高考政治选择题答题技巧详解Word格式文档下载.docx

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题意在讲一件具体的事，比如让公民行使预算监督权，选项①③说公民行使预算权成为基层民主发展的方向、基层民主建设的目标，这就是扩大项，选项把一件小事扩大了，成为了目标、方向，这就不能选。

　　高考政治主观题答题技巧

　　一、经济意义

　　描述国内经济意义：

　　①（有利于）调动积极性，解放生产力，提升经济效益，增加收入，提升人民生活水平。

　　②（有利于）充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置;

促动结构调整（经济结构产业结构等），带动相关产业的发展，促动就业。

　　③（有利于）落实科学的发展观;

走新型工业化道路。

　　④（有利于）体现社会主义本质，缩小差别，实现共同富裕;

全面实现小康目标，提升我国的国际竞争力

　　⑤（有利于）统筹区域发展;

促动经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补;

增强竞争力

　　⑥（有利于）提升农业综合生产水平;

巩固基础地位;

产业化经营，促动结构调整，增产增收，提升农业经济效益。

　　描述对外经济意义：

　　①（有利于）提升对外开放水平，促动对外贸易，增强国际竞争力;

充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，管理经验;

实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际（周边）环境。

　　②（有利于）建立国际经济新秩序等。

　　二、政治意义

　　对国家的政治意义：

　　国内相关活动

　　①（有利于）人民当家作主，实现最广大人民的根本利益（对人民负责）;

真正做到”三个代表”巩固国家政权，促动社会主义政治文明建设。

　　②（有利于）依法治国（依法执政，建设法治政府），转变政府职能。

　　③（有利于）为现代化建设创造良好的环境;

民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴;

提升综合国力，构建和谐社会。

　　对外交往活动

　　①对我国的意义：

（有利于）提升我国的国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象;

创造良好的国际环境，维护国家安全;

进一步对外开放，促动国际合作，维护国家利益。

　　②对地区，世界的意义：

（有利于）经济世界化，世界多极化，国际关系民主化;

建立国际政治新秩序，维护共同利益，促动世界和平与发展。

　　对党的政治意义：

　　（有利于）提升党的执政水平，巩固党的执政地位（基础）;

保持党的先进性，密切党同人民群众的联系，真正做到”三个代表”，做到立党为公，执政为民;

关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安。

　　三、思想文化意义

　　（有利于）为社会主义精神文明建设，提供精神动力，智力支持，思想保证，;

发扬爱国主义，民族精神;

树立准确的世界观、人生观和价值观;

建设社会主义先进文化，提升国民素质，以德治国。

　　高中政治的主观题的答题分析

　　一、措施类题型

　　措施类题型的设问往往以“怎么办”“措施”“建议”“如何做”“启示”等标志性词语出现。

针对不同的设问，考生能够从以下角度入手解答。

　　1.针对存有的问题写建议（措施）

　　当材料中提出了存有的问题，要求考生写出解决这些问题的措施或建议时，考生就能够直接将这些问题一一与教材知识相对应作答，答案不但要从材料中提炼，还应从教材上找出解决措施。

　　2.针对材料中具体的做法写启示（如何做到的）

　　当材料中指出为了解决某一个问题某主体采取的措施时，设问往往要求考生回答该主体是如何做到的或这些做法的启示。

这种情况下，答案一般就在材料中，考生将材料中的做法直接转换为教材语句即可，解答时注意将材料信息和原理相结合。

　　3.针对主体写措施

　　《经济生活》和《政治生活》的试题一般都给定主体，要求考生分析某一主体应怎样做。

所以，考生必须结合主体去实行分析，尽量结合材料中的问题或做法，以及该主体的相关知识作答。

　　如2015年全国卷Ⅰ第38题

（1）：

说明政府应该如何强化预算管理;

2014年全国卷Ⅱ第38题

（2）：

人大和政府应怎样保护公民个人信息。

　　4.针对原理写措施

　　针对原理写措施的试题通常采用最直接的设问，如“怎样转变经济发展方式”“怎样做到一切从实际出发”“怎样做到具体问题具体分析”“怎样用联系的观点看问题”“怎样坚持两点论与重点论的统一”“怎样坚持创新”“怎样做到按客观规律办事”“怎样实现人生价值”“怎样推动文化创新”等，而教材上往往有现成的答案。

　　此类题在模拟题中出现较多，高考题一般不单独这样设问。

　　【例题1】

（2016届北京市东城区高三期末考试）2015年10月5日，中国女药学家屠呦呦获诺贝尔生理学或医学奖。

阅读材料，回答问题。

　　屠呦呦响应国家号召，为挽救数亿饱受疟疾折磨的患者，在极其艰苦的条件下展开研究。

她一方面从中医药古方中寻找灵感，一方面利用现代医学的提取手段和检验手段，十年如一日地展开研究，终获成功。

　　屠呦呦说：

“青蒿素是传统中医药送给世界人民的一份礼物。

”中医药文化要持续创新才能走向世界，惠及更多人群。

（1）结合材料，使用文化传承与创新的知识，说明如何使中医药文化走向世界。

（2）从《政治生活》角度说明我们党和政府应如何营造人才辈出、人尽其才的社会氛围。

　　【名师解析】

（1）问指定了知识范围“文化传承与创新”。

因为材料中有现成的做法，应为针对具体做法写措施类题型。

本题不是问“屠呦呦是如何做到的”，而是问“如何使中医药文化走向世界”，所以除了将材料中的语句转换为教材语句，还应考虑材料中没有但与此相关的知识。

“展开研究”说明要实践;

