中级保育员培训实操练习题61Word文档下载推荐.docx
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工作失误2——肥皂、洗手液的数量不够。
应该准备足够的肥皂或洗手液,数量与水龙头的数量相同或隔一个水龙头一个。
工作失误3——幼儿盥洗敷衍了事,保育员没有进行有效指导。
保育员应该督促、指导幼儿认真洗手,不玩水、不敷衍,婴幼儿洗完手后保育员检查是否洗干净,并提醒幼儿用自己专用的毛巾擦手。
工作失误4——保育员没有提醒幼儿洗脸前先用卫生纸擤鼻涕。
保育员应该将卫生纸放在婴幼儿容易拿到的地方,以便婴幼儿洗脸前可以用来擤鼻涕。
工作失误5——保育员没有指导幼儿用正确的方法洗脸,正确做法:
保育员应该提醒幼儿正确的洗脸顺序是:
先用毛巾擦里、外眼角,然后擦前额、脸颊、鼻孔下方、口周、下巴、脖子及耳朵。
其间应清洗毛巾1至2次,以保证毛巾的清洁。
洗脸的正确步骤:
1保育员提醒婴幼儿擤鼻涕。
2将毛巾浸湿拧干。
3洗脸顺序是:
4其间应该清洗毛巾1至2次以保证毛巾的清洁。
冬季洗脸应该搽油,以保护婴幼儿的皮肤。
2.看录像回答问题(考核时间为:
寝室时间:
中午睡觉时间
时钟指示为12:
00,保育员在寝室门口组织幼儿排队说:
“请上完厕所的小朋友到这边安静地排好队”然后保育员逐一摸幼儿的额头、颌下和腮部,检查幼儿有无身体不适,同时幼儿安静进入寝室。
幼儿进入寝室后,保育员请小朋友安静躺下,并盖好被子,等幼儿基本入睡后保育员就拿起一本书,坐在一位幼儿的床边看。
幼儿出现几种不正确的睡姿缩成一团、蒙头睡等,有的幼儿还从衣兜里掏出小铃铛钥匙扣玩,发出了响声,惊动了保育员,保育员快速来到幼儿身边,没收了幼儿的小玩具,并批评幼儿:
“让你睡觉不好好睡,一会不给你吃午点。
”然后保育员回到座位上继续看书。
时钟指示为2:
00,幼儿起床时间到了,保育员对幼儿说:
“小朋友起床啦,请先穿好衣服,离开寝室。
”保育员将剩下的幼儿催促其离开寝室后,自己也跟着离开了寝室,寝室内多个床铺没有整理好。
找出保育员在睡眠工作中出现的其中2个工作失误,并指出相应的正确做法。
如何预防矫正婴幼儿遗尿症?
工作失误1——保育员没有按照日托园午检的方法给幼儿进行午检。
应该是一摸,摸婴幼儿的额头、颌下和腮部;
二看,包括看婴幼儿精神状态、面色、咽部有无异常,皮肤有无皮疹及某些传染病的早期表现,三问,幼儿有无不适;
四查,查看婴幼儿有衣兜有无不安全的物品,将其带来的小物件保存起来,避免发生意外事故。
中级保育员培训实操练习题
工作失误2——保育员没有细心巡视、照料幼儿睡眠,没有及时纠正幼儿不良的睡眠姿势。
保育员应该认真观察幼儿的睡眠情况,发现幼儿出现不良的睡姿要及时纠正,应做到态度和蔼,动作轻柔。
工作失误3——保育员不应粗暴对待幼儿的睡眠问题。
保育员应告诉幼儿暂时帮他保管小玩具,回家的时候还给他,使幼儿保持轻松愉快的情绪,在良好的精神状态中入睡。
工作失误4——保育员不应要求幼儿起床后先又叠被子再穿衣服。
先指导幼儿穿衣,然后再指导幼儿整理床铺。
工作失误5——保育员没有对幼儿整理床铺进行指导,也没对寝室做进一步的检查整理。
保育员应指导幼儿用正确的方法整理床铺,并在幼儿离开寝室后做进一步的检查整理工作。
预防和矫正婴幼儿遗尿症:
(1)唤醒排尿;
(2)避免过度疲劳,控制饮水量;
(3)消除导致婴幼儿精神紧张不安的因素;
(4)进行行为治疗和药物治疗;
3.写保育员工作总结有哪些基本内容和注意事项?
