新时代教育要有新作为5.16PPT文档格式.pptx
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二、高考综合改革所取得的成效带来的主要变化
(1)注重学生的全面发展。
学业水平考试全覆盖,14个学科全部考。
(2)突出学生的选择,即“两依据一参考”。
依据高考语、数、外和学业水平考试成绩,参考学生综合素质。
(3)文理不分,文理兼修,文理兼考。
走班教学温州龙湾中学破除破除“唯分数论唯分数论”观念;
观念;
改变改变“一考定终身一考定终身”状况;
状况;
破解“选择性不够”难题;
解决“过度偏科”问题。
扭转片面应试局面,深入实施素质教育新高考影响最大新高考影响最大的是中小学的是中小学无论从本次高考改革方案本身来看,还是从先走一步的浙江和上海的试点情况来看,都清晰地反映出高考改革对基础教育的挑战前所未有,对中小学特别是普通高中的课程、教学、考试、评价等方面的改革均提出了更为明确、更高的要求,甚至形成了倒逼之势。
高中与大学,考试改革与课程改革,招生与教学紧密联动、相互支撑,高考制度进入教、考、招综合改革新阶段。
全面深化基础教育课程教学改革全面深化基础教育课程教学改革全面深化课程改革落实立德树人根本任务l党的十八大和十八届三中全会明确要求:
“要把立德树人作为教育的根本任务”l2014年,教育部印发关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见,把“全面深化课程改革”作为落实“立德树人”根本任务的重要途径。
:
1.一个主题:
落实好立德树人根本任务。
2.“三大目标”:
(1)课程教材体系;
(2)人才培养体制;
(3)育人工作格局。
4.“十项关键性改革”:
“核心素养”“课程建设”“教材建设”“教学改革”“评价改革”“教师教育”“资源建设”3.“五项主要任务”:
(1)统筹各学段;
(2)统筹各学科;
(3)统筹各环节;
(4)统筹各方力量;
(5)统筹各阵地。
未来课程改革的基本思路23教育信息化教育信息化2.02.0前40年中国教育信息化发展的特征总的来说可以归结为“基础建设、设备配套、应用探索”,这个阶段称为教育信息化1.0“新理念、新方式支撑下的教育信息化”就是教育信息化2.0。
20122012年,我国第一份教育信息化十年战略规划正式颁布年,我国第一份教育信息化十年战略规划正式颁布总体目标定位总体目标定位用十年左右的时间初步建用十年左右的时间初步建成具有中国特色的教育信息化体成具有中国特色的教育信息化体系,使我国教育信息化系,使我国教育信息化整体上接整体上接近国际先进水平近国际先进水平,推进教育事业,推进教育事业的科学发展。
的科学发展。
教育信息化十年发展规划教育信息化十年发展规划发展目标发展目标形成与国家教育现代化发展目标形成与国家教育现代化发展目标相适应的中国特色的教育信息化相适应的中国特色的教育信息化体系,整体接近国际先进水平:
体系,整体接近国际先进水平:
起步应用起步应用融合创新融合创新应用整合应用整合-基本建成人人可享有优质教育资源的基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境信息化学习环境-基本形成学习型社会的信息化支撑服基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系务体系-基本实现宽带网络的全面覆盖基本实现宽带网络的全面覆盖-教育管理信息化水平显著提高教育管理信息化水平显著提高-信息技术与教育融合发展的水平显著信息技术与教育融合发展的水平显著提升提升-资源初具规模资源初具规模-技术逐步应用技术逐步应用-管理有待提升管理有待提升-接近国际先进水平接近国际先进水平-持续发展能力提升持续发展能力提升-逐步融合创新逐步融合创新-技术全面应用技术全面应用-资源广泛共享资源广泛共享-基础能力全面覆盖基础能力全面覆盖20112015202044201120152020一:
教育范式亟待从经验走向科学;
一:
二:
教育目标亟待从知识走向能力;
三:
教育机制亟待从管理走向治理;
四:
教育过程亟待从阶段走向终生四:
教育过程亟待从阶段走向终生。
新时代的教育发展必将出现以下四大趋势:
教育信息化2.0的五大特征教育信息化教育信息化2.0将更以将更以“体验体验”为依归。
为依归。
教育信息化教育信息化2.0将更以将更以“数据数据”为基础。
为基础。
教育信息化教育信息化2.0将更以将更以“联接联接”为要义。
为要义。
教育信息化教育信息化2.0将更以将更以“开放开放”为策略。
为策略。
教育信息化教育信息化2.0将更以将更以“智能智能”为目标。
为目标。
基本目标通过实施教育信息化通过实施教育信息化2.0行动计划,到行动计划,到2022年基本年基本实现实现“三全两高一大三全两高一大”的发展目标,即教学应用的发展目标,即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校,信息化应用水平和师字校园建设覆盖全体学校,信息化应用水平和师生信息素养普遍提高,建成生信息素养普遍提高,建成“互联网互联网+教育教育”大平大平台,推动从教育专用资源向教育大资源转变、从台,推动从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变,努力构建养转变、从融合应用向创新发展转变,努力构建“互联网互联网+”条件下的人才培养新模式、发展基于条件下的人才培养新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式。
理新模式。
教育信息化2.0行动计划(4.13)云计算、大数据、智慧教云计算、大数据、智慧教育、个性化、资源化、互动化、育、个性化、资源化、互动化、社群化、自适应学习、人工智社群化、自适应学习、人工智能辅助教学、翻转课堂、移动能辅助教学、翻转课堂、移动学习、在线教育、云课堂、多学习、在线教育、云课堂、多元化评价、深度学习、创客教元化评价、深度学习、创客教育、无边界课堂和学校育、无边界课堂和学校信息技术给教育带来的外在变化:
学习环境信息技术给教育带来的外在变化:
学习工具信息技术给教育带来的外在变化:
学习工具充分利用学生的碎片化的时间碎片化的时间,例如在运动间隙,通过教育类APP、微信等工具访问目标资源,获得新的知识,基于移动互联网技术和移动学习方式,移动学习工具成为当前学生课后学习、交流的大众大众化工具化工具学习工具的性质、特点、功能、形态,直接影响移动学习资源和学习行为移动学习工具的种类大致分为教育游戏类、网络应用类、综合平台类、应用工具类等信息技术给教育带来的内在变化:
学习方式教学对象世界已经改变世界已经改变世界已经改变世界已经改变数字原住民注重交互主动选择和自我控制个性化服务(用户体验)多线程的活动和作业方式分布式思维我们能做什么?
