年级组长述职报告样本三篇Word格式.docx
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继续强化卫生、两操、自习课及课间秩序、集队仪表仪容整顿等常规管理的检查与考核制度。
组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和我校的各种规章制度,班主任带领学生共同制定班级公约,抓好良好班风、学风的建设,提升学生对行为规范的自觉意识。
从整个学期来看,卫生保洁工作总体上比较好,学生违法违纪事件比以往明显减少。
2、搞好班级文化建设,各班都实行了班级美化建设,黑板报有专人负责,每大周一期,保证质量,有特色,文化气息浓厚,使学生受到文化的熏陶。
3、配合学校和学部展开一系列活动。
先后组织、举办和参加一系列针对较强的活动,如:
开学伊始实行短期的军训,提升孩子们组织纪律意识;
升旗、给家长写信、听讲座,培养他们爱国爱校情感和感恩意识;
组织学生参加各种球类友谊赛、运动会,教育学生团结合作,热爱体育;
带同学们畅游芜湖方特,培养他们的社会实践潜力,教导他们热爱自然、保护自然;
组织疏散演练、安全知识讲座,让孩子们时刻注意安全,遵纪守法,做一个好公民;
组织学生举办英语歌曲比赛、元旦晚会、圣诞晚会,培养他们艺术细胞,学会陶冶情感,等等。
我不辞辛苦,前后忙活着,管理的班级和年级总是表现抢眼,其中,全年级共获得了团体和个人奖项50多人次。
4、安全教育常态化,确保一学期中基本无重大学生安全事故。
三、架起与家长的沟通桥梁。
要教育好学生学校、社会、家庭三者缺一不可。
为了让学生受到更好的教育,为了让家长更好地配合,年级组在期中试后召开家长会议,把学校和年级组采取的措施告知家长。
班主任经常透过电话和联系册与家长沟通,让家长即时了解孩子的在校表现和成绩状况。
初二年级的全体教师用心配合,主动与家长交流,取得良好的效果。
平时教学中发现问题即时与家长联系、交流,同时透过交流,征求家长对班级、年级、学校管理的推荐,对课任教师的推荐,即时改善我们的工作。
其中,初二两个班还建立班级博客,初二
(1)继续完善班级报纸。
四、存有问题。
1、学风还不太浓厚,学习上浮躁的风气在各班级都有不一样水准的存有,个别学生的厌学情绪有所加重。
随意旷课、迟到现象较突出。
作业抄袭现象严重。
两极分化严重。
2、学生的礼貌习惯还有待于提升,个别同学有讲脏话、随便乱扔垃圾的行为。
缺乏自我管理和控制潜力的学生多。
3、存有学生上网、沉迷网吧现象。
4、少数老师在教学管理上有点墨守成规,安于现状,瞻前顾后,创新力度不大。
工作中缺少力度缺乏耐心。
5、年轻教师过多,知识结构较为单一,教学方法较为简单;
个别教师仍存有职责心不强,钻研精神不足,缺乏敬业精神,群众观点不够,合作意识淡薄,大局意识不强,不能即时完成年级组布置的临时性任务。
教学质量不高的现象仍然存有。
6、领导对毕业班的注重和指导还远远不够。
三、对下学期工作的一些设想。
1、认真贯彻学校各项政策措施,增大年级组管理力度,认真配合学校各处室完成各项任务。
牢固树立为师生服务的意识。
2。
提升管理意识,科学、公平地考核教师,拉开差别,增加教师的压力和动力。
3、继续发挥年级组学生参与管理的工作。
4、在班级管理方面增强班风、学风建设。
5、继续狠抓学生养成教育,组织班主任多展开形式活泼的主题班会,增强学生安全意识、学习意识、卫生意识。
6、明确转差帮扶制度。
如:
能够建立“一对一”的转化后进生职责制,规定班主任和所有课任教师务必负责转化一至两个后进生。
协助班主任参与班级管理,促动“全员管理”理念的落实。
在班级管理方面尽量让班主任有自我的管理特色,努力降低与化解班主任工作的强度和难度,为他们服好务。
6、校园文化建设进一步上档次,提升品位。
总之,经过年级组全体老师的共同努力,初二初三年级组的各项工作有必须成效。
我们将持续总结,不点进步争取有更大进步。
【篇二】
光阴荏苒,又一个充满挑战,富有收获的学期结束了。
本学期对于我校的每一个人来说,都是紧张而忙碌的。
本学期我们六年级组在学校领导的关怀指导下,以“一切为了学生的发展”为宗旨,大家互相关心、互相协作、兢兢业业、辛勤耕耘。
下方就本学期年级组的工作作如下总结:
一、认真学习,努力提升教育教学水平。
年级组全体老师用心参加学校组织的政治学习、业务学习,持续提升自身素质。
结合自身工作实际需求,增强理论学习,在工作之余挤出必须时光学习相关教育教学杂志中的一些文章。
透过学习,更新教育教学理念,用理论指导实践,又从实践中总结经验,持续探索新的教育教学方法,提升四十分钟的课堂效率。
如梁铭驿老师用心探索新时期的班主任工作方法,在班级管理中工作细致,方法得当。
老师们用心参与新课程改革,勇于探索新时期的教育教学方法,做到因材施教,让学生活学、乐学,课堂教学初步构成特色;
在实施“活学洋思经验,打造高效课堂”活动过程中,用心参与,敢于创新,以“研”促教,创特色,出成绩,有效地促动数学组教师业务潜力和学生素质的提升;
年级组的每一位老师,在平时都能对自我做的工作即时反思、认真总结,具有精益求精的工作态度。
二、高度重视德育工作,狠抓年级班风建设。
百行以德为首。
