初中英语《Unit 7 Would you mind turning down the music》单元教学设计以及思维导图Word格式文档下载.docx
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requests
with
“Would
”
structure.
本专题单元可以划分为三个专题:
专题一:
Ways
requests.
专题二:
How
apologize.
专题三:
deal
different
complains.
专题一是帮助学生学会用英语做出请求,重点是学会用英语给出请求的表达,为下一步学会用英语就实际的问题给出建议做好准备;
专题二是帮助学生能够就给出的实际问题,用英语能够相对自由地乃至书面给出道歉。
专题三是研究性学习专题,在以上两个专题学习的基础上,让学生研究总结处于青春期的他们在面临问题的时候,如何得体地处理不同的抱怨。
主要的学习方式:
情境学习,问题学习,合作学习,探究学习。
预期的学习成果:
学生学会较自由地运用英语提出请求和向别人道歉,为将来用英语就给出建议这一话题与外籍人进行交流打下基础。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能:
1.学生能够熟练的掌握本单元的重要知识点、语言点以及句型结构。
2用
doing........?
提出恳请和要求。
过程与方法:
1.通过Pairwork,学生相互提出恳请,锻炼学生提出恳请的不同的表达方式。
2.通过小组合作学习的方式,学生学会对某事如何表达歉意。
3.教师通过任务型教学,给予学生任务的过程中培养学生的交际能力。
情感态度:
通过研究并总结问题,学生更好地学会合作和探究。
学习策略:
1、通过研究并总结面临或者曾经面临的问题,初步体验研究性学习的基本过程。
2、通过用多媒体创设情境,学生体验到信息技术在英语课中的应用。
文化意识:
了解中外在给出建议方面的文化差异,从而得体地使用英语提出恳请、表达歉意。
对应课标
1、能听懂有关熟悉话题的谈话,并能从中提取信息和观点;
2、能有效地询问信息和请求帮助;
3、在日常生活中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能;
4、能在英语交流中注意并理解他人的情感;
5、遇到问题时,能主动向老师或同学请教,取得帮助;
6、交际中遇到困难时,有效地寻求帮助;
7、在交际中注意到中外交际习俗的差异;
8、关注中外文化异同,加深对中国文化的理解。
主题单元问题设计
1.How
requests?
2.2.How
apologize?
3.How
专题划分
(
2
课时)
apologize.
2课时)
complains.
1-2
其中,专题三作为研究性学习
专题一
requests.
所需课时
课内2课时
专题学习目标
在专题一,我们要学习有关的单词和短语,用
提出恳请和要求,以及学习就给出的具体问题用COULD和
SHOULD提出尽可能多的请求。
在教学过程中,要渗透德育教育,即激发学生对于不同情况提出恳请。
专题问题设计
1.List
some
ways
requests?
2.When
quarrel
others,how
apologize?
所需教学环境和教学资源
PPT
/videos
/
recorder
and
tape
信息化资源PPT
videos
常规资源Recorder
tape、pictures
教学支撑环境教室
学习活动设计
The
first
class
Activity
One:
Presentation
practice
1.
Present
pictures
for
students
identify
problems
involved
in
each
picture.
2.
Match
things
3.
Listen
circle.
4.
Make
conversations
pairs.
Two:
Listening
comprehension
circle
link
Role
play
conversation.
Three:
Practice
production
Review
conversation
second
Reading
comprehension
Read
complete
note.
write
Deal
difficult
language
points
Practice
Talk
pairs
give
a
list
of
评价要点
学生学习成果及评价:
1,英语口语表达
2,听力理解水平
评价方法:
教师口头评价
学生互评
学生组间评价
教师评价小组
专题二
1.Make
2.Make
more
1.Do
often
complains?
others
complains,
how
do
feel?
、videos
、videos
常规资源
教学支撑环境
classroom
presentation
situations.
Ask
“Have
ever
complained
about
these
things?
”
Learn
new
words
phrases.
Tell
your
partner
answers.
number
sentences
order
hear
them.
again
fill
chart.
conversations.
underline
that
annoy
people.
points.
Circle
what
people
when
annoying
thing
happen.
Writing
Find
out
classmates.
Fill
writing
.
本专题需要评价的学习环节和学习成果:
1、英语听力水平
学生互评
以“问题”为主题的写作
个人评价、小组合作评价、量规评价
专题三
课内1-2课时
1.Some
2.List
Group
work
find
ways.
get
along
others?
Excel电子表格、网络、笔记本、多媒体教室
信息化资源Excel电子表格、网络
常规资源笔记本、调查问卷模板
教学支撑环境多媒体教室
Step
I
Revision
lead-in
Help
review
function
making
through
free
talk.
Then
lead
them
topic
etiquette.
T:
Yesterday
was
having
lunch
at
school
dining
hall,
man
talked
me
loudly
stood
very
close
me.
That
terrible.
Do
know
said
him?
Ss:
staying
away
from
me?
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