PEP小学英语三年级下册Unit 5 Where is my ruler上课学习上课学习教案Word文档格式.docx
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通过学习本课,对学生进行德育教育,学会整理好自己的物品。
2、教学重点
能熟练使用句型
where
...让学生学会提问和回答物品的所在位置。
3、教学难点
⑴
区分on
your
desk?
与on
desk,
In
toy
box?
与
box.的读法和用法;
⑵准确使用方位介词
on、in、under.
4、课前准备
多媒体展示car、ball、boat、plane、doll、toy
box
等玩具实物及铅笔盒、书包等各种文具。
二、教学过程
Step
:
warming
-
up
activity
唱英语歌曲:
Let’s
chant.
my
head?
Here
it
is.
ear?
is.
(设计思路:
通过课前让学生说唱英语,创设良好的英语学习氛围。
)
2:
Greetings
T:
Good
morning,
boys
and
girls.
S:
morning,miss
Zhang.
Nice
to
meet
you.
you
too,miss
How
are
you?
Fine,
thank
you,
通过日常口语交际对话复习旧知识,鼓励学生大胆说英语,融洽师生关系。
3:
Presentation
、游戏引入。
玩击鼓传花的游戏,当音乐停止时,教师拿出car、ball、boat、plane、doll等玩具,提问学生:
what’s
this?
或Do
like
this
car?
学生作相应的回答。
以游戏的形式让学生复习旧知识,既易于集中学生的注意力,又能激发学生学习新知识的兴趣。
2、游戏结束,教师迅速地藏起一把尺子,故作寻找状,并引出新句型where
ruler?
学生从教师的动作,神态中明白课题内容。
I
have
a
ruler,
but
can’t
find
,where
rule?
引出课题where
出示其它文具,引导学生使用where
pen/book/car?
4:
Drills
、教师指着板书领读新句型。
2、desk、chair、toy
box,
并重点学习介词on、in、under以及短语on
/in
/
under
/the
desk
,
on
chair.
3、教师把plane,
ball,
car
分别放在椅子下面及桌子上面,并提问:
where
plane/ball/car?
...
操练:
Let’s
ok?
(出示,有节奏地说):
in,
in,
box./under,
under,
chair./on,
on,
desk.
全班学生拍手说
chant.(教师说
chant
前半部分,学生分组说
的后半部分。
⑵
T(出示,问全班学生):
c:
box/under
chair/on
⑶
Pair
work(学生两人一组示范表演。
过各种形式的问答操练,可以帮助学生大胆开口说英语,并达到让大多数学生会说的目的。
同时机械性的练习也可以为有意义操练和交际作铺垫。
4、T(拿着小汽车):
This
car.
Hide
it.(把东x藏起来,为了加强对活动的控制,要求学生只能藏在与自己的物品相关的地方,在教师与一位学生表演时,其它学生只能看,不能发出声音,采取小组评价调控课堂。
S1:
T(站在讲台边,用升调,侧身做出询问的样子。
)In
chair?
(如果教师三次都没有猜对,便向学生询问
如果学生回答准确,教师发给他小贴画作为奖励,然后教师出示句型
点拨:
T(手指两个句子,引导学生比较有什么不同):
这两个句子各是什么意思?
S1:
“In
box.”的意思是“玩具箱里。
”“In
”的意思是“在玩具箱里吗?
”
Step5:
Guessing
game
、教师把物品藏起来,蒙上学生的眼睛,让学生做猜一猜的游戏。
No. S:
yes!
clever!
2、可采取学生之间猜,学生给老师猜等多种形式。
游戏是最受学生喜爱的活动之一,猜一猜的游戏形式更能激发学生的兴趣。
这样既能活跃课堂气氛,有能激发学生说英语的热情。
情感教育:
通过学习,引导学生做勤快的好孩子,用完的东西要放回原位,学会整理好自己的物品。
Step6:
Listening
test
学生拿出活动手册,做听力部分。
Step7:
Homework
、
跟录音读课文;
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