最新大学教师岗位培训考试题库大学心理学含答案ERT文档格式.docx
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C.生理现象;
D.管理现象
6.注意具有的两个基本特征是()。
C
A.指向性和选择性;
B.指向性和调节性;
C.集中性和指向性;
D.集中性和选择性
7.在教学中为了实现知识的迁移,教师应该应用(),使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除,更好地掌握概念间的因果联系。
A.基本原理;
B.变式;
C.概念;
D.教材结构
8.社会知觉最早是由哪位心理学家提出的?
A.弗洛伊德;
B.洛克;
C.布鲁纳;
D.斯滕伯格
9.属于大学教师的教育能力的是()。
D
A.班级管理能力;
B.心理辅导能力;
C.敏锐的思维能力;
D.教学的能力
10.提出比较概括、广泛的问题,对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术?
()D
A.具体化技术;
B.内容反应技术;
C.封闭式提问;
D.开放式提问
11.一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件,以引起或改变被试者的心理活动,从而进行分析的研究方法是()。
A.调查法;
B.实验法;
C.观察法;
D.测验法
12.处在知识型、学习性的社会中,社会信息的更新不断加快,知识老化加速,则要求大学教师要是()。
A.学术研究者;
B.终身学习者;
C.社会服务者;
D.师生人际关系协调者
13.属于大学教师职业特征的是()。
A.教师劳动的复杂性B.教师劳动的高难度;
C.教师劳动的高强度;
D.教师劳动的学术性
14.校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色,它主要反映的文化形态是()。
A.校园物质文化;
B.校园行为文化;
C.校园制度文化;
D.校园精神文化
15.属于大学教师的一般能力的是()。
A.学术能力;
B.管理能力;
C.语言表达能力;
D.想象能力
16.双因素理论的提出者是()。
A.马斯洛;
B.赫茨伯格;
C.弗鲁姆;
D.亚当斯
17.社会知觉最早是由哪位心理学家提出的?
18.社会心理主要是通过哪个方面表现出来的?
()A
A.社会行为;
B.社会舆论;
C.社会潮流;
D.社会传统
19.在人性的叙述中,认为人拥有自觉和自由以作出人生基本的抉择的是()。
A.认知主义;
B.行为主义;
C.人本主义;
D.存在主义
20.下列心理学家属于人本主义心理学流派的是()。
A.弗洛伊德;
B.罗杰斯;
C.魏特海默;
D.斯金纳
21.心理学是一门研究()的学科。
A.社会对心理制约;
B.心理现象产生机制;
C.心理的发生、发展;
D.人的行为和心理活动规律
22.在人性的叙述中,认为人是理性的,是善良的和值得尊重的是()。
23.下列属于组织文化的是()。
A.制度文化;
B.企业文化;
C.地区文化;
D.国家文化
24.社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是()。
A.社会心理;
B.社会知觉;
C.社会态度;
D.社会归因
25.研究表明,当代大学生的道德理想取向呈明显的()。
A.多元化态势;
B.单一化态势;
C.极端化态势;
D.表象化态势
26.()理论认为,学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。
A.意义学习;
B.行为主义学习;
C.建构主义学习;
D.信息加工学习
27.心理学是一门研究()的学科。
28.心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理,再反馈给来访者的技术是()。
A.简述语意技术;
B.澄清;
C.提问;
D.具体化
29.促进大学教师教育能力发展的途径有()。
A.学习前沿的教育理论;
B.认真研究教材;
C.进行教学反思;
D.倾听学生的声音
30.需要层次理论提出的需要层级依次为()。
A.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要;
自我实现需要;
B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要;
C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要;
D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要
31.记忆过程包括()。
A.识记、保持、回忆或再认;
B.识记、保持和遗忘;
C.再认、重现和回忆;
D.识记、再认和遗忘
32.某大学生既想自主创业,但同时又不想耽误学习,这属于动机冲突中的()。
A.趋避冲突;
B.双趋冲突;
C.双避冲突;
D.双重趋避冲突
33.教学最重要的目标是促进(),使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。
A.理解;
B.操作;
C.形成表征;
D.学习的迁移
34.在群体的影响和压力下,个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为()。
A.亲和行为;
B.人际交往;
C.从众行为;
D.社会行为
35.大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了?
