学前教育宣传月幼小衔接活动方案五篇.docx
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学前教育宣传月幼小衔接活动方案五篇
学前教育宣传月“幼小衔接,我们在行动”主题实施方案
2022年按照学前教育宣传月相关要求,坚持儿童为本,坚持双向衔接,坚持系统推进,坚持规范管理,全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育。
建立幼小的幼小协同、家校共育机制,增强入学准备和入学适应教育的科学性和有效性,健全联合教研制度,转变幼儿园和小学教师及家长的教育观念与教育行为,基本形成科学衔接的教育生态。
活动主题
幼小衔接,我们在行动
活动时间
2022年5月20日至6月20日
一、情况分析:
从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折,有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次,要比高考、中考都要变化巨大。
这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应,作为家长面临孩子人生的第一次考核,诸多家长有着太多的无奈和困惑。
对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生,角色变了,要求也变了,小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异,如活动的组织形式,学习的习惯等,面临着许多不适应,所以幼儿园应进行有目的,有计划的社会性适应与学习适应教育,促进幼儿在入学前具有良好的心理准备,养成良好的生活能力和学习习惯,认真做好幼儿园与小学的衔接工作,帮助孩子们顺利度过这个转折期,减少家长的焦虑和担忧,为幼儿入小学学习从多方面打好基础。
二、衔接目标:
1.从心理准备入手,培养孩子入学前良好的心理品质。
(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)
2.以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点,帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。
3.加强幼儿园与小学的互动观摩交流,为幼儿做好入学前必要的心理准备。
4.家园同步,增强教师与家长的交流沟通,共同为幼儿入小学做好准备。
三、具体方案。
1.身体方面的准备:
(1)保证每天幼儿再园内户外活动一小时的活动,通过户外活动,增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学。
(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿上课时间、减少游戏时间等。
(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
(4)注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警员,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电。
2.独立生活能力的准备:
(1)良好的作息习惯。
让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:
不迟到早退、不随便请假等。
要适当调整孩子的作息时间,每天6:
50左右起床,早晨8:
30以前入园。
晚上9:
00上床入睡。
晚饭前后与孩子共同商量一些活动内容,如画画,弹琴,玩玩具,看书等,动静搭配,使孩子每天的生活富有节奏,与小学生的生活相接近。
(2)自己收拾东西的习惯。
学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
每晚还要让孩子养成检查学习用品的习惯。
同时我们老师会在离园时,检查孩子的书包整理情况和学习用品保管情况。
并对做的好的幼儿提出表扬。
3.学习方面的准备:
(1)培养孩子的效率意识。
现代社会是一个高效社会,机会无处不在,却又转眼即逝、生活节奏愈来愈快,所以教孩子学会做人的第一步是做一个适应现代社会的具有高效率的人,首先让孩子学会管理时间,这一点很重要,比方说,这个时候该为孩子买个小闹钟,天天晚上自己上好闹钟,第二天自己起床,每个人都是有懒性的,何况是小孩,闹钟响了,没起床,咱们就又去叫了,这时候我介意您沉住气,让他睡,睡到他认为合适,让老师去评价他的迟到行为,让他们从小懂得,每个人都要对自己的行为负责。
(2)孩子做作业要有质有量,这方面我们在班内要求幼儿不仅要写好而且必需在规定时间内完成,对完成好的幼儿提出表扬,完成不好的进行指导。
(3)做事专注的习惯
培养幼儿专注的习惯是一年级孩子最为重要的学习习惯。
我们班开设了红花台,每节课评选一名幼儿,并以红花表示奖励,每周做一小结看看谁的红花最多,并把照相贴在红花台上,从而激发孩子的好胜心理。
(4)学习习惯中最重要的是倾听习惯。
学前教育宣传月幼小街接,我们在行动主题活动方案
2022年,以“幼小衔接,我们在行动”为主题,幼儿园经过大班上学期的学习,分析学期末班级幼儿检核情况,总的来看:
幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步,特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。
但是班级幼儿因为年龄相差较大,男女比率不均匀,造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。
鉴于以上不足,本学期,我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点,加强幼儿前阅读、前书写的训练,将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来,为幼儿进入小学打好基础。
特制定本方案。
一、活动主题
幼小衔接,我们在行动
二、活动时间
2022年5月20日至6月20日
三、指导思想
我们将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动方案,将“幼小衔接”工作真正落实到实处。
四、衔接目标
1.从心理准备入手,培养孩子入学前良好的心理品质。
(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)
2.以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点,帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。
3.加强幼儿园与小学的互动观摩交流,为幼儿做好入学前必要的心理准备。
4.家园同步,增强教师与家长的沟通,共同为幼儿入小学做准备。
五、衔接方案
教育教学方面:
(一)工作目标:
通过“幼小衔接”系列活动的开展,了解幼儿园与小学的差异,减少幼儿对小学的陌生感、神秘感,为适应小学生活做好各项准备。
(二)具体做法:
(1)参观小学、体验生活。
为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活,了解小学生的学习生活与责任意识,我们将组织他们去正则实小,观看小学的升旗仪式和广播体操;参观小学的环境,包括操场、教室、图书室、厕所等地方,边看边比较与幼儿园的不同;并深入一年级的课堂与小学生同上一节课,了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的,并组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的小学”,使孩子们对小学产生向往,激发他们上小学的愿望。
(2)启发幼儿以小记者的身份采访、了解小学生的课间十分钟都做些什么。
并请一位老师拍一些课间十分钟的录像,回来组织幼儿讨论、交流,课间十分钟是用来干什么的?