基本内容:
(1)题目;
(2)所在工作班级的基本情况,与本班级有关的其他工作人员基本情况;
(3)在某阶段自己负责的主要工作,以及所取得的主要成绩和尚存的问题;
(4分)分析原因,存在问题的提出对工作改进意见的建议;
注意事项:
(1)保育工作总结:
既要全面,也要有所侧重,即应在全面总结日常保育工、配班工作、个别儿童工作、贯彻保教并重工作的基础上,能总结出自己本岗位工作上所取得的主要经验或突出业绩。
(2)保育工作总结应该具体、客观、真实和实事求是,不能华而不实,写一些空话和套话。
4.如何收集和选择合适的材料制作玩具和教具?
制作玩具和教具应该注意哪些问题?
参考答案
收集和选择合适的材料:
(1)根据教育的要求:
注意收集制作玩具和教具所需要的材料。
(2)了解并根据教育需要,有目的地购置材料。
(3)发动婴幼儿和家长共同共集。
(4)选择合适的材料,制作玩具和教具。
(1)玩具和教具必须符合安全卫生的要求。
(2)玩具和教具的大小、轻重应适合学前儿童的使用。
(3)对玩具和教具应经常进行消毒。
(4)对玩具和教具应做好保养维修工作。
5.看录像回答问题(考核时间为:
活动室时间:
美术教育活动
幼儿正在进行创作“美丽花园”的手工绘画活动,有些孩子在粘贴时将多余的浆糊用手擦掉,然后再抹到桌子上,这时保育员看到了,急忙给每组小朋友的桌子上放一块擦手布。
保育员在发放擦手布时,看到有些孩子的坐姿不对,就口头提醒:
“请小朋友们凉意正确的坐姿和握笔的方法。
”有些孩子立刻改正,但有个别的孩子仍然保持错误的姿势,保育员也就没有做个别提醒和辅导。
保育员巡视幼儿绘画,来到一位幼儿的图画前,指着一个图案问:
“你这里画的是什么啊?
”幼儿回答:
“是只兔子”“哦,怎么看着一点都不像兔子啊。
”幼儿原来兴高采烈的表情一下子变得委屈,于是保育员说:
“来,老师给你画只兔子。
”拿起笔在幼儿的画纸上画了起来。
这时教师宣布活动结束,保育员催促幼儿立即放下手上的工具,并把作品放到教师的课桌上,然后叫幼儿上厕所、洗手、饮水。
之后,与教师一起带领幼儿到户外活动去了。
活动室内,幼儿的桌面上仍有一些还没用完的桨糊、碎纸、棉签、废纸盒等材料,地面上也有不少的碎纸和小纸团;
幼儿各种各样的作品东歪本倒地摆放着,有的没有写名字,有的做很漂亮,有的只做了一半,还没完成,有的浆糊还没干。
找出保育员在配合美术教育活动中出现的其中3个工作失误,并指出相应的正确做法。
美术活动后应如何处理婴幼儿的作品?
工作失误1——保育员没有协助教师做好美术活动前的教具和材料的准备,活动开始后发放擦手的毛巾。
应该在活动前就将纸、笔、浆糊、擦手布等材料准备好。
工作失误2——保育员没有对幼儿不正确的坐姿和握笔的姿势做个别提醒辅导。
应该在活动中提醒幼儿保持正确的姿势,如果提醒后幼儿仍无改正,保育员应作个别辅导,甚至是示范。
工作失误3——保育员以“像不像”来评价幼儿教育的美术活动,还替幼儿作画,这样打击压抑幼儿的积极性,不符合艺术教育的原则要求。
应该注意鼓励幼儿绘画的积极性,主动性,对幼儿可以进行一些示
范帮助,但不能替代。
工作失误4——保育员没有指导幼儿对活动的场地、活动中使用的工具、材料等进行初步的收拾和整理。
应在教师发出活动结束的指令后,与幼儿和和教师一起收拾和整理活动中使用的工具和材料。
工作失误5——保育员让幼儿把手工作品随意放在课桌上,没有归类、整理。
应及时把幼儿在活动中的作品,特别是有保留价值的作品进行归类、整理,标上日期、姓名收到档案盒中。
工作失误6——教师与幼儿离开活动室后,保育员没有做好活动场地的清洁卫生工作。
应在教育活动结束后,认真仔细做好活动场地的进一步清洁卫生工作。
美术活动后婴幼儿作品和处理,美术活动后应将婴幼儿的作品进行归类、整理,标上日期到档案盒中,以便日后查阅。
6.看录像回答问题(考核时间为:
观看案例演示片2遍,回答问题)
游戏活动区时间:
游戏活动
保育员按教师的要求参加幼儿活动区的“娃娃家”活动,保育员通过观察,发现了这个“家里”有的“父母”太粗心了,总倒着抱“孩子”,不高兴了,还把“孩子”往别人怀里扔;
有的“妈妈”帮“孩子”盖被子,结果把“孩子”整个全盖住了,有的“爸爸”一会打“娃娃”的屁股,一会儿扯“娃娃”的头发,嘴里说着更是生气的责怪话?