A.20多年;
B.30多年;
C.50多年;
D.与大学有同样长的历史
36.外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识,成绩优异,以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。
这是哪种心理防御机制的表现?
A.投射作用;
B.否定作用;
C.升华作用;
D.补偿作用
37.在群体的影响和压力下,个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为()。
38.根据班杜拉的社会学习理论,在大学品德教育实践中应注重()。
A.自我熏陶;
B.道德灌输;
C.制度约束;
D.榜样作用
39.社会知觉最早是由哪位心理学家提出的?
40.下列属于校园文化的内核与灵魂的是()。
41.各种社会关系得以实现和发展的基础是()。
A.人际沟通;
C.亲和行为;
D.人际关系
42.“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现()。
A.压抑作用;
B.退化作用;
C.合理化作用;
D.投射作用
43.认为如果青少年能充分拥有对自我和工作世界的了解,即能增进其职业生涯的正确性的学派是()。
A.人本主义学派;
B.行为主义学派;
C.特质因素学派;
D.认知主义学派
44.大学生情绪情感发展最突出的特点是()。
A.具有两面性;
B.具有稳定性;
C.具有外显性;
D.具有境遇性
45.“木桶理论”可以很好地说明品德发展的()。
A.稳定性;
B.个体性;
C.道德性;
D.整体性
46.认为如果青少年能充分拥有对自我和工作世界的了解,即能增进其职业生涯的正确性的学派是()。
47.调动大学教师的积极性,要遵循如下的原则()。
A.刚性与柔性相结合;
B.精神激励与物质激励相结合;
C.收入与发展相结合;
D.严格要求与提供发展空间相结合
48.大学校园文化形成与发展的首要影响因素是()。
A.学校的领导与管理活动;
B.学校的宣传与舆论引导;
C.社会文化的渗透与制约;
D.新闻媒体的宣传与大众印象
49.直接影响活动效率,与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是()。
A.气质;
B.性格;
C.能力;
D.智力
50.心理学是一门研究()的学科。
51.下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识()的三种模式。
A.接受过程;
B.认知过程;
C.同化过程;
D.学习过程
52.生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚,恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应?
()B
A.首因效应;
B.晕轮效应;
C.近因效应;
D.刻板效应
53.()是指学生在学习情境中,通过自己的探索获得问题答案的学习方式。
A.概念学习;
B.发现学习;
C.意义学习;
D.机械学习
二、多选题
54.人际沟通的功能主要包括()。
ABC
A.心理功能;
B.社会功能;
C.协调功能;
D.自我完善功能
55.大学生积极情绪情感培养措施有()。
BD
A.引导学生宣泄;
B.引导学生转移注意;
C.引导学生把不愉快的事主动遗忘;
D.引导学生调节看法
56.品德具有如下特征:
个体性、道德性和()。
ACD
A.整体性;
B.主体性;
C.稳定性;
D.社会性
57.大学生积极情绪情感培养措施有()。
58.校园文化形成与发展的主要影响因素有()。
59.大学生的良好品德教育重点在于()。
ABCD
A.以生活为本;
B.以问题为中心;
C.以实践为落脚点;
D.学校德育课程与团体的与相结合
60.大学生情绪和情感的发展表现出()。
AD
A.内隐性与波动性并存;
B.自尊与自卑并存;
C.温柔细腻与粗犷并存;
D.体验的内容更加丰富、深刻
61.大学生心理健康教育的目标是()。
A.充分发挥学生的潜能;
B.有更多的积极情绪体验;
C建立良好的人际关系;
D.激发学生个性得到全面健康的发展
62.大学生恋爱的现状是()。
A.恋爱比例大,公开而主动性强;
B.恋爱周期缩短,频率增快;
C.恋爱动机多样化;
D.恋爱悲剧增多
63.人的心理实质是()。
BC
A.天地万物皆在心理之中;
B.心理是人脑的机能;
C.心理是客观现实的反映;
D.心理是神灵所集
64.在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时,应注意()。
A.从学生实际认知水平出发;
B.坚持正面疏导;
C.提出具体而合理的要求;
D.进行榜样教育
65.大学生亲和行为的特点是()。
A.亲和行为受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响;
B.人际交往需要骤增;
C.人际交往是大学生社会化过程的
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