故宫博物院教案设计及说课稿Word格式文档下载.docx
- 文档编号:14712930
- 上传时间:2022-10-24
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:22.14KB
故宫博物院教案设计及说课稿Word格式文档下载.docx
《故宫博物院教案设计及说课稿Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《故宫博物院教案设计及说课稿Word格式文档下载.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
老师:
幻灯片、视频
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入
同学们,上节课我们在张老师的带领下游览了苏州园林,领略了江南园林的温婉细腻,欣赏了“一幅完美的图画”,今天,我们将欣赏北国的典型建筑——故宫。
故宫简介:
故宫旧称紫禁城,位于北京城的中心,明、清两代的皇宫,是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群,始建于明永乐四年(即1406年),历时十四年才竣工。
迄今已有500多年的历史,在这前后五百余年中,共有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。
1925年改名为故宫博物院,它是世界上最大的博物院之一。
1987年就被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界人类文化遗产”。
(PPT展示,同学朗读)
事实上,故宫博物院现在中国一共有两处,北京故宫博物院和台北故宫博物院,两者均为世界著名的旅游胜地。
此外,1986年在沈阳故宫的基础上建立了沈阳故宫博物院。
本文具体指的是北京故宫博物院。
本文可以看作是一篇解说词,原题为“古代艺术的宝库——故宫博物院”(见注解1)而作者正是故宫的研究专家黄传惕先生,现任中央人民广播电台的编辑。
下面,我们在他的带领下正式进入课文的学习。
二、预习检测
1、我们早自习大家都预习了本文,相信大家都有不少的收获,下面请几位同学上台来填好故宫博物馆的布局示意图的建筑名称。
(黑板上事先画好示意图框架,同学填好后,其他同学检查更正,然后PPT展示正确的示意图)
2、我们学过的《中国石拱桥》和《苏州园林》都是事物说明文,这篇也不例外。
前两文分别采用的是时间顺序和逻辑顺序,那么本文采用了什么说明顺序?
(看图回答)
明确:
本文是按照空间顺序说明介绍故宫的,大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍。
-
具体来说,以天安门为起点,穿端门,进午门‘过汉白玉石桥’来到前三殿,然后依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿,并略提东西两侧的文华殿、武英殿。
三大殿和文华殿、武英殿和称“前朝”。
然后继续向北,简单介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑:
乾清宫、交泰宫、坤宁宫以及御花园,最后出顺贞门而离开故宫。
3、PPT展示故宫完整的布局结构图。
三、整体感知
1、视频跟读(PPT播放故宫视频,学生一边观看一边按照字幕跟读),要求:
(1)注意难读字词,加深文章印象。
(2)视觉感受故宫建筑群规模的宏大壮丽,建筑物的精美,体会其建筑艺术的独特风格。
2、观后印象(自由回答):
•建筑规模——宏大壮丽
•建筑物——精致美观
•建筑布局——整齐统一
3、正音解词,圈出难读字音,班级交流,并解释重点字词。
(请2个同学读音,PPT更正错误,然后全班朗读两遍)
•矗立(chù
)
鳌头(á
o)
•金銮殿(luá
n)
湛蓝(zhà
•琉璃(liú
lí
额枋(fāng)
•蟠龙(pá
藻井(zǎo)
•中轴线(zhó
u)
击磬(qì
ng)
•檀香(tá
攒在一起(cuá
•鎏金(liú
雍正(yōng)
•乾清宫(qiá
坤宁宫(kūn)
•迥然不同(jiǒng)
水榭(xiè
玲珑:
形容(物)精巧细致,(人)机灵敏捷。
横贯:
(山脉、河流、道路等)横向贯穿。
矗立:
高耸直立。
矫健:
强健有力。
缭绕:
回环缠绕。
错综:
纵横交叉。
和谐:
配合得适当和匀称。
掩映:
彼此遮掩而互相衬托。
井然有序:
整齐而有秩序。
井然,整齐的样子。
迥然不同:
形容差得很远,完全不同。
迥:
指距离很远。
4、疏通字词后,浏览全文。
课文可以分为三大部分,该怎么划分呢?
第一部分(第1-2段):
概括介绍故宫博物院。
第二部分(第3~15段):
具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。
第三部分(第16段):
介绍景山并记述从景山回望故宫全貌之所见。
四、合作探究
1、浏览1段,回答:
(1)故宫坐落在什么地方?
北京中心。
我们都知道北京市中国的首都,是全国的政治中心。
故宫坐落在这样一个象征着国家最高威严和最大权利的城市中心,说明了什么?
(地位之高)
(2)故宫的名称还有哪些?
紫禁城、故宫博物院。
(3)为什么叫紫禁城?
关于“紫”的三种说法,“紫气东来”说;
天帝“紫宫说”;
星座五宫,紫薇居中,古代帝王自称天之子,所以天子在地上居住的宫殿称紫薇宫,“紫”代指皇帝。
而皇帝居住的地方严禁百姓靠近,因此皇宫便称为紫禁城。
;
(4)这段还介绍了故宫哪些方面?
地位、历史
2、齐读第二段,思考:
(1)我们知道本文的说明对象是故宫,那么说明对象的特征是什么?
看谁能又快有准地在文中找出来。
明确:
故宫博物院建筑群规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
(2)这些特点之前的那些文字介绍的是什么?
运用了什么说明方法?
