二年级下册 环境教育教案Word格式.docx
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让学生齐读引言的内容。
二、课前准备:
寻找生活中的伤心纸,如果你就是那张伤心纸,你有什么话要想说。
引出下面的活动
三、角色扮演
让学生按照第1页的内容进行“纸的诉苦会”
1、观察:
人们把废纸丢弃在哪些地方?
2、思考并讨论被人们丢弃的废纸有什么话想说?
四、伤心纸的小档案
让学生合作做一份“伤心纸的小档案”
五、用废纸制作艺术品
让学生思考:
丢弃的废纸有哪些用途?
展示准备纸的艺术品,带领学生一起做纸的艺术品
展示学生的“作品”让学生自评出最好看的三个。
教师奖励小礼物。
六、总结
通过这节课的学习你收获到了什么?
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板书设计
、寻找伤心的纸1
教学反思
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2、探访纸的身世
教学目标
1、了解我们的祖先用什么东西记事的。
2、知道造纸主要用哪些原料,它与环境有什么关系。
3、懂得节约用纸不仅节省资源,而且能保护环境。
教学重难点
1、知道造纸主要用哪些原料,它与环境有什么关系
2、懂得节约用纸不仅节省资源,而且能保护环境。
教学方法
视频教学法。
讲授法
课件
一、导入
让学生齐读第五页小朋友…把学生的注意力转回到课堂上,方便后面的教学。
二、课前准备
通过询问学生、查资料,去了解纸的身世。
教学活动过程,让学生说说“我”是怎么知道纸的身世的?
三、猜想与假设
探访古时候,我们的祖先用什么东西记事呢?
尝试与实验——再去找找,古人在上面东西上写字。
(在这过程中,教师用多媒体进行教学)
四、蔡伦造纸播放视频“蔡伦造纸”的简易过程。
让学生思考造纸需要什么原料呢?
能让学生了解到了解造纸的过程。
知道造纸不仅毁坏树林,而且会污染环境。
五、探访造纸厂
带领学生观看视频和教材第八页的内容造纸厂对环境的污染。
了解现代造纸厂生产纸张的过程——污染河流、空气,毁坏森林。
提问:
当树木减少时会产生什么环境问题。
在这过程中给学生普及树木的重要性以及砍伐树木是犯法的,而且不利于人类的生活,知道树木的作用是无可替代的。
六、我是节纸宣传员
思考:
哪些宣传方式最适合我们呢?
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畅想:
造纸新原料,要告诉大家为什么要节约纸张,保护森林就是保护环境。
七、总结纸张的作用是很大的,同样纸的原料是无可替代的,也是不可再生的,对人类的生活影响甚大,节约用纸从我做起,从小事做起。
、探访纸的身世2
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3、纸的生活实录
1、通过观察漫画图,了解人们平常是怎样对待自己的呢?
培养学生分析问题和思考问题的能力。
2、通过与狼郎飞支故事的比较,发现自身的不足,引导学生对树立正确的用纸意识以及如何正确用纸。
重点:
看图说话,总结人们平时是怎样对待纸的呢?
难点:
根据自身特点,正确用纸
讲授法、故事引导法
教学过程
今天我带领大家一起去看一看南非接小朋友的生活实录。
讲述郎飞支的故事。
二、进入新课
找一找:
郎飞支有哪些浪费纸张的行为?
看到了浪费纸张的行为,你有什么想法?
让学生找出生活中的一些不良行为。
想一想:
我有哪些浪费纸张的行为?
说一说:
怎样改正自己的不良行为。
纠正自己不良行为的重要性。
三、回忆与反思:
我和郎飞支比一比可以与亲朋好友一起比完成16页的表格,根据自己的情况,一比,看自己和郎飞支谁更节约纸。
四、计算与统计老师带领学生一起计算:
如果我们学校每一个学生每天节约一张纸,那一年实践可以保护几棵大树呢?
给学生提示:
一棵三米高的大树,能够造五千张纸。
提问:
学生一个学期一般用几个笔记本?
学生是否经常因找不到草稿本而撕下笔记本?
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学生是否到学期结束时经常有笔记本没有用完?
?
学生是否有固定的草稿本:
经常、没有、有时给学生三个答案五、总结一棵三米高的大树,能够造五千张纸,节约五千张纸,可以保护一棵大树,我们不仅要节约用纸,还要植树来保护我们生活的环境。
、纸的生活实录3
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4、纸的兄弟姐妹
1、了解纸的种类和用途。
2、让学生树立环保意识,生活中要节约用纸。
3、学会利用废纸制作“环保贺卡”。
1、了解纸的种类和用途、学到更多节纸途径2
实验法、讲授法
一、提问导入:
生活中哪些地方有哪些纸做的东西。
二、观察与收集
让学生知道几乎所有地方都能看到纸的身影。
妈妈的钱包
我的书包
家的客厅
大人的办公室
…….
