小学生学习习惯养成教育实施方案Word文档下载推荐.docx
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学习习惯培养要重视学生的主体地位、主体意识,坚持外部帮助和自我内化相结合,坚持教师的教育与引导和学生的积极主动参与相结合,重点提高学生的自我教育、自我管理能力。
通过学生主体意识的调节作用,主体的践行,完成主体的内化。
3.层次性原则
在进行学习习惯培养时,要关注和重视学生的个体差异,根据不同学生的不同需要,开展不同层次、形式多样的、针对性强的习惯培养活动,以促进学生良好学习习惯的形成。
4.自觉性原则。
习惯养成的最高机制,是形成学生的自身需求,而不是外在的强制。
养成一个好习惯,应该是要让学生觉得:
这是我盼望的,这对我的帮助很大,对我的发展很有用,好习惯多了,我才是一个好学生。
这样学生才能主动、积极地参与。
5.循序渐进原则
学习习惯的养成不是一蹴而就的,要遵循学生身心发展的规律,符合学生的年龄特点,不同年级要有所侧重,由易到难,由浅入深。
6.持之以恒原则
学习习惯培养难在起点,贵在坚持。
我们知道,持续不断地做一件事,可以花费较少的成本而取得成功的效果。
培养学生良好的学习习惯也是如此,严格训练必须持之以恒,有足够的耐心,才能见效。
要分阶段有重点地开展相关活动,不断重复巩固其它习惯内容,使学生在反复巩固训练中,把行为巩固下来成为自觉,直至成为自身的需要。
三、学习习惯培养的内容
学习习惯培养的内容要顺应小学生本身的成长、发展和现代社会的要求,符合我镇小学实际,坚持以学生发展为本。
根据这一宗旨,确定我镇小学生学习习惯培养内容如下:
1.学会倾听的习惯
(1)上课时不做小动作,不做与学习无关的事。
(2)能认真倾听其他同学发言。
(3)能给予积极的评价
(4)能仔细倾听老师讲解。
(5)能按要求认真练习。
2.善于思考的习惯
(1)上课专心听讲,认真思考,能积极发言。
(2)善于发现,并能大胆发表自己的见解。
(3)课前能预习,不明白的问题能做好标记。
3.敢于提问的习惯
(1)勤于思考,敢于质疑,与人交流,不怕说错。
(2)发言时,身站直,口齿清,能用普通话,声音洪亮。
(3)对不懂的问题能主动向教师请教。
4.与人合作的习惯
(1)能主动和同学、老师合作,共同解决问题。
(2)与同学交流时,能尊重别人的意见和观点。
(3)能清楚地表达自己的观点和见解。
5.自主读书的习惯
(1)边读边想、圈点勾画。
(2)和书交朋友,广泛阅读。
(3)不读不健康书籍,不看不健康光盘,不浏览不健康网站。
(4)爱护书籍,不在公用书籍上乱写乱画。
(5)早到后能设法早读。
(6)常写读书笔记,注重知识的积累。
6.认真书写的习惯
(1)读写姿势端正,会正确执笔,做到“三个一”--眼离书本一尺,胸离桌子一拳,执笔处离笔尖一寸。
(2)书写工整,作业、卷面洁净,不乱用涂改液和修正纸。
(3)文字和符号规范,格式美观,符合老师的要求。
7.自评互评的习惯
在学习过程中,能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。
8.搜集资料的习惯
(1)能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料,拓宽自身的知识面。
(2)对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。
9.动手实践的习惯
(1)能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实验。
(2)工具准备充分,不丢三落四。
(3)能运用所学知识解决实际问题。
10.按时完成作业的习惯
(1)在校时能完成作业再去玩,对作业中的错误能即时订正。
(2)尽早完成家庭作业,睡前交家长检查。
(3)睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。
(4)认真完成,并仔细自查作业。
四、各年段学习习惯培养的目标
1.低年级段(1——2年级)学习习惯培养目标
(1)课前预习的习惯。
课前对将要学习的内容进行预习,预习时遇到不懂的地方可以向同学、家长问询,仍然没有解决的问题标记出来,以便在课堂上有重点的学习。
(2)课前准备的习惯。
课前做好准备,自觉检查课本、课堂练习本、必需的文具是否都准备齐全,并放置左上角。
(3)认真听课的习惯。
上课时,要专心听讲,做到“眼到、耳到、口到、心到”,遵守上课的纪律,不做小动作,发言先举手,不随便离开座位,情绪饱满,精力集中。
(4)要有良好的读书姿势。
双手打开课本,将课本竖立在桌上,离眼睛一尺远。
(5)书写的习惯。
书写时注意保护好视力,做到“三个一”:
眼睛离书本一尺,胸膛离书桌一拳,手指离笔尖一寸。
写字姿势要端正,做到“头正、身直、足平、臂开”,字迹工整,书写规范。
(6)做作业的习惯。
做作业时要专心,不边玩边写,不边吃边写,书写时先想好再下笔。
写完作业认真仔细地检查,发现错误及时改正。
(7)整理书包的习惯。
做完作业后把作业本、课本、文具盒等学习用品放入书包中,并将书包整理好,使学习资料、学习用品在书包中分类放置有序。
(8)不在课本、作业本上乱涂乱画,爱护课本、作业本,不随便撕作业纸,保持课本、作业本的清洁和完整无缺。
(9)说话的习惯。
练习说完整话,口齿清楚,声音洪亮,仪态端庄。
(10)养成认真倾听、勤思、能评价的习惯。
虚心听取同学的发言,善于倾听他人的意见和建议,不随便打断别人的谈话,不讥笑别人的错误。