录像里哪些做法是对的?
哪些做法不对?
为什么?
(3)请孩子学做小学生每天背着书包来园,并学着整理自己的书包和学习用品,开展整理书包比赛。
(4)和孩子一起制订作息时间计划表,养成做事专注有序的习惯。
(5)观看录像《小学生守则》了解小学生活的一些常规,为尽快适应小学生活做准备。
班级工作方面:
(一)工作目标
1.培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力,建立一个共同探讨的团体。
2.营造一个充满爱的班级氛围,让幼儿有安全感,培养幼儿的责任意识。
(二)具体做法:
1.身体方面的准备:
(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地步入小学。
(2)为了让幼儿能够较快地适应小学生活,我们将适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间。
(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种器官。
(4)注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不玩水、玩火,玩电。
2.独立生活能力的准备:
(1)通过谈话、讲故事、社会实践等培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。
让幼儿懂得,成为一名小学生,要学会自己的事自己做。
(2)培养幼儿的时间观念,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
3.学习方面的准备:
(1)培养孩子良好的学习习惯:
如不迟到早退、不随便请假,上课时要认真听讲、积极动脑,要认真完成作业等。
(2)知识经验的积累:
为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,同时,让幼儿熟悉汉语拼音,通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养,提高幼儿的逻辑思维能力。
家长工作方面:
(一)工作目标:
帮助家长树立正确的儿童观、教育观,共同配合为孩子入小学做准备。
(二)具体做法:
1.理论指导、更新观念
为大班家长举办有关幼小衔接的讲座。
使家长正确了解幼小衔接的意义和重点,掌握入学前习惯培养、能力培养的具体方法与途径,了解除了学习能力等入学准备以外还应重视幼儿心理、生理的入学前准备工作,从而对幼小衔接工作有一个较为全面的理解。
2.开放观摩、率先体验
利用家长开放日的有利契机,邀请正则实小一年级的老师们来园观摩研讨。
尝试让大班家长在幼儿园里率先体验到小学老师的一些基本学习要求,了解小学与幼儿园在教学上的异同点,感受小学教师的教学风格,使自己在幼小衔接工作中更加心中有数。
3.家长参与、同步衔接
发放家教小手册,帮助家长科学地去对待孩子成长中的转变。
在家长园地中开辟“家庭教育分享栏”,在上面粘贴幼儿学习内容,让家长鼓励幼儿独立完成,家长则对幼儿不明白的地方进行点拨,通过这种形式培养幼儿独立完成作业的习惯,使家长真正参与到孩子规则意识、任务意识的培养中来。
学前教育宣传月“幼小衔接,我们在行动”主题活动方案
按照宣传月工作要求,以“幼小衔接,我们在行动”为主题,“幼小衔接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教育机构,并直接关系到儿童的健康成长,所以“幼儿园与小学的研究”这一课题所获得的成果对当前有重大现实意义。
如何做好幼小衔接工作,不是单方面因素就能解决的,需要调动各方面因素一起做好以下准备。
特制定工作方案。
活动主题
幼小衔接,我们在行动
活动时间
2022年5月20日至6月20日
一、课堂常规总目标
课前做好准备;按时进入课堂;师生礼仪规范,坐姿端正挺拔;耳朵认真倾听;善于思考问题,积极举手发言;表达声音响亮,书写正确端正;按时完成作业。
二、操作细则
1.要求学生在听到第一遍铃声后快速进教室;
2.进教室后伏桌静息;(脸统一朝向)
3.老师进课堂后,由值日班长统一发令师生问好;(老师先向学生问好,学生还礼)
4.上课期间学生双手交叠放于课桌上,双脚平放于课桌下;
5.举右手回答老师提问;(手轴不离开桌面)
6.不打断别人发言,安静听课;
7.书写做到“三个一”;(眼离课本一尺远,手离笔尖一寸远,胸离桌面一拳远)
8.书本整洁,无折痕;
9.下课铃响后由值日班长统一发令师生道别;
10.学生在下课后作好下一节课学习用具的准备;(书本放置于课桌右上角,文具放置于课桌正中。
)
11.离开座位时将凳子轻推放进课桌下.我是分割线
三、上课的程序
1.老师:
“上课”,值日生:
“起立”。
(全体学生起立)学生:
“老师您好”。
老师点头回礼。
2.值日生:
“坐下”。
(全体学生坐下)
四、下课的程序
老师:
“下课”,值日生:
“起立”,学生起立,向老师致谢:
“谢谢老师”。
五、课堂细节
1.上课要专心听讲,认真思考。
坐姿端正,不交头接耳,不搞小动作,不看课外书或做其它作业。
2.退到必须在教室门口向任课老师请示,经允许才进入教室,课堂因故离开教室须经老师同意。
上课发言要举手,回答老师提问时应起立。
六、读书、写字要求
1.读书做到“五个要”,(身子要挺直,书本要平放,眼睛要看着,小手要指着,声音要响亮)
2.书写做到“三个一”;(眼离课本一尺远,手离笔尖一寸远,胸离桌面一拳远)
3.书本整洁,无折痕
七、集队、站立要求
1.集队做到快、静、齐;走在路上拉好手,前后要对齐。
2.立正姿势为:
并腿站立,双手在大腿两侧。
3.稍息姿势为:
跨步背手站立。
八、学生课堂常规要求儿歌
小学生,爱学习。
好习惯,是保证。
铃声响
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