做好德育工作是搞好其它工作的重要基础。
年级组的老师高度重视德育工作,并配合学校大力做好学生良好行为习惯、礼貌礼仪的养成教育,用心建立健康、和谐、向上的良好班风。
坚持以“一日常规”和“班级礼貌建立”为抓手,针对我们年级留守学生多、行为习惯散漫的特点,组内班主任和任课教师在思想上达成共识——那就是不放下每个学生,限度地挖掘学生的潜能,使每个学生都能在原有基础上得到提升,重点展开了二方面的工作,一是抓规范,使之逐渐成为学生的自觉行动。
二是抓细节,从大处着眼,小事着手。
把不良现象消灭在萌芽中。
工作中我们重视与学生的思想交流,多与学生谈心,一旦发现学生有是非不明,品行不端,习惯不良的表现,我们就即时引导,严格纠正。
教师之间也时常交流管理后进生的方法和策略,并将一系列有效教育和管理方法使用到实际当中,培养他们注重环境整洁,不随地乱扔纸屑的习惯,即时纠正他们骂脏话的不良行为,使他们养成礼貌礼貌、尊敬师长、友爱同学的好习惯。
此外,针对课间大声喧哗,追逐打闹的不礼貌现象我们都会即时加以制止,使他们逐步养成礼貌休息的好习惯。
展开了对“后进生”的帮教转化工作,针对他们身上存有的问题和他们一齐制定短期目标,中期目标,同时对他们的点滴进步给予充分肯定。
对年级个别有严重违纪现象的学生,即时和家长持续联系,经常关心他们的学习状况和表现,关心他们的成长,了解他们的思想动态,总体来说,各班学生思想稳定。
三、努力建设团结和谐、奋发向上的群众。
六年级教师承担着繁重的教学任务,面临着强大的压力,但教师之间团结和睦,办公室犹如一个温暖的大家庭。
教学中能做到资源共享;
活动中既相互竞争,又互相鼓励;
遇到困难时能互相帮忙。
生活在这样一个团结和谐的群众里,工作的辛苦、教学的压力都随之减轻。
大家感到十分愉快。
本组教师工作态度用心、认真,工作作风一贯雷厉风行。
只要是学校布置的工作任务,我们组的老师们总能在ZUI短的时光内保质保量地完成。
在每次的教研组教研活动中,大家都能畅所欲言,集思广益,为更好地展开教学活动献计献策。
工作之余,每人都认真研读教研刊物,上网浏览相关资料,做到资源共享。
针对六年级学生管理过程中出现的问题,各位老师能够认真分析,找出对策,齐抓共管。
四、取得的成绩:
本学期我们六年级组在每位老师的共同努力下,保质保量的完成了学校布置的每一项任务。
每项工作无论大小,都有商议,有计划,有总结,群策群力,不论是长期工作,还是临时任务都能很好的完成,有时甚至提前完成。
组内每位老师不论是教育教学工作,还是学校的其他工作,都努力想办法,动脑筋,力求做到。
1、九月份组织师生参加学校运动会,并取得较好的成绩。
2、配合教导室组织学生参加作文比赛。
3、组织学生听“感恩”教育讲座。
4、组织教师做好“培优辅潜”工作。
5、配合学校组织学召开“消防遇险自救”主题班会,各班出好班刊,并实行防火演练。
6、配合体育室组织学生参加体操比赛。
7、组织好全年级的阳光体育活动启动仪式。
五、存有的问题:
1、教研方面:
我们的理论水平仍存有着欠缺,在下学期我们将更多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提升理论素质,以理论来指导我们的实践。
总之,"
学无止境、教无止境、研无止境"
短短的12个字,充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的道路上越走越好。
2、教育方面:
六年级学生进入青春期,生理和心理都发生了很大的变化,思想波动大,变得暴躁、易怒、逆反等等,给我们的班级管理工作带来一系列的困难。
如何教育好每一个孩子,使他们每一个人都成为合格的毕业生,是我们在下学期努力的方向。
总之,本学期,我们年级组的全体老师以主人翁精神,在学校领导的指导下,取得的成绩是肯定的。
但是,从整体上来看,还有不足,个性是学科成绩班与班之间的发展不太均衡,这有待我们在今后下功夫改善。
【篇三】
忙碌而又充实的11月份过去了,本月全体初二年级教师都能严格遵守校纪校规,做到有事有病请假,工作用心主动,认真学习体会“pst”课改理念。
在年级组里,凡事大家都有商量,互相帮忙,信奉一个准则——达者为师,无关年岁的大小,教龄的是非,资格的深浅。
我作为初二年级组的一份子,深刻感遭到来自群众的帮忙,深刻感遭到我们年级是一个优异的、奋发向上的群众。
1、成绩
11月份我们的工作重心仍然放在课改上,在这方面,师生的用心性高,主动性高。
我们每位老师都很清楚,正因为我们学生的根蒂根基差,所以“pst"
才更显得迫在眉睫。
使每一个学生都能在“pst"
课堂模式下健康的成长,意味着我们每位老师肩头都有一份沉重的职责,要对家长负责,对学校的声誉负责,更要对学生的将来负责,也意味着要牺牲更多的个人时光甚至是利益。
但我们组没有一个老师有怨言,个性是几个班主任老师,他们在班级的管理工作中严抓细管,严而有度,家校联系做到经常化、制度化,为了配好β课改,他们在激发学生学习的潜能方面做了超多的工作,也取得了很多的成绩。
他们透过班会课,增强对学生的日常行为养成教育、安全教育、心理健康教育等,使学生从小事
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