?
这时保育员并没有根据游戏的活动目标进行有效地教育,而是只坐一旁不停地批语着:
“你,把娃娃抱反了,赶快倒过来。
”“你,怎么把娃娃的头盖住了,赶快拿开”“你,乱拍打干什么,有你这样玩的吗?
不许玩了!
”
接着,她离开了“娃娃家”活动区,来到了结构区拿积木搭起来,保育员走过去说:
“小东,我教你搭个又高又大的高楼好吗?
”孩子点点头,然后保育员开始指挥幼儿给她递各种形状、颜色的积木,她开始教幼儿搭楼房,但此时的孩子非常认真听保育员的指挥,只是脸上的笑容消失了。
这时传来另外两个玩结构游戏的小朋友的争执声,他们正在争抢一声积木,小强说:
“我先拿的,应该给我。
”小明说:
“这块积木是我先看到的,应该给我。
”小强说:
“我这里就缺这块积木了,你那里可以别的代替。
“我这里用了别的积木代替就不好看了,你让给我吧,好吗?
“我为什么要让给你呢?
我先拿的,不给。
”小明也说:
“我先看到的,我也不给你。
保育员听完以后说:
“你们都是大班的小朋友了,应该懂得互相谦让了,这块积木小强就让给你小明好了。
小强你比小明大点,做哥哥的要爱护小弟弟,知道吗?
”说完就把积木给了小明,小强一脸不服气地离开了。
找出保育员在配合、参与、指导幼儿室内游戏活动出现的其中2个工作错误,并指出相应的正确做法。
保育员指导个别幼儿参与活动有哪些注意事项?
工作失误1——保育员观察到幼儿在娃娃家游戏中的错误行为,但并没有给予正确、及时、有效的教育指导。
保育员应在参与幼儿具体的某项活动前,与本班教师进行充分的沟通,了解本次活动的具体教学目标,掌握幼儿通过活动在发展方面应该达到的水平,以及在指导幼儿活动过程中应该注意的问题。
(或保育员可以以长辈的身份进入游戏,通过轻手轻脚的抱“孩子”,轻言轻语地与“孩子”说话等行为,给幼儿做出良好的榜样,帮助幼儿理解所扮演角色的责任和行为。
)
工作失误2——保育员在对搭积木的小孩进行指导和帮助时,时机没有掌握好,客观上干扰了孩子的活动。
在不去干扰幼儿活动的情况下,允许孩子有机会自己去尝试,让他在重复的搭建过程中锻炼搭积木的技能,并感受到玩积木的快乐。
工作失误3——保育员不恰当处理幼儿争执事件,幼儿发生争吵的时候充当了“裁判员”的角色。
这种做法,容易使幼儿养成过分依赖的毛病,稍有小事就找保育员。
保育员应该对孩子说:
“老师相信你们能够想到一个好办法来解决这个问题,你们想想应该怎么处理比较好呢?
”给孩子留有依靠自己的解决问题的机会,从而锻炼了幼儿自己解决问题的能力。
保育员指导个别婴幼儿参与此活动的注意事项:
(1)尊重和信任幼儿;
(2)掌握与婴幼儿交往的正确方法;
(3)注意用体态语言与婴幼儿交流。
7.看录像回答问题(考核时间为:
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- 中级 保育员 培训 操练 习题 61
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