义堂小学四年级科学实验方案设计Word文档下载推荐.docx
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怎样才能让皮球弹得高?
用力拍、充足气
一个气足气球、一个气不足气球,在用力相同拍时,看哪个球弹得高,气越足弹得越高。
水流的力量与水流速的大小有关么?
有
将两杯相同量的水,在相同的高度,分别以不同的速度(一次快一次慢)流向小水轮,观察小水轮的转动,如果转的快说明水的流速快产生的力量大,否则产生的力量小。
热怎样在固体中传递的?
从里往外、从热的地方往别的地方传递
取一根铜棒,上面依次用凡士林粘上火柴,从铜棒的一端开始加热,观察火柴,如果离酒精灯最近的先掉,最远的最后掉,说明热是从温度高的部分传向温度低的地方,否则就不是。
馒头里含有淀粉吗?
猜想并设计实验方案。
我认为馒头里含有淀粉。
取一小块馒头,然后将碘滴到馒头上,进行观察。
如果馒头滴上碘的地方变成蓝色,就说明馒头里含有淀粉。
食盐能无限制地溶解在水里吗?
说出你的猜想并设计实验方案。
我认为食盐不能无限制的溶解在水里。
用小烧杯装入100毫升水,将食盐慢慢加入水中同时用玻璃棒搅拌,在不停加入食盐的过程中发现食盐不能溶解在水里了。
说明食盐不能无限制地溶解在水中。
同样重量的冰糖和白砂糖哪一种更容易溶解?
我认为白砂糖容易溶解。
准备两个相同的烧杯,里面分别放入温度相同的500毫升水,然后将冰糖和白砂糖分别放入两个烧杯中。
静置一段时间进行观察比较。
根吸收水分的能力和什么有关系?
我认为根吸收水分的能力和根毛的数量有关。
准备两个量筒,里面放入相同数量的水,将两株植物放入量筒,确保两株植物一株的根毛多,一株根毛少,然后在水面滴入几滴油,用棉花把量筒口部塞住,把两个量筒放在相同环境下,几天之后观察水面的高度,发现根毛多的植物的量筒内水面下降更加明显。
这说明根毛越多,根吸收水的能力越强。
为什么夏天树林里的空气更加湿润?
我认为这和植物叶的蒸腾作用释放出水蒸气有关。
找一株枝叶生长旺盛的盆栽植物,用透明塑料袋从植物的主干处扎紧,将枝叶全部包裹在塑料袋中,然后把植物放在阳光充足的地方,定时浇水,过一段时间后观察,发现塑料袋上出现了很多小水珠,这说明植物的叶在进行蒸腾的时候释放了很多水蒸气。
热气球上升的秘密是什么?
我认为热气球上升是因为空气受热后膨胀、变轻而上升。
准备一个酒精灯和一个塑料袋。
点燃酒精灯后,将塑料袋口朝下对准燃烧的酒精灯,慢慢的会发现塑料袋中充满了空气,并且有往上升的趋势,放手之后塑料袋就会慢慢的飘起来。
这因为空气受热后体积膨胀,重量变轻,所以会上升。
热传递有什么样的规律?
热总是从温度高的部分传向温度低的部分。
准备铁架台,酒精灯,铁板,蜡烛。
将铁板平着固定在铁架台上,点燃酒精灯放在铁板的一端进行加热,将蜡烛横向放在铁板上,过一段时间发现靠近酒精灯的一端蜡烛先开始变软,慢慢地远离酒精灯一端的蜡烛也开始变软,这说明热是从高温部分传到低温部分的。
冬天人们都要穿棉衣盖棉被,这是因为它们能够产生热量吗?
猜想并设计实验。
我认为它们不能产生热量。
准备温度计,厚手套,棉花。
用温度计测量出室内温度,然后将温度计的玻璃泡包裹在厚手套或棉花中,这个过程中手不能长时间接触包裹玻璃泡的手套和棉花,包好后静置五分钟记录下温度计的读数,再观察五分钟记下温度计的读数,经过比较发现,温度计的读数没有上升,这说明手套或棉花不能够产生热量。
食物中含有哪些营养成分?
请写出你的猜想和实验方案。
维持人类生命健康的营养素主要包括蛋白质、脂肪、淀粉等。
1.把少量米饭放在碟子上,用滴管向米饭上滴2~3滴碘酒,米饭变蓝,说明米饭中含有淀粉。
2.把花生放在白纸上用力挤压,白纸上留有的油渍,说明花生里含有脂肪。
3.将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧,有烧焦的气味,说明瘦肉中有蛋白质。
怎样使冰糖溶解的更快?
搅拌、加热、研碎能使物体溶解的更快。
1.把大小、形状相同的两个冰糖分别放入装有半杯水的杯中,其中的一个用筷子搅拌,另一个静止不动,搅拌的比静止的溶解的快。
2.把大小和形状一样的两块冰糖分别放进热水和冷水中,热水的比冷水的溶解的快。
3.用同样大小的两块冰糖,把其中的一块研碎,同时放进装有同样多水的杯里,研碎的比没研碎的溶解的快。
瓶能吞鸡蛋吗?
瓶能吞鸡蛋。
1.将鸡蛋壳剥掉。
2.用火柴点燃一张纸,放到广口瓶中。
3.迅速将剥了壳的熟鸡蛋小头朝下迅速塞住瓶口,把瓶口堵严不要漏气。
4.发现鸡蛋掉进了瓶子。
水流有力量吗?
水流有力量。
1.在玻璃杯内盛满水,在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片均匀地倒水。
2.小水轮慢慢转动起来,说明水流有力量。
食物(大豆、花生、瓜子)中含有脂肪吗?