2.中年级段(3——4年级)学习习惯培养目标
(1)预习的习惯。
学会应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习,对有关问题加以认真思考,把不懂的问题做好标记,以便课上有重点地听、学、练。
(2)参与学习活动的习惯。
上课专心听讲,积极主动地参与各种学习活动,比如:
读一读、说一说、演一演等等。
(3)按时独立完成作业的习惯。
发挥独立性,培养独立学习的能力。
按时完成老师布置的作业和自己选做的作业,认真思考,认真书写,一丝不苟,对作业中出现的问题,认真寻找解决的方法。
作业错了,及时改正过来。
(4)认真听取别人讲话的习惯。
在听取别人讲话时眼睛要看着对方,不随便打断别人的讲话,对别人的发言作内心评价,并时时配合以点头、微笑等表情,让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他讲话。
(5)多思、善问、大胆质疑的习惯。
上课要严肃认真、多思善问,使学习过程更多地成为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。
(6)敢于发表不同见解的习惯。
有独立见解,并有理有据地阐明自己的观点。
发表自己的看法,声音要洪亮,表述要准确,逻辑要清楚。
(7)协作、研讨的学习习惯。
亲身实践、自主探索与合作交流应成为学习的重要方式。
要学会团结协作,主动与同伴分享自己的看法和做法,积极与小组成员合作研讨。
(8)动手操作的习惯。
要用自己的脑子想,用自己的眼睛看,用自己的耳朵听,用自己的嘴巴说,用自己的手操作,即要用自己的身体去亲身经历。
(9)阅读学习的习惯。
阅读学习小报、课外书籍,养成有好的内容随时摘录,常整理、勤积累、能灵活运用知识等习惯。
(10)积极参加兴趣小组的习惯。
依据个人兴趣及特长,积极参加兴趣小组的学习活动,培养兴趣爱好,发展潜能,张扬个性,使自身的素质得以提高。
3.高年级段(5——6年级)学习习惯培养目标
(2)专心听讲习惯。
上课时,养成边听边想的习惯,遇到疑难问题及时举手发问,以便老师帮助解决。
听课时,养成边听边记的习惯,听到的重点随手记在本子上或书上,养成听、想、写同步进行的习惯。
(3)合作学习习惯。
要善于合作学习,在进行实验、动手操作,等活动时互相帮助,互相交流,共同提高。
(4)作业习惯。
认真读题、审题,独立、仔细、按时完成老师布置的各类作业,不抄袭别人的作业。
没完成作业主动向老师说明理由,并及时补上。
(5)纠错习惯。
当作业本、练习本、试卷等发下之后,首先查看老师的批改,对老师指出的错误必须及时改正,不放过一个错字或错题。
(6)记忆习惯。
对当天学习的内容及时复习巩固,需要记忆的字词句篇、概念、公式以及单词、语句、名人名言等理解深刻,记忆准确。
(7)阅读习惯。
每天课外阅读时间累计不少于30分钟,摘抄课外读物的精彩句段,或在精彩处圈点,记上自己的阅读体会,养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
(8)留心周围事物、认真观察的习惯。
积极利用校外课程资源(如:
图书馆、科技馆、博物馆、网络资料等)获取信息,获得学习资料,学会调动多种感官留心周围的人、事、物、景,丰富并建构自己的知识体系,做到边观察边思考。
(9)积极参加实践活动的习惯。
积极参加综合实践活动及学科相关实践活动,质疑、调查、探究,在实践中学习,培养和提高学生运用知识分析解决实际问题的能力。
(10)总结反思习惯。
及时记录自己的生活感悟,养成写日记的习惯。
五、主要措施
(一)宣传、学习,提高认识。
加强对小学生学习习惯培养重要性的宣传力度,努力营造学校学习习惯培养文化氛围。
通过专题会议、班会、宣传专刊等形式在师生中进行学习习惯培养的宣传,使师生认识到良好学习习惯培养的重要性和紧迫性,认识到良好的学习习惯的培养是社会发展的迫切要求,是学生健康成长的有效手段,是现代学校教育发展的必然要求。
(二)制定切实可行的方案、计划。
小学生学习习惯的培养,是提高学生整体素质、加强校园精神文化建设的重要举措。
各学校要充分认识加强学生学习习惯培养的重要性,把这项活动作为学校教育教学管理的重要工作。
科学可行的计划和方案的制定,是保证学生学习习惯培养扎实有效进行的关键。
各学校要认真学习领会镇中心学校制定的《小学生学习习惯养成教育实施方案》,结合本校实际制定学生学习习惯培养方案和计划,对照《方案》中学习习惯培养的内容和各年段学习习惯培养的目标等内容,按年级段分层次或按学科特点将上述基本内容具体细化,制定出本校学生良好学习习惯培养实施方案、计划及措施。
(三)结合实际,创新思路。
各学校要按照制定的实施方案,精心组织,有目的、有计划、按步骤、有层次地对学生学习习惯进行培养。
各学科教师要齐抓共管,形成合力,以课堂教学为主渠道,以丰富多彩的实践活动为载体,加强常规管理,强化养成训练,搞好学校教育与家庭教育、社会教育的有机结合,把学习习惯培养的基本要点落到实处。
(四)建章立制,确保长效。
学习习惯培养不是一朝一夕的事情。
各学校要充分认识加强学习习惯培养的长期性、复杂性和艰巨性,立足实际,科学规划,完善制度,落实措施,建立长效机制,把学习习惯培养纳入学校整体工作计划,作为一项常规性、基础性工作,强化措施,坚持不懈,切实抓实、抓好、抓出成效。
(五)强化督查,务求实效。
各学校要建立学生学习习惯养成教育
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