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成绩的取得与镇指导中心和学校的指导与支持分不开、与自己和所有任课老师的努力息息相关。
下面就一年的语文教学与班主任工作汇报如下:
学科教学方面:
一、悉心做好常规工作。
每一次研读教材都会有一些新的发现、每一级学生都有自己不同于他人的特点。
因此在教学中我总是提醒自己摒弃教学常规是“老熟套”的习惯认识,从备课、上课到作业、复习补漏都做得一丝不苟。
二、以生为本构建高效课堂
通过几几年的远程研修发现课堂教学正逐步朝“以生为本,科学高效”的方向迈进。
根据学习的有关知识,在备课中我把重点从怎样教转移到“怎样指导学生学”上;
从关注教学细节转变为注重课堂教学方式、方法的教学设计上。
并指导学生用不同的方式有效预习。
让每一个学生面对新知识之前都有一个充分的知识与心理准备,知道第二天讲什么,什么是重点什么是难点。
课堂发挥学生的主体作用,学生能完成的让学生自己完成,课堂教学的重点就放在学生存疑、模糊的地方,使教学过程做到有的放矢,既提高了课堂学习效率,又能让优秀生体验成功的快乐,让落后生有补给的时间和机会,极大调动了学生的积极性和创造性。
三、分层教学,做好课后辅导工作
体现“以生为本”的理念,就是要关注每一位学生,关注学生的差异。
所以在问题的设计上因材施教地设计不同层次的问题,让不同层次的学生来解决。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,针对农村留守儿童越来越多的现状成立了学习小组,以满足不同家庭的学生的需求,避免了一刀切的弊端,使他们都能体验成功的喜悦,得到应有的发展。
四、不断总结、反思
总结、反思是提高自身素质的保障。
写几篇“教学的反思”并不是为了完成业务上的工作安排。
是回顾教学——分析成败——查找原因——寻求对策——以利后行的过程。
因而我总是认真对待,从而提升自身的教学水平。
在班主任工作中我注重把握好四个尺度促进班风学风建设。
1、管与放的尺度
作为一个班主任,管理工作应该是重中之重的事。
我认为有些方面班主任是必须管到的,主要包括:
第一,把握班级工作的整体思路;
第二,培养一支强而得力的干部队伍,并加以指导监督;
第三,做好思想工作,增强班级凝聚力、向心力;
第四,协调多方面关系,形成教育合力。
而该放的要坚决放手。
充分调动学生积极主动性,引导学生参与管理,逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。
既有利于班级的建设与发展,又有利于学生完善个性、提高能力。
2、活与静的尺度
班级管理中,我认为有两个方面必须要活:
第一是课堂氛围,调动学生参与课堂的积极性。
第二点必须要活的就是各项活动一定要活。
各种活动是检验和提高一个班级凝聚力的最好时机,所以千万不要怕耽误学生的学习时间而有意避开或表现不积极,尤其是在班级建立之初。
一个班级除了活,还离不开静,要求学生不论课上课下都要遵守一定的行为规范与秩序,为他们尽可能的创造出良好的学习环境。
3、严与宽的尺度
严格管理班级,我认为注意这样几个方面的问题,一个是在新的班级建立之初,一定要有比较严格的管理,因为开始的严格便于学生的养成教育,一旦通过开始的严格管理使学生养成了良好的学习习惯和行为习惯,以后的管理就会事半功倍。
第二是各种规章制度觉得能执行的就制定,不能执行的就干脆不要,这样你将来的处罚才能够严格执行,不能让学生有漏洞可钻。
第三就是严格的处罚也要讲技巧。
比如说迟到的问题,偶尔迟到是可以原谅的,但是经常迟到就变成了一种习惯,有迟到习惯的同学绝对不能姑息。
严还必须与宽有效结合起来,对学生违纪处罚的方式要多样化,要寓教育于处罚之中。
魏书生老师对学生犯错误的处罚的三个一:
唱一支歌,做一件好事,写一份关于错误的说明。
他就把处罚变为生动的自我教育的做法,对我是一个很好的启迪。
4、与学生的关系尺度