食物(大豆、花生、瓜子)中含有脂肪
1、把食物放在纸上挤压,观察纸上留下的痕迹。
2、说明食物中含有脂肪。
食物(馒头、米饭、面条、饼干)中含有淀粉吗?
食物(馒头、米饭、面条、饼干)中含有淀粉
1、用滴管向食物上滴几滴碘酒,观察发生的现象。
2、加入碘酒后,食物变成蓝色,
3、说明食物中含有淀粉。
食物(瘦肉、虾、豆腐)中含有蛋白质吗?
食物(瘦肉、虾、豆腐)中含有蛋白质
1、将食物放在酒精灯火焰上烧,注意闻一闻,有什么气味?
2、食物在火上烧后,会闻到像头发烧焦的气味。
3、食物中含有蛋白质。
叶子中的绿色能除掉吗?
叶子中的绿色能除掉
实验方案:
1、将绿叶放在锥形瓶中,加入酒精到淹没为止。
2、将锥形瓶放在大烧杯中,在大烧杯中倒入热水,在三脚架上放好石棉网,然后把大烧杯放在上面,点燃酒精灯加热。
3、看到酒精变成绿色,绿叶变成黄、白色。
如何证明空气可以被压缩,压缩空气有弹性。
实验猜想:
使用注射器来验证
将注射器活塞抽出,吸进空气,用手堵住出口,用力压注射器活塞,看到里面的空气被压缩,松手后,发现活塞又弹回去,说明压缩空气有弹性。
如何用实验证明反冲
用气球吹足气放开,观察现象。
用气球吹足气,口朝下,放开,发现气球向上运动,这就是反冲现象。
怎样证明大气压力的存在,且方向来自四面八方。
找个玻璃杯,倒满水,将纸板盖在玻璃杯上,先用手按住纸板,把杯子倒过来,将杯口朝向任何方向,纸板都不会掉下来,说明大气压力的存在,且方向来自四面八方。
找个玻璃杯,倒满水,将纸板盖在玻璃杯上,杯口不要有气泡,先用手按住纸板,把杯子倒过来,松开手,纸板不会掉下来,水不会流出来,证明了大气压力的存在,然后将杯口朝向任何方向,纸板都不会掉下来,说明大气压力的方向来自四面八方。
沉淀能除掉水中一部分不溶解的杂质吗?
请写出你的猜想和实验方法。
答:
沉淀能除掉水中一部分不溶解的杂质。
1、在两个烧杯中分别倒入大半杯混浊水。
2、用药匙取适量的明矾放入其中一个烧杯中,同时搅拌两个烧杯中的混浊水,然后静置。
发现:
两杯水中都有沉淀现象,但加入明矾的水中的杂质沉淀得快,水清澈透明。
实验结论:
空气受热后会上升吗?
空气受热后能上升。
1、在纸片上先用铅笔画出螺旋纹,然后用剪刀沿纹路剪出一条纸蛇。
2、把纸蛇挂在支架上。
3、点燃蜡烛,放在纸蛇下面。
悬挂的纸蛇旋转起来。
热空气会上升,带动纸蛇旋转。
空气中存在大气压力吗?
空气存在大气压力。
1、将鸡蛋壳剥掉。
2、用火柴点燃一张纸,放到广口瓶中。
3、迅速将剥了壳的熟鸡蛋小头朝下迅速塞住瓶口,把瓶口堵严不要漏气。
鸡蛋被“吞”进瓶子。
燃烧消消耗氧气,瓶内压强降纸,大气压力将鸡蛋“推”进瓶子里。
热在固体中是怎样传递的?
热在固体中是从温度高的一端传向温度低的一端。
1、将铜片固定在铁架台,在铜片上放上蜡,分别从一边或中央加热铜片。
无论是在铜片的一角、一边加热,还是在铜片的中间加热,蜡都是在加热点开始溶化,然后热沿着物体(铜片)由温度高的地方向温度低的方向传。
热在液体中是怎样传递的?
热在液体中是以对流的方式传递的。
1、在烧杯中装三分之二的水,把它放在有石棉网的铁架台上,放入一点纸屑。
2、用酒精灯加热烧杯底部。
水受热会变轻上升,周围较冷的水会流过来补充,冷水热水相对流动,使整杯水逐渐变热。
毛皮、毛巾、海绵、棉线、棉花、皮筋等会升热吗?
答?
他们不会升热。
1、在四支温度计上端分别拴好棉线,并记录下初始读数。
2、分别用毛皮、毛巾、海绵、棉花包住四支温度计的液泡(包的过程中不要用手触摸温度计的液泡),用皮筋捆好。
3、把捆好的温度计挂起来(便于读数)。
4、分别在3、6分钟时记录读数。
温度计的读数没有变化。
它们不会生热。
颜色的深浅与物体的吸热本领有什么关系?
黑(深)色物体比白(浅)色物体吸收的辐射热多。
1、观察两支温度计显示的初始温度是否一样(必须一样)。
2、在两块泡沫塑料上各挖一条槽,槽内分别入入一支温度计;
在一块泡沫塑料上覆盖黑纸,在另一块泡沫塑料上覆盖白纸;
将两泡沫塑料放在阳光下。
3、过一会儿,观察记录两支温度计的读数。
盖黑纸的泡沫塑料槽内的温度计读数高。
能在海带中提取碘吗?
能,
1.用剪刀剪去易拉罐的盖子,将干海带剪碎后放入易拉罐内。
2.用钳子夹持盛有海带的易拉罐放在酒精灯上加热。
加热时用玻
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- 小学 四年级 科学 实验 方案设计