《Unit5Topic1SectionA》教案Word下载.docx

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I.Aimsanddemands目标要求

1.Knowledgeaims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：

gate,by,subway,underground,always,comeon,onfoot等；

学生在小组合作活动中，能掌握字母e和d以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音并通过单词拼读进一步熟悉发音规则；

能正确使用how来询问日常的交通方式，并能正确使用表示交通方式的介词by；

能就询问和表达交通方式的话题进行交流与对话操练，如：

（1）—Howdoyouusuallycometoschool？

—Iusually/often…by…

（2）Doyouoftencometoschoolbybike?

（3）Iusuallycometoschoolbysubway/bybus/onfoot.2.Skillaims

能听懂有关表达交通方式的简单对话或叙述；

能根据图文就交通方式进行交流；

能理解并执行有关学习活动简单的书面指令；

能正确写出黑体单词和词组；

能写出表达交通方式的简单句子。

3.Emotionalaims通过小组间良性的竞争与合作，培养友好互助的精神；

通过了解他人的校园生活培养关心他人的意识；

采用游戏、角色扮演等灵活多样的学习方式，激发学习英语的兴趣。

III.Thekeypointsanddifficultpoints

1.在小组合作活动中，能掌握字母e和d以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音并通过单词拼读进一步熟悉其发音规则；

2.在情景对话中，能学会用how来询问交通方式，学会用“by+交通工具”表达交通方式，并在情景对话中进行操练。

IV.Learningstrategies

1.能够清楚、大声地进行朗读，培养语感和自信心；

2.培养借助图片等非文字信息帮助理解的习惯；

3.根据图片预测对话内容。

VTeachingaids教具交通工具的模型/图片/多媒体课件

VI重点活动是1a和2a。

VIILearningprocedure教学过程Step1Review第一步复习（时间:

5分钟）复习日常用语并呈现1a内容。

1.（师生互相问好,复习学过的问候语。

）

T:

Goodmorning,everyone!

Ss:

Goodmorning,madam/sir！

（3）（询问两名学生上学所使用的交通方式，用usually,always和

often作替换练习，并示范汇报结果。

）

Ioftencometoschoolbybike.Doyouoftencometoschoolbybike?

S3:

Yes,Ido.

S4,doyouusuallycometoschoolbybus?

S4：

No,Idon'

t.Iusuallycometoschoolonfoot.

…

Good.S3oftencomestoschoolbybike.S4usuallycomestoschoolonfoot.S5alwayscomestoschoolbybus…OK.Workingroupsofthreetopracticelikethat.

（板书画线部分）

Doyouoftencometo

schoolbybike?

Yes,Ido./No,Idon'

t.

usually,often,always

2.（呈现1a并学习对交通方式的提问。

（1）（让学生听1a的录音，回答下列问题。

（板书）

（1）WheredoKangkang,Jane

andHelenmeet?

（2）HowdoesHelenusuallycometoschool?

（3）HowdoesJanealways

cometoschool?

Now,let'

slistentothetapeandfindouttheanswerstothesequestions.Areyouready?

Yes.

OK,let'

sbegin.

（播放录音。

（2）（核对答案，提取重点句型。

Whocananswerthefirstquestion?

S仁Ican.Theymeetattheschoolgate.

Welldone.WhatabouttheanswertoQuestion2?

S2:

Helenusuallycomestoschoolbysubway.

Good.Nextquestion?

S3：

Janealwayscomestoschoolbybus.

Goodjob.

（在问题2后板书画线部分并做相应的讲解操练。

Helenusuallycomestoschoolbysubway.

Step3Consolidation第三步巩固（时间:

5分钟）

巩固1a,完成1c。

1.（再播放1a的录音，跟读并模仿语音和语调。

Listentothetapeandfollowit.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.

2.（人机对话，即学生和录音机对话，提高学生兴趣。

Now,supposeyouareHelenandJane.Listentothetape,andmakeadialogwithKangkang.Areyouclear?

3.（完成1c,让学生三人一组，练习1a的对话。

要求他们仿照1a与同伴编类似的对话。

Now,boysandgirls,pleasepractice1aingroupsofthree

andmakesimilardialogswithyourpartners.ThenIwillasksomegroupstoactthemout.

4.（选几组表演他们的成果。

Whichgroupcanactyourdialogout?

G1:

Wecan.（表演对话。

Wonderful!

Anyoneelse?

G2：

…对学生的表演进行点评，并适当鼓励，必要时纠正学生

对话中存在的错误。

Step4Practice第四步练习（时间:

10分钟）完成2a和2b。

1.（让学生将2a中与图片相对应的短语代码填入圆圈中。

Justnowwetalkedaboutthemeansoftransportation.Nowlet'

slookatthepicturesin2a.Thenmatchthepictureswiththecorrespondingphrases.Doyouunderstand?

Yes,wedo.

Good.Let'

sbegin!

2.（核对答案。

3.（让学生听录音，完成2b。

掌握生词Ms.和grandmother。

Next,wewillhavealisteningpractice.Let'

sfindouthowpeoplecometoschoolorcometowork.Doyouunderstand?

（播放录音,并核对答案。

4.Phoneticsymbolslearning.

1）Givethewordsinthetext,andaskstudentstoreadaloudbythemselves,thensumuptherulesofthewords.Thenlistento3a,andfollowitaloud.

2）Askstudentstosaymorewordsthatincludethesoundswehavelearnedthissection.

3）Accordingtowhatyouhavelearntabove,finish3b,andthenchecktheanswers.

Step5Project第五步综合探究活动（时间:

10分钟）用表达交通工具的名词和频度副词进行实践调查,完成3。

1.（使用多媒体课件、flash动画或简笔画,让学生展开想象,任意造句子,要求用上交通工具的表达用语和频度副词。

Let'

slookatthepictures.I'

msureyouareinterestedintheselovelypictures.Pleasemakesentencesasyoulike,anddon'

tforgettousethesemeansoftransportationand

adverbsoffrequency.Areyouready?

Go!

2.（让学生分组做一个关于howtocometoschool的调查报告并

完成3。

调查时，强调用“Howdoyouusuallycometoschool?

和“Iusuallycometoschool…”句型，掌握生词group。

Pleasereportyourresultstoyourclassmates.

S1:

Inourgroup,threestudentscome