人教版七年级数学下册期末复习知识点大全Word下载.docx
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A.a2·
a3=a6B.a5+a3=a8C.(a3)2=a5D.a5÷
a5=1
10.下列不等式:
;
,其中能推出的是()
二、填空题
11.积的乘方公式为:
(ab)m= .(m是正整数).请写出这一公式的推理过程.
12.已知,,则的值是_________.
13.不等式的非负整数解是______.
14.如图,将边长为6cm的正方形ABCD先向下平移2cm,再向左平移1cm,得到正方形A'
B'
C'
D'
,则这两个正方形重叠部分的面积为______cm2.
15.某球形流感病毒的直径约为0.000000085m,0.000000085用科学记数法表为_____.
16.如图,把△ABC沿线段DE折叠,使点A落在点F处,BC∥DE,若∠B=50°
,则∠BDF=_______°
.
17.一艘船从A港驶向B港的航向是北偏东25°
,则该船返回时的航向应该是_______.
18.计算:
=____________.
19.三角形两边长分别是3、5,第三边长为偶数,则第三边长为_______
20.比较大小:
π0_____2﹣1.(填“>”“<”或“=”)
三、解答题
21.如图,在△ABC中,∠ABC=56º
,∠ACB=44º
,AD是BC边上的高,AE是△ABC的角平分线,求出∠DAE的度数.
22.要说明(a+b+c)2=a2+b2+c2+2ab+2ac+2bc成立,三位同学分别提供了一种思路,请根据他们的思路写出推理过程.
(1)小刚说:
可以根据乘方的意义来说明等式成立;
(2)小王说:
可以将其转化为两数和的平方来说明等式成立;
(3)小丽说:
可以构造图形,通过计算面积来说明等式成立;
23.如图,已知中,分别是的高和角平分线.若,,求的度数.
24.如图,D、E、F分别在ΔABC的三条边上,DE//AB,∠1+∠2=180º
(1)试说明:
DF//AC;
(2)若∠1=120º
,DF平分∠BDE,则∠C=______º
25.解方程或不等式(组)
(1)
(2)
(3)
26.(知识生成)
通常情况下、用两种不同的方法计算同一图形的面积,可以得到一个恒等式.
(1)如图1,请你写出之间的等量关系是
(知识应用)
(2)根据
(1)中的结论,若,则
(知识迁移)
类似地,用两种不同的方法计算同一几何体的情况,也可以得到一个恒等式.如图是边长为的正方体,被如图所示的分割成块.
(3)用不同的方法计算这个正方体的体积,就可以得到一个等式,这个等式可以是
(4)已知,,利用上面的规律求的值.
27.对于一个图形,通过两种不同的方法计算它的面积,可以得到一个数学等式,例如图1,可以得到这个等式,请解答下列问题:
(1)写出图2中所表示的数学等式.
(2)根据整式乘法的运算法则,通过计算验证上述等式.
(3)利用
(1)中得到的结论,解决下面的问题:
若,,则.
(4)小明同学用图3中张边长为的正方形,张边长为的正方形,张长宽分别为、的长方形纸片拼出一个面积为的长方形,则.
28.南通某校为了了解家长和学生参与南通安全教育平台“防灾减灾”专题教育活动的情况,在本校学生中随机抽取部分学生做调查,把收集的数据分为以下类情形:
A.仅学生自己参与;
B.家长和学生一起参与;
C.仅家长参与;
D.家长和学生都未参与
请根据上图中提供的信息,解答下列问题:
(1)在这次抽样调查中,共调查了多少名学生?
(2)补全条形统计图,并在扇形统计图中计算类所对应扇形的圆心角的度数;
(3)根据抽样调查结果,估计该校名学生中“家长和学生都未参与”的人数.
【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除
1.D
解析:
D
【分析】
根据三角形内角和定理和各选项中的条件计算出△ABC的内角,然后根据直角三角形的判定方法进行判断.
【详解】
解:
A、∠A+∠B+∠C=180°
,而∠A=2∠B=3∠C,则∠A=°
,所以A选项错误;
B、∠A+∠B+∠C=180°
,而∠A+∠B=2∠C,则∠C=60°
,不能确定△ABC为直角三角形,所以B选项错误;
C、∠A+∠B+∠C=180°
,而∠A=∠B=30°
,则∠C=150°
,所以B选项错误;
D、∠A+∠B+∠C=180°
,而∠A=∠B=∠C,则∠C=90°
,所以D选项正确.
故选:
D.
