评语大全之对讲师的评语Word文件下载.docx
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度也认真。
能善待同学,珍惜友情,是个很优秀的学生。
要胜不骄,败不馁,勇敢拼搏,让
青春绽放出最绚丽的花朵。
“一份耕耘一份收获”,只要付出了辛勤的汗水,那么你将收获最
甜蜜的果实!
教师评语(学生4):
你是一个聪明倔强的学生,尊敬老师,见到老师主动问好,与同
学相处融洽,上进心强,有一种不服输的倔强性格,诚实坚强。
几番努力,成绩已经有所进
步;
你能积极参加班级的文体活动。
今后如果你能在学习上多用心,认真做每一次的作业,
及时改错,不断努力,相信你的学习成绩会有很大的提高,你有信心吗?
教师评语(学生
5):
你虽然不爱说话,但总以微笑待人。
你有很强的主人翁意识,积极关心集体。
学习上,你能扎扎实实,认真对待每一份作业。
能积极
参加班集体的各项活动,表现出良好的素质。
在老师眼中,你一向是个懂事的孩子,懂得自
理自律。
如果在家也能表现出诸多优秀素质,你就更棒了。
教师评语(学生6):
你为人热情大方,能和同学友好相处。
你为人正直诚恳,尊敬老
师,关心班集体,待人有礼,能认真听从老师的教导,自觉遵守学校的各项规章制度,学习
刻苦,成绩有进步。
课堂上你聚精会神地听讲,认真地思考,积极地发言,真是同学们的好
榜样。
愿你在今后的学习中能戒骄戒躁,继续努力,让自己的目标更高些,更远些!
教师评语(学生7):
诚实、热情,尊敬师长,关心集体,是你最突出的优点。
你本学
期以来,心理上成熟了许多,你能自觉遵守学校的各项规章制度,自觉抵制各种不良思想。
有些时候你容易受外界的影响,不够专心。
希望你志存高远,努力拼搏。
能考出优异的成绩
向家长、老师汇报。
教师评语(学生8):
这学期,你给我留下了深刻的印象:
你聪明好学,诚实纯朴,有
上进心,热情大方。
我真为你高兴。
如果你能处理好学习与爱好,相信下学期你一定可以取
得大的进步,因为你资质不差。
我希望在以后的初中阶段里,你能用开学时的刻苦,把以上
的假如变成现实!
教师评语(学生9):
你是一个宽容、善良的学生,你品质端正,尊重老师、团结同学,
同学们都很喜欢你。
能积极参加班集体的各项活动,表现出良好的素质。
在老师眼中,你一向是个懂事的孩子,懂得自理自律。
如果在
家也能表现出诸多优秀素质,你就更棒了。
教师评语(学生10):
诚实、热情,尊敬师长,关心集体,学习自觉是你最突出的优点。
从上课时用心听讲的神情,让人感到你的专注、认真。
在尊师爱友方面你做得非常出色。
但
是你要知道学习如逆水行舟,不进则退。
老师相信你如果能在课堂上全神贯注听讲,课后多
花些功夫,你还能在学习上有不错收获的。
教师评语(学生11):
你忠厚善良、学习勤奋,做事踏实负责。
如果你希望成功,应以
恒心为良友,以经验为参谋,以智慧为兄弟,以希望为哨兵,相信你一定能做得很好。
教师评语(学生12):
你能严格遵守学校纪律,有较强的集体荣誉感。
你是个听话懂事、
善解人意、诚实质朴、令人信任的学生。
你有较强的思维能力和学习领悟力,学习也有计划
性,但在老师看来,你的潜力还没有完全发挥出来,学习上还要有持久的恒心和顽强的毅力,
要知道,成绩的提高需要日积月累、需要多思善问,更要关注学法,老师相信,在不久的将
来,光荣榜上会有你的名字。
教师评语(学生13):
你学习态度端正,听课认真,不会因为学习上暂时的不顺而气馁。
希望你不要满足今天取得的成绩,通过自己脚踏实地的奋斗,把心中美好的蓝图变成现实。
教师评语(学生14):
你无论性情还是样子都让人觉得很可爱,你是一个乖孩子。
值日
工作时,你任劳任怨,尽职尽责,你的付出,赢得了同学们的交口称赞。
愿你戒骄戒躁,脚
踏实地,坚实地走好人生的每一步,更愿你能百尺竿头,更进一步。
教师评语(学生15):
你上课能积极配合老师,思维活跃,成绩有所进步。
你用实际的
行动证明,你能行,你用点滴汗水,浇灌着成功的花朵。
你有助人为乐精神,但你还有不少
缺点,同学们正以更高标准要求你。
愿你扬长避短,老师永远是你忠实的朋友,我永远是你
的有力支持者!
教师评语(学生16):
懂事、大方的你,刚开学就给老师留下了深刻的印象,你尊敬师
长,遵守纪律,友爱同学。
努力,有上进的心的你,再加上你的聪明、才智,你学什么东西
都特别快。
瞧你,这一学期进步多快!
要是你还能在大家面前大声地讲话,那你们就更喜欢
你了。
加油吧,你将会是个很有出息的孩子!
教师评语(学生17):
强烈的上进心使你自觉学习,成绩进步大。
如果你能积极开动脑筋,大
胆回答问题,锻炼自己的口头表达能力,那么你的成绩将更上一层楼。
教师评语(学生18):
文静少言的你总能坐在教室里默默用功,对自己的份内工作总能做得圆满,与同学能友好相
处,从不让老师烦心,老师打心眼里喜欢你。
在美国社会中流转着一句名言:
如果连你自己
都不相信你自已,谁还会信任你呢?
