牛津小学英语三年级Unit2 Nice to meet you教案Word文件下载.docx
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Thisis…Gdrning/Gdafternn,…NieteetuNieteetu,t
重点难点:
1、能听懂、会说以下八个有关颜色的三会单词ell,bla,hite,red,blue,green,brn,range2、三会句型:
Thisis…Gdrning/Gdafternn,…NieteetuNieteetu,t3、会用英语自我介绍,也会介绍他人。
前准备:
1、教具准备1)关于颜色的照片、图片。
2)关于人物的图片等。
3)关于本时的多媒体。
4)录音机和磁带。
2、板书准备:
写好题和日期
教学过程:
Step1Freetal/Revisin1、Greetings:
Theteaherearstheassfanialsandas:
Hi/Hell,I’…hat’surnae?
Thestudentansers:
Hi/Hell,I’…2Studentseartheassfanials。
①Pratieinpairs(同桌练习)②Grupr(小组练习)Step2Presentatinandpratie1、TheteaherearstheasfaneSa:
Hell,I’aneNieteetu(教师走到几个学生面前边握手边说Nieteetu)2Readthesenteneaftere3Tsas:
Hell,I’aneNieteetuSsas:
Nieteetu,t4PratieT&
ap;
S,S&
S,Grupr(连锁操练,每完成一段对话,双方击掌三次,以增强练习的趣味性。
)、rinpairs6同上Furstudenteartheass(issLi,rGreen,angBing,Helen)Tsas:
ThisisissLi/rGreen,angBing,HelenSsas:
Nieteetu,issLi/…issLi/rGreen…Ssas:
Nieteetu,tLearntsa:
Gdrning,Gdafternn7、T:
drastlsintheblabard,Tsas:
从早上起床到12点,见面打招呼时说:
Gdrning,从中午12点以后到傍晚6点说:
Gdafternn8Readaftere:
Gdrning/Gdafternn,angBing(……)Step3Learntsa1、理解句型,同时熟悉人物:
issLi,rGreen,angBing,Helen三会句型T:
Gdrning,…ThisisissLiS1:
Nieteetu,issLiT:
Nieteetu,t(Pratieingrups)2Readthesentenesaftere3Tsas:
Hell,I’rGreen/(angBing,/Helen)NieteetuSsas:
Nieteetu,tStep4nslidatin1Listentthetapeandrepeat2先引导学生熟读,然后再扮演操练。
3Grupr(游戏:
抛球)游戏方法:
全班分成四组,老师向每组抛一个小皮球,接到皮球者可以走到另一名学生跟前,用学过的交际用语进行会话,完毕,该生继续抛球。
七、作业设计1、跟磁带熟读新单词。
2、操练部分句型。
3、熟读并背诵。
板书设计:
Unit2Nieteetu(日期)
Gdrning/Gdafternn,…
Thisis…
Nieteetu
Nieteetu,t
练习设计:
教后记:
参加备人员
三年级英语科目集体备教案
共时,本第2时
1.听懂、会说以下日常交际用语,并能运用所学交际用语介绍他人和相互问候:
Thisis…GdrningGdafternnNieteetuNieteetu,t2认识四个人物:
issLi,rGreen,angBing,Helen。
并能正确运用r和iss3制造活动使学生乐于用英语交流。
Thisis…的发音,及对话的结构。
头饰,
Step1aringup-Hi/Hell,I’…hat’surnae?
-I’…Step2Presentatinandpratie1.Teah:
“NieteetuNieteetu,t”T:
NI’afreigner,areeetfrthefirsttie现在我是一个外国人ar,我们首次见面。
T:
HellI’arhat’surnae?
S:
HellI’…T:
Nieteetu教师同时可以和学生握手表示这句话的意思。
学生迟疑地说出NieteetuT:
Hell,I’arNieteetuS:
Nieteetu如此对话尝试四五个学生后,板书,让学生跟读。
教师要特别注意eetu的连读。
我说很高兴见到你,你可以说“Nieteetu”,但如果你说“Nieteetu,t”会更好,因为它表示我也很高兴见到你。
教师继续用刚才的方法训练孩子说Nieteetu,tT:
Nieteetu,t2Teah“Thisis…”T:
IillintrduesenetuT:
ThisisDavidDavid:
HellS:
HellDavidT:
Readaftere“Thisis…”T:
hanintrduethisnefrus?
ThisisNanT:
exellent!
Nlet’sntinue教师此时可以用“开火车”的方法让学生练习“Thisis…”这个句型。
如果教师有人物的图片也会便于这个步骤的实施。
3Learntsa⑴aththevidefthetext(金太阳软)⑵Listenandrepeat⑶由学生举手分角色朗读。
⑷给学生创造情景,进行表演。
可由教师扮演一个角色,然后再邀两位同学参与。
*在日常的教学中就应该贯穿Gdrning和Gdafternn的学习,因此,在此处不用再费力插入该内容的教学。
Gdrning/Gdafternn,…
1.听懂、会说以下日常交际用语,并能运用所学交际用语介绍他人和相互问候:
并能正确运用r和iss
共时,本第3时
1、能听懂、会说以下八个有关颜色的三会单词ell,bla,hite,red,blue,green,brn,range,2认识人物:
Gdrning/Gdafternn,…Thisis…NieteetuNieteetu,t
1、能听懂、会说以下八个有关颜色的三会单词ell,bla,hite,red,blue,green,brn,range2、三会句型:
Thisis…Gdrning/Gdafternn,…NieteetuNieteetu,t
Hi/Hell,I’abird/adg,atiger。
hat’surnae?
Hi/Hell,I’…2开火车一对一介绍。
Hi/Hell,I’…hat’surnae?
Step2Presentatinandpratie1出示多媒体Learntsathenerd:
bla。
aShabladgT:
Hi,bsandgirls,hatlurisit?
It’sblaSs:
blabTshblathings,Sssa:
BlaIt’sblaSstrtfindsethingelseisblaandsa:
Bla2Landsathetherrds:
hite,ell,red,blue,green,brn,range3听音判断。
全班分成四组,分别命名bla,hite,ell,red师发出命令:
Red则red组全体成立,并高呼red4Guess师准备几只不同颜色的气球,放在身后,让生猜猜hatlur?
让学生回答。
(猜对者可以得到一只气球。
)Step3Landsa1、新授句型,同时认识人物:
issLi,rGreen,angBing,HelenT:
Gdrning,…,ThisisissLiS1:
NieteetuissLiT:
Nieteetu,t(Pratieingrups)TheteaherearstheasfaneSa:
Hell,I’aneNiete
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