亦师亦友,能和学生打成一片固然是好事。
但我个人认为师和友的侧重点还是师,在教室,在课堂上,在处理问题的时候,你就是老师,你必须坚守你的严肃和权威,而师生之间的友主要表现在老师对学生的关心和学生对老师信任上,这一点的主动方还是在于老师,只有老师真正的关心了他们,在生活中接近他们,学生才会对老师有足够的信任感,他们才愿意和你交流,这种交流就是一种友谊。
以上对教育教学的一点粗浅做法微不足道。
还请各位领导老师指教。
第二篇:
为深入贯彻《中国共产党中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,大力推进未成年人思想道德建设,按照省、市宣传部门和教育主管部门关于开展对未成年人进行伦理、心理、生理(简称“三理”)教育的安排布置,我校领导高度重视,全体师生全员参与,大力开展丰富多彩的“三理”教育活动,取得了显着成效。
一、健全机构,明确职责
学校领导班子高度重视“三理”教育活动,成立了以校长向文忠同志为组长、主管副校长为副组长、政教主任和39位班主任为成员的“三理”教育工作领导小组,明确了各自职责,从组织上保证了“三理”教育工作的有效实施。
学校组织教职工认真学习《公民道德实施纲要》、《中小学德育工作规程》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》和省、市、县“三理”教育有关文件,统一认识,人人负起育人责任,并结合本校实际制订了切实可行的工作计划和实施方案,使“三理”教育工作得以有序、有效地开展。
二、营造氛围,培育环境
校园文化是无声的教育载体,美好环境如春风化雨,于潜移默化中陶冶学生情操。
学校着力在精、雅、细上下功夫,首先开展了传统美德教育,把一些名言警句如“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”、“礼貌使你变得高雅,助人使你变得快乐”等制作成永久性标语,展现在校园最醒目的地方;
其次开办“三理”教育专刊。
宣传橱窗定期更换“三理”教育方面的内容,教学楼每层楼道都悬挂有中外名人画像、名人名言。
让每面墙壁都会说话,让校园景观、光荣榜、警示牌等标志性文化设施充分发挥宣传阵地的作用。
各班教室也进行了精心布置,有的开辟了“三理之花”园地、“周学一语,日行一善”专栏,有的布置了“科技创新画展”,还有的把有关“三理”教育内容的书画作品粘贴在教室四周。
从校园到教室,为学生营造出积极向上的氛围,使他们处处体验到和谐校园的魅力。
三、多彩活动,践行“三理”
根据小学生心理成长特点和接受能力,围绕“三理”教育开展了丰富多彩的实践活动,让学生在活动中学会做人、学会做事,受到潜移默化的教育。
一是养成教育。
对小学生来说,“三理”教育的重点是规范其基本言行,培养他们的良好习惯。
为此学校开展“我做礼仪小使者”活动。
要求学生在校园内见到老师、同学主动问好,回到家里主动和爸爸妈妈打招呼。
经过一段时间的反复训练,校园内“老师早”“同学好”的问候声随处可闻,校门前“爸爸再见,妈妈再见”的告别语不绝于耳。
学校还成立了礼仪值勤队,每天早上指定时间,值勤的同学身披“做文明少年”授带,准时站立在校门,笑容可掬地迎接到校师生,课间则在校园里巡视,监督不文明行为;
开展“全天无纸屑”活动,要求学生随手捡起校园内纸片,注意保持环境卫生,争做“环保小卫士”;
开展“我为父母献爱心”活动,通过开展调查父母的生日,了解父母的工作,知晓父母的希望等,教学生学会与父母沟通,帮父母(请帮助宣传好范文网:
)分忧;
通过当一天家长,陪父母工作一天等活动,体验父母的辛苦;
开展为父母洗脚、给父母写一封信等活动,培养学生做“孝心小天使”。
学生由此明白了爱人首先要爱父母,“百善孝为先”,孝敬父母,尊敬长辈是中华民族的传统美德,有一颗“感恩之心”方能长大成才。
二是爱国主义教育主题活动。
首先,每周一举行升旗仪式,通过唱国歌、国旗下演讲、入队宣誓等,让学生深受爱国主义熏陶,从小树立远大理想。