老师想把这句话送给你,希望能对你有所启示,其实你
是个很不错的孩子,要对自己有信心,大胆展示自己,不断地锻炼自己。
教师评语(学生19):
你有较强的思维能力和学习领悟力,学习也有计划性,但在老师看来,你的潜力还没有完全
发挥出来,学习上还要有持久的恒心和顽强的毅力,要知道,成绩的提高需要日积月累、需
要多思善问,更要关注学法,老师相信,在不久的将来,光荣榜上会有你的名字。
教师评语(学生20):
你是老师的得力助手,这一学期多亏有你的支持,让我们班级的
卫生有了很大的进步,在这老师表示深切的感谢。
如果你能处理好学习与爱好,相信下学期
你一定可以取得大的进步,因为你资质不差。
我希望在以后的初中阶段里,你能用开学时的
刻苦,把以上的假如变成现实!
教师评语(学生21):
你是一个很有个性的学生,性格开朗又独立,有个人思想,也相
当地倔强,尊敬老师,有责任心,做事踏实,聪明机智,老师很喜欢你。
老师愿意把工作交
给你,因为你能让同学们开心,让老师放心。
生活的路还很长,以你的勤奋、智慧和足够的
能力走下去,你将是最优秀的。
教师评语(学生22):
你是属于那种能轻松地掌握课本知识的聪明孩子,平日里总能看
到你真诚、可爱的笑脸。
处处遵守纪律,但依旧天真活泼;
平时说话细声细气,但课堂上能
响亮地回答问题。
老师打心眼里喜欢你!
如果你能重视体育活动,多参加体育锻炼,就能使
你更添朝气,那么你定会更加讨人喜欢!
教师评语(学生23):
你善于观察和思考,有较强的动手能力。
值日篇二:
教师对学生
评价语言集锦
对学生评价的语言集锦
一、听
1、大家听得这么专心,我真是越讲越有劲。
2、大家对这些内容这么感兴趣,说明我的辛苦没有白费。
3、你们专注听讲的表情,给我鼓励。
4、我从你们的眼神中感觉到,你们还有疑问能告诉我吗?
我想为你服务。
5、我不知道我这样说你是否明白。
6、不知我说的话你听清了没有,你明白了没有,能告诉我吗?
7、我的解释不知是否令你们满意,课后我们都去研究研究。
8、你们的眼神告诉我,你们还是没完全明白,能告诉我哪里不懂吗?
9、“听”也是一种学习方式,我希望大家都学会它。
10、从听课的情况,反映出你们都是遵守纪律的好孩子。
二、说
1、你说的很正确,很清楚,我听明白了。
2、虽然你说的不完全正确,但我很欣赏你的勇敢。
3、你很有创见,这非常可贵,能再响亮地说一遍吗?
5、老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,没关系,我帮你把意思说出来,你听听是否与你的意思差不多。
6、说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚。
想好了再说,把自己
要说的话在心里整理一下再说清楚,是对听的人负责。
7、对!
说得很好,很高兴你能说得这么好,很高兴你有这样的认识!
8、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有见解,我会为你们感到骄傲的。
9、说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。
说时要想想,别人听得明白吗?
10、说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。
对!
就
是这样!
人在小时候容养成不良习惯,经常注意哦。
三、读
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,
心到”。
我看,你们今天就达到了这个要求。
2、大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什
么叫“认真”。
3、经过这么一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说明什么。
4、请你们读一下,将你的感受通过声音的变化表现出来。
6、读应该分出层次。
首先是通读,将句子读顺口,不认识的字借助工具读准字音。
其次
是理解地读。
7、听你的朗读是一种享受,你不但读准了音,而且读出了情。
8、默读时,贵在可以边读边思考,现在我们就来默读,要边读边思考吆。
9、默读,要讲究速度,我希望大家在十分钟内看完这段文字,并思考?
?
10、“读书百遍,其义自见”,我请各位再把这部分内容多读几遍,弄懂它的意思。
四、问
1、“学贵有疑”,问题是学习、思考的结果。
你们的问题提得很有水平。
2、你们的问题很有价值,看来你读书时是用心思考的。
3、这里有同学提出了这样一个问题,请大家帮忙解决解决。
4、你们现在真能问,能问在点子上了。
5、你们的思想变得很敏锐了,连这些问题都能想到。
6、这个问题提得很有意思,让我试着回答回答,正确与否,你可以去验证。
7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围,反映了我们的思维是何等的活跃。
8、有些问题我们可先问自己,自己有能力解决的,就不必向别人提出,让我们试试看,
刚才新提出的问题,哪些是自己能解决的?
9、有一个问题,我也想不明白,谁能帮我解决?
10、我从同学们的提问中,看到的是思维的火花,它非常烂灿。
与其说是我在教你们,
不如说是你们在考我,你们的学习能力提高得真快。
五、写
1、同学们的作业本保持得很干净,字迹书写也端正,这是良好的学习习惯,我很高兴。
2、请同学们看(用手扬起一大叠本子)我今天要表扬这么多同学,你猜,这里会有你吗?
3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思,我也写了一点,现在我想念给大家听,可以
念吗?
4、写文章的目的是与别人交流,将自己的感情和思想用文字表达出来,让别人了解。
我
们的作文也应该有读者,有读者群。
我建议大家互相交流,看完后将自己的体会,用一两句
话写下来,目的是互相鞭策、鼓励。
5、优秀
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