故宫的整体布局、外观概貌,体现出规模宏大壮丽的特点。
列数字。
过渡句:
这两段概括介绍故宫博物院的位置、历史、建筑地位、总体布局、
外观概貌、建筑总特点,给游览者留下了一个总体印象。
后文主要围绕这三个建筑总特点展开,前面提到了建筑规模宏大,那么接下来我们看看其它特点是如何体现出来的。
下面,我们跟随黄传惕先生的脚步,正式踏上故宫之旅。
3、请2位同学分别朗读3、4段,同时PPT展示故宫全景示意图。
说说以下句子运用了什么说明方法?
体现了故宫三大特点的哪些方面?
“弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。
”
——打比方
建筑精美
“三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。
——列数字
宏大壮丽
“每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着,上面刻着龙风流云”——建筑精美
“一千多个圆雕鳌头”
总结:
这两段主要讲午门内外的建筑和三大殿的概况,到此为止,我们初步领略了故宫宏大的规模,下节课,我们将深入故宫,感受故宫的金碧辉煌。
第二课时
一、导入:
今天,我们继续学习故宫博物院。
上节课,我们根据同学们画出的故宫游览图,知道了故宫的大致情况,回顾复习:
1、旅游路线图(PPT展示),总结说明顺序。
(由南到北的空间顺序)
2、回归课本,复习结构划分,概况说明结构。
(总分总)
3、略提1、2段,找出说明对象的特点和说明方法。
故宫的总体特点是——规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一。
二、课文研读
1、今天,我们将进入课文第二部分的学习,请大家齐读11段,看看这一段介绍的是何处?
小广场,它是前朝和内廷的分界地带。
2、第二部分哪些段落介绍的是前朝,哪些是内廷呢?
4-10段讲前朝,12-14段讲内廷,可见11段在文中起到承上启下的作用。
3、下面,我们先来分析前朝部分。
三、重点研讨5-8自然段,学习方位词的运用,体会课文重点突出、详略得当的写作特色。
1、请大家齐读第4段并归纳段意。
概说三大殿。
(三大殿具体指太和殿、中和殿、保和殿)
2、那么接下来,概说之后应该就是分说了,大家找找三大殿分别对应文中哪几个自然段?
这里运用了什么说明方法?
5-8段讲太和殿,9段讲中和殿,10段讲保和殿。
分类别。
从文章的篇幅上我们可以看出,相对于其它建筑来说,作者花了大量笔墨描写太和殿,它是作者详细介绍的对象,也是我们课文学习的重点。
3、请大家齐读5-8段,看看作者写了太和殿的哪些方面,并在文中划出每段的中心句。
外观、内景、位置、用途。
4、第5段介绍了太和殿的外观,回答:
(1)外观颜色有什么特点?
找出表示色彩的词语。
湛蓝、金黄色、青蓝点金、贴金彩画、红色大柱、金锁窗、朱漆门;
以红黄为主,红色代表着吉祥、喜庆,而黄色代表雍容富贵,是皇权的体现。
(2)运用了什么说明顺序?
作者构思也是极有讲究的,从屋顶——殿檐——额枋——梁柱到门窗,这是很鲜明的从上到下的空间顺序。
(3)这一段运用了哪些说明方法?
举例说明。
列数字——“高28米,面积2380多平方米。
”
5、参观了太和殿色彩明媚的外观,接下来,作者的脚步正式踏入了太和殿中。
(1)作者游踪是由外入内,外观着重绘色,内景着重绘形,那么此段中主要绘的是什么的形呢?
(提示:
原文中有多次提到的词)为什么?
龙。
龙是我国古代传说中的一种体长、有鳞、有角的动物,能腾云驾雾,具有力和权的象征意义,富有神秘色彩,因而历朝历代的皇帝把自己神化为受命于天的“真龙天子”,把龙作为自己的化身。
龙是皇权的象征,所以用龙来突出皇帝的尊严。
(2)同样,作者是按空间顺序介绍各种各样的龙的图形的,按空间顺序叙写,要有一个立足点,离开立足点,就无法确立方位,在不同的立足点,看到的景物也不同(以教室为例形象说明)。
说说作者此时参观
的立足点在哪里?
文中还运用了很多方位词,请找到并圈出来。
立足点1:
朱漆方台。
方位词:
正中、上面、背后、两旁、中央。
立足点2:
雕金蟠龙。
周围、下面。
(3)显而易见,本段采用的具体是什么空间顺序?
说明顺序:
外——内、中间——两旁、上——下
小结:
如果没有这些方位词,这些景物的布置就会显得混乱,如果调换方位词顺序,那么展现在读者眼前的就是另一番光景。
可见方位词的运用使讲述更有条理,足见作者游览时的从容闲适之态。
因此,我们在介绍景观时也要学会正确使用方位词。
(4)这段运用了哪些说明方法?
在文中找出相应的话。
举例子、摹状貌。
4、回到课文,外观内景都讲完了,但因为太和殿是故宫建筑群中最典型的建筑,是作者介绍的重点,所以,作者接下来还明确提到了它的地理位置和用途。
(1)请用原文回答,位置是在哪里?
用途是什么?
位置——中轴线上(画故宫示意图时已明确),用途——举行重大典礼(威严)。
(2)为什么要把太和殿设在中轴线上?
为了强调皇权这个中心
(3)8段提到一些景观,如铜龟、铜鹤、松柏等,有什么寓意吗?
龟、鹤是长寿的象征,松柏表示长青,它们寓含着皇权巩固、皇帝长寿的意思。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 故宫 博物院 教案设计 说课稿