“从中医药古方中寻找灵感”体现继承传统，推陈出新;

“利用现代医学的提取手段和检验手段”说明要利用科学技术;

“要持续创新才能走向世界”说明要推动文化创新，面向世界博采众长。

（2）问指定了主体是党和政府，而且要从《政治生活》角度回答，应为针对主体写措施类题型。

党和政府应各司其职。

中国*是社会主义事业的领导核心，要实行政治领导，制定路线、方针和政策。

政府要履行经济建设和文化建设职能。

　　【参考答案】

（1）①要使中医药文化走向世界，就要立足于社会实践，持续在服务社会中发展创新。

②要善于在继承传统中推陈出新，从传统中医药文化中汲取灵感。

③要善于博采众长，借鉴其他文明的优秀成果，利用现代科学技术手段，提升中医药水平。

④要利用大众传媒传播中医药文化。

（2）①当今国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，背后是人才的较量，所以我国必须要实施人才强国战略。

②中国*是社会主义事业的领导核心，应制定人才发展战略，深化改革，引导社会尊重人才，尊重创新。

③政府有组织社会主义经济和文化建设的职能，应通过发展教育事业，改革人才管理体制，实现人才资源的优化配置。

　　二、归因类题型

　　归因类题型的设问往往以原因、意义、依据、为什么等标志性词语出现。

　　1.针对主体写原因

　　当设问为“A为什么要做好某件事”时，考生不但要考虑主体本身，还要考虑到对象本身。

　　解答时一般涉及三个要素，即主体的必要性、对象的必要性、做好这件事情的意义。

必要性包括地位、现状，意义则指向重要性或作用，考生可从小到大、从近到远、从国内到国际，以“有利于”的回答形式表现。

如2015年全国卷Ⅱ第38题

（1）问“我国为什么要坚持税收法定原则”，

（2）问“分析当前对小微企业实施税收优惠的理由”;

2014年全国卷Ⅱ第38题

（2）问“为什么要对公民个人信息实行保护”。

　　2.针对材料中存有的问题或具体的做法写原因（意义、依据）

　　如果材料中指出了具体的做法，要求考生分析“这样做为什么能成功”，或“为什么要这样做”，此时应将材料中的做法一一找出，再根据这些做法找出对应的依据或这样做的意义。

如2015年全国卷Ⅱ第39题

（2）：

说明抗战精神对中国人民战胜日本侵略者的作用。

　　3.针对主体写意义（依据）

　　此类设问一般指出主体及其具体的做法，问主体这样做有何意义。

所以，答题时既要考虑主体，又要考虑其做法。

如2014年全国卷Ⅰ第38题

（1）：

说明我国政府深化行政审批制度改革的重大意义。

　　《哲学生活》依据类试题重在考查原理，考生应将原理与材料中的做法整合起来。

　　答题时，一般列出一句原理后就分析一句材料。

因为现在《哲学生活》考查的知识点越来越细，所以要求考生对知识体系的把握要更细一些，如果一个知识点下包括了二个以上的小分点，则此知识点就有可能成为高考的命题点。

　　【例题2】

（2016届山东齐鲁名校高三第二次调研）当前中国经济发展面临转型升级的阵痛，下行压力较大，动力亟待增强。

同时，在公共服务、社会保障、收入分配等关系共享发展成果的社会领域，存有较多薄弱环节，面临较大挑战。

党的十八届五中全会强调：

坚持共享发展，必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，做出更有效的制度安排，使全体人民在共建共享发展中有更多获得感。

　　结合材料和所学政治知识，分析“使全体人民在共建共享发展中有更多获得感”的理由。

　　【名师解析】本题属于《政治生活》归因类试题。

从主体的必要性来看，这是由国家性质、党的性质和宗旨决定的。

从对象的必要性来看，任何公民在法律面前一律平等，人民民主具有真实性。

从做好这件事情的意义上看，“使全体人民在共建共享发展中有更多获得感”有利于坚持人民主体地位，保障人民利益。

　　①我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。

“使全体人民在共建共享发展中有更多获得感”，有利于坚持人民主体地位，增强人民的主人翁意识。

②中国*是我国的执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心。

中国*的性质和宗旨决定了其一切工作都是为了造福人民（或“坚持以人为本，执政为民”）。

“使全体人民在共建共享发展中有更多获得感”，是党实现最广大人民的根本利益，坚持人民的主体地位的体现。

③公民在法律面前一律平等。

“使全体人民在共建共享发展中有更多获得感”是我国公民平等享有权利的表现。

（如果回答“人民民主具有真实性，随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益日益得到实现”也可）

　　三、开放型试题

　　1.拟定公益广告词（发言提纲）类题型。

此类试题常常给定一个主题，让考生根据这个主题拟写标语或广告词、发言提纲。

　　解题时，考生首先要仔细读题，明确题目要求，读透所给材料;

其次，要有创意，此类试题往往没有设置标准答案，它为考生提供了展示创意的空间;

再次，考生的表述要言简意赅，紧扣主题，要具有宣传性、号召性、实用性。

　　2.观点选择类题型。

此类题型往往以“你是否赞同这种观点”“你赞同哪种观点”“你同意这种说法吗”实行设问。

　　一般来说，这类考题，命题人并不限定论点的性。

只要不涉及是非性论题，考生一般能够自由表述自己的观点，即你既能够赞成，也能够反对。

从应试的角度来说，考