公开研讨会经验交流发言与公文写作常识讲稿汇编Word下载.docx
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”“一天一小步,一定能进步!
”“自主学习,学会学习!
”等,目的是训练注意力,早一点进入学习状态,成为聚神学习的人。
(2)自主思考:
学生根据电子白板展示的学习目标进行思考(喊口号后不坐下,仍然站着)思考时可以自问自答,也可以自言自语,人人发现问题,思考问题,既复习了旧知识,又引出了新知识,养成学生良好的动脑习惯,良好的思维习惯,从而帮助学生成为良好学习习惯的人。
(3)自主学习:
要求学生在限定时间内集中注意力自学教材内容(教师在学生自学前明确教材上要学习的内容,并限定学生阅读时间)教给学生学习的方法(重点看黑字部份、细读例题等),帮助学生学会学习,学会自主学习,从而成为懂学习方法人。
(4)小组讨论:
学生自学后,马上进入小组讨论模式,进行小组合作探究,互问互教,彼此间是小老师和小同学的关系,小老师在教小同学的时候自身也得到提高,小同学向小老师请教的时候比向真正老师请教更方便更融洽更亲近,同学间更容易产生学习兴趣,从而真正成了有兴趣学习的人。
(5)精讲答疑:
学生小组讨论后,马上恢复到听课的座位模式,老师精讲,答疑解惑,课堂上不悱不启、不愤不发,学生提出问题,首先由同学进行答疑,同学不会答或是回答不完整的,再由教师与学生一起研究做答,这样学生很高兴在课堂上能回答其他同学的问题,很开心能展示自己的学习的成就,这样学生就容易进入学习状态,也就容易成为乐于思考乐于学习的人。
(6)分层训练:
师生答疑后,同学们座位进入训练模式,进入分层次训练时间:
如不同水平的学生分批到六个黑板上进行练习;
同一水平的学生在黑板上进行展示pk,学生觉得很有意思,很有竞争力,学生个个觉得自己行,都不服输,这样学生就进入了学生状态,很希望自己比同水平其他学生更好,这样慢慢地学生就成了学习的主人;
又如不同层次的学生做不同层面的测试题,学习差些的学生只做最简单的一两道小题,较好的学生做多一些,能力最强的做高难的题目,让每名同学都充满自信和自豪感;
每名同学都成就感,都愿意学习,让所有学生都是有成就感的人。
(7)个性化作业:
我们班有10个后进生,每天只给他们留一道或两道题,我们不怕少,只希望他能把作业写好;
处在中游的学生就做一些基础题;
上游学生做拔高题。
另外留作业还有其它方式,如自己给自己留作业,互助人留作业,责任人留作业,做到能吃饱,又能吃好。
个性化批改作业是最精彩的时刻,作业批改和检查需要过八关,自我良心检查关;
同座互助批改关;
主持人(四个人一个小组长称作主持人)批改检查关;
执行长(八个人一个大组长称作执行长)批改检查关;
班长批改检查关;
科委批改检查关;
值日班长批改检查关;
老师抽查关。
写作业,留作业都让学生参与,让学生成为作业的主人!
(我认学生给别人留作业的同时,也是自己学习的过程,更是自己进步的过程)
(8)试做“小老师”
一年多来,我努力着,想办法让学生成为学习的主人,现在的课堂上的学生都能积极思考、积极发言,最近我为了提高学生的学习能力,尝试让学生走上讲台做“小老师”,我们班先后17名同学尝到了做“小老师”的味道,他们认真备课,准备课件,把自己不懂的难点先向老师请教清楚,课上展示了他们的才华,同学们听课的状态更好了。
在课堂上睡觉的不见了,表达能力个个增强了,书写能力个个好了,闲心闲事闲聊现象无影无踪了;
由于采用了个性化作业,抄习作业现象也从根本上杜绝了,数学考试成绩由年部倒数第一名逐渐地成为了全年部第一名,全班同学都以现在的数学成绩感觉骄傲!
学生们成为了会学也会教的人!
