玉,芳心如水才思荡漾。
水豆腐“之前”的豆浆,外活泼内仁和,如史湘云。
豆腐呢,好比宝钗,入得厨房,上得厅堂。
豆干像晴雯,性韧味厚。
油豆腐,可比附一下王熙凤……
⑤啊,豆腐,识君之味,百味可解!
4.请根据文章对豆腐的介绍,在横线上填上恰当的词语。
豆腐之源→________→________→豆腐之赞
5.“据说西方人也开始兴做豆腐,不一味地‘啃得急’了——心放慢而食热豆腐也,以至于英文多了个新词“TOFU”(豆腐)”中“据说”一词能否去掉,为什么?
6.“菽,实在有中国人的朴茂含蓄,予多取少,没有麦之芒,不像高粱那样张扬……”这句话用了什么说明方法?
有何作用?
7.文末说:
“识君之味,百味可解。
”结合全文,你从作者的说明中识到豆腐的哪两种味道?
藤野先生
鲁迅
①中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在60分以上,便不是自己的能力了:
也无怪他们疑惑。
②但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。
③第二年添教霉菌学,细菌的形状全是用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。
④但偏有中国人夹在里边,给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人:
在讲堂里的还有一个我。
⑤“万岁!
”他们都拍掌欢呼起来。
⑥这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。
⑦此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝采,——呜呼,无法可想!
⑧但在那时那地,我的意见却变化了。
8.作者为什么感到“这一声特别听得刺耳”?
()
A.民族自尊心受到严重挫伤。
B.对噪音特别反感。
C.听不惯日本学生的疯狂欢呼。
D.认为课堂上不应该大声欢呼。
9.下列对课文主题的理解不符合文意的一项是()
A.文章抒发了作者对藤野先生的感激和怀念。
B.文章表现了作者的爱国主义思想。
C.文章表达了作者对日本右翼青年的愤怒。
D.文章歌颂了藤野先生的高尚品质。
10.作者在课文中写道:
“但在那时那地,我的意见却变化了。
”导致作者意见变化的事件有哪些?
为什么会有这样的变化?
阅读下文,回答文后的问题。
总有一些美好不期而遇
葛闪
①小区门口有个补鞋的老者,头发被风霜染得花白,脸上满是被岁月的犁铧耕耘出的千沟万壑,年轻时还折了一条腿。
老者虽身残,却心善,坚持良心做人,修补一双鞋只收两元钱。
小区里的人看他可怜,也都极为照顾他。
②上月的一天,我看到一个染着黄发的小伙子,把自己的运动鞋送给他补。
无论老人怎么尽心尽力,他却总是嫌老人补得不好,不停地让老人返工。
我站在旁边实在气愤不过,张口欲为老者抱不平,但老者仿佛看出我的心思,用一个温暖的眼神阻止了我。
就这样,老者反反复复为小伙子修补了好几次。
小伙子这才心满意足,丢下了十元钱,说:
“反反复复补了这么多次,十元钱就不找了。
”说完,便吹着口哨离开了。
③小伙子转身离开的时候,轻轻拍了下我的肩膀,给了我一个狡黠的眼神。
我突然明白,他是故意找借口来帮助补鞋的老者。
这样,既能帮助老者于无形,又能维护老者的尊严。
瞬间,小区门口凋零的树木,也突然桃红柳绿了。
④前不久吃早餐时,我被邻桌的一对母女吸引住了。
她们雍容华贵的穿着,优雅的吃态,着实让人感觉眼前一亮。
⑤那个二十岁上下的女孩放下筷子,向早已吃完的母亲娇声说:
“妈,我饱了,剩下的三只包子我不吃了。
”母亲点着她的额头,笑嗔她是个败家女,示意她打包带走,女孩却表示,区区几只包子,不值得打包。
⑥母亲笑了:
“刚才你还拼命喊饿,现在又说吃饱了。
以前你说我花钱大手大脚,你看现在你也开始败家了。
”
⑦母女优雅地离开了餐厅,出门时,女孩回头望向刚才吃饭的地方,眼神里满是温暖。
那里,餐厅里一个衣着褴褛的颇像拾荒者的老太太,迅速地把三只小笼包当做珍宝似的放进碗里。
我这才明白了女孩的良苦用心。
⑧也是那一瞬间,在这个极冷的早晨,我的心一片明媚,春暖花开。
⑨去年夏夜,我和看护桃园的三叔公聊天,突然听到悉悉索索声。
我马上提醒三叔公,肯定是偷桃的蟊贼,并操起了一根木棍。
⑩“不,”三叔公阻止住我,“现在生活好了,谁还缺一口桃子吃?
这么晚偷桃子的,无非是几个小淘气罢了。
你要是猛地过去了,孩子们一慌,万一从桃树上给摔下来怎么办?
随他们吧。
”三叔公眉眼里爬满的都是慈祥。
⑪那一晚,我觉得整个天与地间都是那么美好。
⑫我一直认为,人活一世,也许或多或少会遇到诸多苦难的字眼,但这个尘世里,也总有一些美好存在于某个角落里,宛如朵朵阳光,总会于一个明媚的日子里,和你不期而遇。
11.题目“总有一些美好不期而遇”中的“美好”具体指哪几件事?
请用自己的语言概括出来。
第一件事:
第二件事:
第三件事:
12.第③段“瞬间,小区门口凋零的树木,也突然桃红柳绿了。
”一句属于___________描写,其作用是__________________。
13.第⑦段“我这才明白了女孩的良苦用心”中“良苦用心”指什么?
14.本文点明主旨的句子是哪一句?
请抄写在横线上:
_________________。
15.生活中你遇到过类似的事情吗?
请写下一例。
四、对比阅读
文言文阅读。
(甲)陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;
对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
(乙)昔吴起①出,遇故人,而止之食。
故人曰:
“诺,期返而食。
”起曰:
“待公而食。
”故人至暮不来起不食待之。
明日早,令人求故人,故人来,方与之食。
起之不食以俟②者,恐其自食其言也。
其为信若此,宜其能服三军③欤?
欲服三军,非信不可也!
(注释)①吴起:
战国时著名的军事家。
②俟:
sì
,等待。
③三军:
代指军队。
16.解释下列加点词的意思。
(1)陈太丘与友期行:
____
(2)下车引之:
(3)元方入门不顾:
(6)令人求故人:
(5)恐其自食其言也:
(6)宜其能服三军欤:
17.请用“∕”给下列句子划分一处节奏。
故人至暮不来起不食待之
18.翻译下列两个句子。
(1)友人惭,下车引之,元方入门不顾。
(2)欲服三军,非信不可也!
19.乙文中吴起做了什么事?
由此可以看出他是一个怎样的人?
从甲乙两文中你得到了什么启示?
五、句子默写
20.古诗文默写。
(1)__________,关山度若飞。
《木兰诗》
(2)深林人不知,__________。
王维《竹里馆》
(3)__________,凭君传语报平安。
岑参《逢入京使》
(4)草树知春不久归,__________。
韩愈《晚春》
(5)出自鲁迅之手的诗句一句:
__________,__________。
(6)写一句完整的爱国古诗句:
(7)出自《木兰诗》的一个成语的原句:
六、课外阅读
阅读下面的选文,完成下题。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
21.解释下面加点的词语。
(1)非学无以广才
(2)淫慢则不能励精
(3)险躁则不能治性
(4)年与时驰
22.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)静以修身,俭以养德。
(2)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
23.下面理解有误的一项是()
A.《诫子书》可以看作是诸葛亮对其一生的总结。
诸葛亮也是一位品格高
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