我们能做什么?
墙中洞实验墙中洞实验苏伽特米特拉墙中洞实验墙中洞实验技术应当是自动化的、数字型的、不易出错的、不给人施加价值干预的、联网的、自组织的“边远”会对教育的质量产生影响;
新教育技术应当首先推广到边远地区,然后才引入城市发达地区;
价值观是人们通过学习获得的,而教条是强加于人的;
教育本身也是一种自组织的行为可罕学院可罕学院用户75007500万、2.32.3亿堂公开课、为学生解决了1010亿个问题可罕学院可罕学院创新的在线学习方式教学视频突出“学习”,让教师隐身科学的学习诊断方式不以标准化考试来考察学生,形成性评价为主个性化自适应学习学生自主控制学习进度和完整掌握知识点基于特制的练习系统,它能生成一个知识地图,帮你做分析,让你知道哪里薄弱,并用图表方式反馈给你翻转课堂有序混乱学习和活动完全自主彼此讨论解惑,一名教师来回走动,为有问题的学生及时解答密涅瓦密涅瓦大学大学抛弃传统讲授式课堂,打造技术支撑的新型学习环境无集体讲授无考试无传统学科在线讨论式教学每节课的表现计分网状的知识结构教育信息化教育信息化面临的挑战面临的挑战教育信息化面临的挑战教育信息化面临的挑战理念问题理念问题环境问题环境问题模式问题模式问题信息技术与教信息技术与教育融合发展理育融合发展理念尚未深入人念尚未深入人心心高质量的信息高质量的信息化教学环境尚化教学环境尚未得到去全面未得到去全面普及普及信息化环境下信息化环境下的教育教学模的教育教学模式创新有待推式创新有待推进进资源问题资源问题机制问题机制问题安全问题安全问题优质数字化教优质数字化教学资源结构性学资源结构性短缺,供给能短缺,供给能力不足力不足支撑教育信息支撑教育信息化持续快速发化持续快速发展的机制有待展的机制有待完善完善教育行业的网教育行业的网络与信息安全络与信息安全意识不高,缺意识不高,缺乏保障乏保障我们呢我们呢信息时代优秀教师信息时代优秀教师信息时代优秀教师的七个习惯黎加厚信息时代优秀教师的七个习惯黎加厚高期望:
高期望:
他们不仅对自己总是高标准、高要求、高期望,他们不仅对自己总是高标准、高要求、高期望,而且对学生也是高期望、高关怀。
他们满怀梦想,而且对学生也是高期望、高关怀。
他们满怀梦想,追求人生意义感,而且一直不忘初心。
追求人生意义感,而且一直不忘初心。
这些高效能的优秀教师很善于在自己的工作这些高效能的优秀教师很善于在自己的工作生活中充分利用信息技术。
例如,手机上使用生活中充分利用信息技术。
例如,手机上使用“印印象笔记象笔记”“有道云笔记有道云笔记”,随时记下自己的新想法,随时记下自己的新想法,与家里的笔记本电脑同步保存。
最近改用与家里的笔记本电脑同步保存。
最近改用“幕布幕布”APP做笔记,一键将笔记自动整理成思维导图,做笔记,一键将笔记自动整理成思维导图,更加简洁便利。
更加简洁便利。
信息时代优秀教师的七个习惯黎加厚信息时代优秀教师的七个习惯黎加厚善学习:
善学习:
他们特别爱学习,善于学习,高效学习,最他们特别爱学习,善于学习,高效学习,最擅长的学习方式是通过擅长的学习方式是通过“朋友圈朋友圈”互相交流学习,互相交流学习,更倾向于深度学习。
更倾向于深度学习。
这些高效能的优秀教师常看的教育微信公众这些高效能的优秀教师常看的教育微信公众号资源:
第一教育、语文湿地、问题化学习、生活号资源:
第一教育、语文湿地、问题化学习、生活中的化学、欣闻世外、微言教育、中小学信息技术中的化学、欣闻世外、微言教育、中小学信息技术教育、人民教育出版社报刊社等。
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