在6月份参与我校区开放日的家长对我班数学课给予了高度评价。
其实我做得很普通很平实,如果说还有一点点经验的话,就是我一直在这点点滴滴上坚持——坚持!
!
谢谢大家!
公文写作常识讲稿
各位部长、主任,姐妹们:
大家下午好!
今天能够在这里和大家一起交流公文写作知识,我感到非常高兴。
首先要感谢集团公司工会女职工部给我提供这样一个平台,同时也要感谢大家,在百忙中抽出时间参加这个讲座。
开办巾帼大讲堂,是女职工素质提升工程的重要举措之一。
在今年年初的淮北矿业女职工工作安排意见中,就提出要发挥“巾帼大讲堂”的平台作用,开展高层次培训。
通过开办形势任务、心理疏导、应用文写作、中国传统文化探源、魅力女性塑造等方面的课程,引领女职工的学习方向,开拓女职工视野。
今天我和大家交流的是《公文写作常识》,这堂课可能要比较枯燥一些。
因为公文本身就是一种实用文体,不像文学作品那么感人。
但是,作为应用文体,我们却时时刻刻也离不开它。
它是社会生活中应用最为广泛的文体,办理某件事,处理某个问题,开展某项活动,交流某些经验,都需要通过公文才能有效的完成。
所以尽管枯燥一点,我们还是有必要探讨下去。
我们先讲第一个问题:
《公文概述》。
公文,是处理或联系公务的文件。
它属于应用文范畴,一般指各类机关在管理活动中产生的,按照严格的、法定的生效程序和规范的格式制定的,具有传递信息和记录作用的载体。
它也是处理各类公务的重要工具。
大家知道,诗歌起源于劳动,文章产生于应用。
我国最古老的诗歌《弹歌》,就八个字:
“断竹,续竹,飞土,逐肉。
”大意是:
砍下竹子,做成弓箭,射出土弹丸,猎取野兽做美餐。
这是一首远古民歌,反映了原始社会狩猎的生活。
《弹歌》选自《吴越春秋》,东汉赵晔编写。
还有汉乐府民歌《采莲曲》:
“江南可采莲,莲叶何田田。
”朗朗上口,情景交融,给人以审美享受。
公文就不一样了。
翻开《古文观止》,晁错《论贵粟疏》、诸葛亮《前出师表》、魏徵《谏太宗十思疏》、史可法《请出师讨贼疏》、康有为《公车上书》等,读起来特别枯燥。
还有古代朝廷宣布诏书,开头是:
“奉天承运皇帝诏曰”;
结尾是:
“布告天下,咸使闻知”都有严格的文章格式。
说到公文的产生与发展,有一位女子不能不提。
她就是被人称为“巾帼首相”的上官婉儿。
在中国古代十大才女之中婉儿与众不同的是,她不仅是一位女诗人,她还是唐代一位杰出的女官员,专门为武则天掌文诰,起草朝廷的文书。
上官婉儿(公元664-公元7XX年),是陕州陕县(今属河南)人。
她的祖父上官仪是唐代名臣,麟德元年也就是婉儿刚刚出生的那一年,上官仪因替高宗起草将废武则天的诏书,被武后所杀,家族籍没。
尚在襁褓之中的上官婉儿与母亲郑氏同被配入内庭。
上官婉儿天生聪秀,十四岁的时候就自成风度,加上过目成诵,文采过人,下笔千言。
后来武则天宫中召见,当场命题,让她依题著文。
上官婉儿即兴挥笔,一气呵成。
武则天看后大悦,当即下令免其奴婢身份,让其掌管宫中诏命。
此后,武则天所下制诰,多出上官婉儿的手笔。
婉儿在宫中爱上了太子李贤,也就是武则天的次子。
但是武则天并不喜欢这个儿子,公元680年八月二十二日,二十七岁的李贤被废去太子位。
而置他于死地的那份废黜诏书,正是十七岁的上官婉儿替武则天草拟的。
唐景龙四年(公元7XX年)李隆基(后为玄宗)发动政变,起兵诛讨韦皇后及其党羽,上官婉儿被李隆基命与韦皇后一并处斩,年仅46岁。
在古人看来,“女子无才便是德”。
特别是自古官场险恶,宦海沉浮,因此女子应该大门不出,专门在家料理家务,伺候相公,照料老孺之事,此乃分内。