其次,利用法定节日、传统节日和重大历史事件纪念日,集中开展未成年人思想道德建设活动。
国庆期间组织高年级学生开展“祖国明天更美好”手抄报比赛,既锻炼了他们写作、绘画能力,又激发了他们发愤学习、报效祖国的思想感情。
第三,开播红领巾广播站。
要求高年级学生每天都要收看一次央视晚间新闻联播,并写出一篇时事摘要,作为红领巾广播站第二天早上的头条新闻广播内容,培养学生关心时事的良好习惯,做到“家事国事天下事,事事关心。
”
三是“周学一语,日行一善”活动。
为了弘扬中华文化、传承中华美德、培养民族精神,把“三理”教育落到实处,学校从XX年11月份起就开展了“周学一语,日行一善”活动。
“周学一语”包括道德箴言、人生格言、名人名言等内容。
要求全校师生每周学习诵读一、二条这样的名言警句,懂得句子的含义,感悟做人的道理。
学校橱窗和各班教室专门开辟了“周学一语”专栏,每周更换内容,课余时间学生边诵读边理解,并和家长一齐讨论,不仅懂得了做人道理,还大大提高了他们的写作水平。
学校还在每年5月份举行“周学一语”擂台赛。
各班先在班内挑选出诵读“周学一语”最好的选手,经过预赛选出12个班级参加决定,目前已开展五届擂台赛决赛活动。
决赛时,县委宣传部、关工委、团县委、教体局领导亲临现场观看指导,并对擂台赛的成功举行和小选手的优异表现给予充分肯定。
为将做人做事的道理内化为学生自觉的行为习惯,使道德的“知”和“行”齐头并进,学校还开展了“日行一善”活动。
要求每个学生每天做一件善事,并把所做的善事记录在“日行一善”日记本上,一周一总结,一月一评比。
让学生在日常生活中养成良好的行为习惯,在一点一滴的小事上,培养学生善良的心灵,高尚的品德。
此项活动开展后,文明行为在固始一小蔚然成风,好人好事在校园内层出不穷。
四是“迎新春,庆佳节”“三理”教育书画展活动。
为培养学生
的综合素质,促进学生全面发展,学校从XX年元旦起每年都举办“三理”教育书画展,全校有近千幅作品参展。
隶书、楷书、行书等各种书法作品让人眼花缭乱;
素描、山水画、水彩画等各类绘画作品更让你目不暇接。
此活动情况在固始电视台播出后,受到社会一致好评。
四、课堂教学,落实“三理”
我校抓住新课改契机,让心理教育走进课堂,按要求开设了心理健康课,每两周一次,对学生普及心理健康知识,进行心理训练与指导,各学科教师针对自己本学科的教学内容和教学特点,建立相应的心理素质培养目标,并通过其教学与学校心理健康教育互相渗透,互相融洽,达到互相促进、良性循环的目的。
各班主任充分利用主题队会、班会、黑板报等形式,扎扎实实地开展“三理”教育。
各任课教师也充分发掘课程中“三理”教育资源,把“三理”教育渗透到学生学习的各个环节,与智育、体育、美育等相互联系,彼此渗透,密切协调。
五、三位一体,构建网络
对学生进行“三理”教育,学校、家庭、社会必须相互结合,形成三位一体的教育合力,才能达到良好的教育效果。
学校首先开办好家长学校,定期聘请教育专家给家长讲授家庭教育知识,指导其如何教育好孩子,转变家庭教育观念,注重培养孩子健康的心理。
学校多次组织优秀家长经验交流会,探讨育儿经验。
学校还把“三理”教育活动向社会延伸,组织学生与山区武庙锁口小学开展手拉手活动,为锁口小学捐款捐物折合人民币10万余元,极大地改善了锁口小学的办学条件,同时对口救助了留守儿童,让他们感受到学习的快乐,生活的美好。
学校十几个“学雷锋,送温暖”小组,走进社区,把爱心、温暖送到军烈属、五保户、残疾人心中。
五
(1)中队、五
(2)中队、五(4)中队为贫困家庭捐款近千元,四(6)中队长期照顾二街盲人杜祥珍妈妈,每逢新春佳节,队员们总会带着礼物来到杜妈妈家,打扫卫生、唱歌、做游戏,让杜妈妈脸上绽放笑容,感受到社会主义大家庭的温暖。
“三理”教育结硕果,校园处处展新颜。
“三理”教育春风化红雨,滋润着学生的心灵,家长普遍反映
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