【点睛】
此题考查三角形内角和定理,直角三角形的定义,解题关键在于掌握三角形内角和是180°
2.C
C
先将原式化简,然后将a−b=1整体代入求解.
故答案选:
C.
此题考查的是整体代入思想在代数求值中的应用.
3.A
A
把代入方程组得到关于a,b的二元一次方程组,解之即可.
把代入方程组得:
,
解得:
故选A.
本题考查了二元一次方程组的解,正确掌握代入法和解二元一次方程组的方法是解题的关键.
4.D
【解析】
两直线平行,同旁内角互补;
另外折叠前后两个角相等.根据这两条性质即可解答.
根据题意知:
折叠所重合的两个角相等.再根据两条直线平行,同旁内角互补,得:
2∠1+∠2=180°
,解得:
∠2=180°
﹣2∠1=68°
故选D.
注意此类折叠题,所重合的两个角相等,再根据平行线的性质得到∠1和∠2的关系,即可求解.
5.D
利用完全平方公式的特征判断即可得到结果.
解:
是一个完全平方式,
∴=或者=
∴-2(m-3)=8或-2(m-3)=-8
解得:
m=-1或7
故选:
此题考查了完全平方式,熟练掌握完全平方公式是解本题的关键.
6.A
根据同底数幂相乘,底数不变,指数相加即可求解.
∵,
故选A.
本题考查同底数幂的运算性质,较容易,熟练掌握同底数幂的运算法则是解题的关键.
7.B
B
试题分析:
根据图形,BE是△ABC中AC边上的高.故选B.
考点:
三角形的角平分线、中线和高.
8.C
先根据平行线的性质求出∠EFB的度数,再利用三角形的外角性质解答即可.
∵∥,,
∴,
∴.
本题考查了平行线的性质和三角形的外角性质,属于基础题型,熟练掌握上述基本知识是解题关键.
9.D
通过幂的运算公式进行计算即可得到结果.
A.,故A错误;
B.,故B错误;
C.,故C错误;
D.,故D正确;
本题主要考查了整式乘除中的幂的运算性质,准确运用公式是解题的关键.
10.C
根据不等式的性质逐项判断即可.
A.,由于不知道c的符号,故无法得到,故该选项不合题意;
B.,由于不知道-m的符号,故无法得到,故该选项不合题意;
C.,∵,∴,∴,故该选项符合题意;
D.,∵,∴,∴,故该选项不合题意.
本题考查了不等式的性质,熟知不等式的性质是解题关键.
11.:
ambm,见解析.
先写出题目中式子的结果,再写出推导过程即可解答本题.
(ab)m=ambm,
理由:
(ab)m=ab×
ab×
…×
ab
:
ab
=aa…abb…b
=ambm
故答案为ambm.
本题考查幂的乘方与积的乘方,解题的关键是明确它们的计算方法.
12.【分析】
根据同底数幂的乘除法计算法则进行计算即可.
故答案为:
此题考查同底数幂的乘除法.同底数幂相乘或相除,底数不变,指数相加或相减.
13.0,1,2,3,4
首先利用不等式的基本性质解不等式,再从不等式的解集中找出适合条件的非负整数即可.
去分母得3(1+x)>2(2x-1)
去括号得3+3x>4x
0,1,2,3,4
去括号得3+3x>4x-2
移项合并同类项得x<5
非负整数解是0,1,2,3,4.
本题考查不等式的解法及整数解的确定.解不等式要用到不等式的性质:
(1)不等式的两边加(或减)同一个数(或式子),不等号的方向不变;
(2)不等式两边乘(或除以)同一个正数,不等号的方向不变;
(3)不等式的两边乘(或除以)同一个负数,不等号的方向改变.
14.20
如图,向下平移2cm,即AE=2,再向左平移1cm,即CF=1,由重叠部分为矩形的面积为DE•DF,即可求两个正方形重叠部分的面积
如图,向下平移2cm,即AE=2,
20
如图,向下平移2cm,即AE=2,则DE=AD-AE=6-2=4cm
向左平移1cm,即CF=1,则DF=DC-CF=6-1=5cm
则S矩形DEB'
F=DE•DF=4×
5=20cm2
故答案为20
此题主要考查正方形的性质,平移的性质,关键在理解平移后,图形的位置变化.
15.5×
10﹣8
绝对值小于1的正数也可以利用科学记数法表示,一般形式为a×
10﹣n,与较大数的科学记数法不同的是其所使用的是负指数幂,指数由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定.
5×
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