这种男尊女卑的封建意识早已被打破。
在现代社会生活中,女性应该是才华横溢、个性独立、精明强干的职场一族。
我们除了美丽外,还要有聪慧的头脑和足够胜任工作的能力。
那么熟练处理文案是必不可少的能力。
在我们淮北矿业女职工中,可以说是人才济济。
但是有的同志虽然很优秀,要请她写个总结,起草个文件,做个发言却感到困难。
随着信息化和办公自动化的发展,我们无论是女职工工作、还是计划生育工作,公文发挥着重要作用。
矿区各单位办公有协同平台,有人口和计划生育工作管理平台。
收文、发文,汇报工作,发工作联系,电子邮件等等,要求我们必须掌握公文写作和处理的基本常识。
根据考古发掘,我国最早的公务文书产生在殷商时期。
在河南安阳发现的甲骨文,有不少都是占卜、祭祀、征战、田猎等记事,大致相当于今天下行文的命令、指令。
我国古代封建王朝的公文有:
制、诏、诰、敕、题、奏、表、笺等。
民国时期确定有:
令、咨、呈、示、状五种公文名目。
如今的公文,按国务院规定,大体上有十二种。
1982年2月国务院办公厅发布《国家行政机关公文处理暂行办法》九类十五种,XX年发布修订的《国家行政机关公文处理办法》有十二种:
(一)命令(令)、
(二)议案、(三)决定、(四)指示、(五)公告、通告、(六)通知、(七)通报、(八)报告、(九)请示、(十)批复、(十一)函、(十二)会议纪要。
除了这些规定的种类外,还有许多日常工作常用的公文,如:
章程、条例、规定、办法、细则、计划、总结等等。
公文是处理工作事务的常用工具,是为了工作需要而写的,是法定的机关用以表达自己的意图、代表自己的法定权威,处理和联系公务的依据和工具。
公文的特点是:
有明确的对象;
有较强的时间性。
公文的种类名称名目繁多,很难统一。
如果按照特点和作用分,主要有:
1、规范性公文:
章程、条例、办法、细则等。
2、指挥性公文:
命令、指示、决定、决议、批复等。
3、报告请示性公文:
请示、报告、简报、情况反映等。
4、知照性公文:
通知、通告、公告、布告、启事、启示等。
5、礼仪性公文:
请柬、题词、贺信、对联、聘请书等。
6、凭证性公文:
合同、协议、收条、领条、借据等。
7、记录性公文:
会议记录、座谈纪要、大事记等。
如果按照公文的行文关系分,主要有:
1、下行文:
命令、指示、批复、转发、通告、通报等。
2、平行文:
联系函、通知、介绍信等。
3、上行文:
请示、报告、汇报材料等。
注意:
上行文、下行文按照隶属关系逐级发文,一般不得越级发文;
遇紧急情况或者特殊事宜必须越级发文的,应当抄送越级的机关或部门。
如果按照公文撰写者的性质分,主要有:
1、党内公文:
党内各级组织制发的文件。
2、行政公文:
国家行政机关、企事业行政方面的公文。
3、群体公文:
工会、妇联、共青团、文联、学会等团体公文。
4、个人公文:
以个人身份制发的公文材料,如:
报告、讲话、意见等。
此外,按公文办理的缓急分,还有:
特急件、急件、平件;
按公文的密级分有:
绝密、机密、秘密、普通等。
下面讲一讲我们最常用的几种文体。
一是工作总结的写作。
总结是应用写作的一种,是对已经做过的工作进行理性的思考。
它要回顾的是过去做了些什么,如何做的,做得怎么样。
总结与计划是相辅相成的,要以工作计划为依据,订计划总是在总结经验的基础上进行的。
其间有
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