三、猜纸游戏
一个学生问三个问题后猜出什么纸。
另一个学生只回答“是”或“不是”。
让一个学生把眼睛蒙上,只用手摸,看学生能否猜到纸的“兄弟姐妹”(餐巾纸、贺卡、纸币)
四、采访与机录
(一)采访与机录是一种很好的收集资料的方法,让学生完成餐巾纸与手帕使用情况调查。
被采访的人数
用手帕的人数
用餐巾纸的人数
五、角色扮演
邀请两个学生来参与活动——餐巾纸与手帕的对话
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六、实践活动寻找生活中的“过度包装”怎样才能减少包装呢?
能让学生提出减少包装的办法并认证。
减少包装是节约纸张保护环境。
七、倡议书23页的倡议书并与亲朋好友分享让学生齐读教材八、总结节约用纸从我做起从身边做起。
、纸的兄弟姐妹4
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5、废纸再生记
1、了解正确处理废纸的方法,知道废纸是可以再利用的。
2、能够区分再生纸和不可再生纸,学习生活中应多用再生纸。
了解正确处理废纸的方法
能够区分再生纸和不可再生纸
讨论法、实验法、讲授法
教学准备
课件、1.加框的绢网(10厘米×
15厘米)、2.报纸、3.水盆、4.大量使用过的白纸。
播放25页的图片并提问:
有了废纸怎么办?
二、思考
依次提问
1、找一找,这幅图中,哪些处理废纸的方法是对的,为什么?
2、哪些处理废纸的方法是不对的,为什么?
3、想一想,还有哪些处理废纸的好办法?
三、卖出废纸调查。
卖了多少废纸、卖得多少钱,在卖废纸的过程中,发现了很多问题。
例如:
1.为什么有些纸他们不要?
2.为什么不同的纸会有不同的价格?
……四、区分再生纸和不可再生纸。
观察与思考
1.看插图后想一想,哪些是不可再生纸?
2.身体呈灰色的纸都上不可再生纸,想一想它们有什么共同的特点?
五、小实验——小蔡伦造纸
材料:
1.加框的绢网(10厘米×
15厘米)
2.报纸
3.水盆
4.大量使用过的白纸。
学生分组造纸。
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过程:
浸泡纸浆——把纸浆平铺在绢网上沥水——用布和报纸吸水——取下初步做好的再生纸,重压晾干。
六、阅读思考这、有很多科学家把垃圾堆里的废纸称为“第四种森林”,1是为什么?
1吨废纸可生产多少吨再生纸?
(1))如果每年把世界上所用办公纸张的一半加以回收利用,2(每年就能使多少公顷的森林免遭砍伐?
万公顷森林相当于多少座黄山?
3)800(七、宣传多用再生纸画宣传画,编宣传语。
收集一些关于再生纸的资料。
2.1.八、废纸再生记游戏废品收购站、再生纸专卖店、再生纸加工厂分别贴出招聘启示。
哪份工作适合你?
去应聘吧,用你的知识赢得一份工作。
九、总结通过这节课你收获到了什么(废纸和垃圾一样有可回收的和不可回收的)
、废纸再生记5
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6、未来的纸
1、了解纸的一生,关心爱护身边的每一张纸。
、想象未来的纸张,不仅是环保,而且是使用功能更多的纸2张。
让学生关心爱护身边的每一张纸。
能让学生想象未来的纸张,不仅是环保,而且是使用功能更多的纸张。
讨论法、讲授法
给学生两分钟想象并讨论未来的纸是怎样的?
是什么材料做的?
观看:
多媒体资料。
(科学家对未来纸的预测)学生应从节约原料,而且是环保方面思考。
让学生大胆想象。
要勇于创造发明。
三、未来纸的功能
1、学生讨论目前我们看到的纸有哪些用处。
2、学生想象回答未来的纸会有哪些功能。
四、走迷宫——了解纸的一生
游戏:
走出迷宫,你就了解纸的一生,试试吧!
按照教材34-35页的活动进行)
五、宣传
快向身边的同学发出邀请,一起来关心爱护身边的每一张纸吧!
让学生谈谈这一学期对纸的认识。
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6、未来的纸
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