苏教版小学六年级语文上册教案Word格式文档下载.docx
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要使学生受到热爱党热爱人民的思想教育;
培养热爱科学勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感
六、教学措施
1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来
2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练,
3、重视词句段的训练,重视朗读的训练和指导,加强课外阅读的指导,拓宽
学生的视野,丰富学生的知识
4、加强信息反馈,注意师生沟通
5、读写结合,以读促写
6、要充分发挥学生的积极性和主动性充分运用电教设备,提高课堂教学效率
7、积极开展各项活动,让学生多一些体验教育,为语文学习提供实践经验
培养良好的学习习惯(十一)
一、教学目标:
1、认真观察图画,懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。
2、掌握勤于收集的常用方法;
知道处处皆学问,遇到不理解的地方,不清楚的地方,都应虚心向人请教,争取弄懂弄通。
3、激发学生收集资料的兴趣,培养学生勤学好问的好习惯。
二、教学重点:
让学生养成“不懂就问”的好习惯
三、教学难点:
让学生掌握收集资料的方法,并逐步养成收集资料的好习惯。
四、教学准备:
教学挂图,课外阅读材料每生各自准备。
五、教学时间:
两课时
六、教学过程:
第一课时
一、指导观察课本第一页插图。
1、读题:
“不懂就问”
2、指导学生先按从上到下,再按从左到右的顺序观察。
a.第1幅图上有什么人,在哪里,干什么?
b.第2幅图是在哪里?
从哪里看出来?
图上有哪些人?
分别在干什么?
c.第3、4幅表现的是哪里在?
怎么知道的?
有哪些人?
他们正在干什么?
d.第5页左上方的一幅图,这是在哪里?
两名同学在正干什么?
老师呢?
e.第5页右上方的一幅图,这几名同学在哪里?
他们在干什么?
f.最后两幅图表现了的是哪里?
同学在干什么?
老师又分别在做什么?
二、组织学生讨论,使学生懂得如何做到“不懂就问”?
1、看完8幅图后,你明白了什么?
(1)遇到不懂的问题、不清楚的地方,要大胆地向他人求教。
(2)只要有不懂的地方,都要敢于问,不管是在学校,在家里,在展览厅,走廊上,在教室里,在校园里, 还是在其他任何地方。
(3)可以问老师,问家长,问解说员,问本班同学,问其他班的同学……一句话问所有懂的人。
(4)可以问课本上的问题,也可以问报刊上的问题,还可以问观察到的所有书本外的其他问题。
(5)留心处处皆学问。
2、讨论:
假如遇到不懂的问题不问,或者不懂装懂,结果会怎么样?
3、请学生说说今后的打算?
三、总结:
同学们“不懂就要问”,只要留心,处处皆学问,课本晨、自然界的一切,只要自己有疑问,都可以向别人请教;
只自己动了脑筋不能解答,随时随地都可以问(孔子说:
三人行必有我师!
)其实相互之间都可以成为老师,谁能解答问题,他就是老师。
其实“不懂就要问”,就是“多问”,这是与“勤学”联系在一起的,平时我们常说“勤学多问”就是这个道理呀!
板书:
不懂就要问--勤学多问
第二课时
一、谈话导入新课。
1、同学们老师想写一篇介绍我们淮安的文章。
你们说老师需要做些什么准备?
2、老师要参加“爱护家园,保护环境”的辩论会,该提前做些什么准备?
(收集有关资料等等。
3、引导学生说说收集资料的好处。
4、小结:
收集资料可以拓展我们的知识面,增强记忆,为学习和生活提供便利,因此,我们应当养成勤于收集资料的好习惯。
二、观察图片,引导学生掌握收集资料的方法。
1、第二页插图。
(1)三幅图上学生分别在哪儿?
在干什么?
(上方学生在阅览室查阅资料,并将查到的资料抄录到笔记上。
下方几位学生在学校的图书馆收集资料,有的在查阅,有的在摘抄,他们都很专心。
中间一位学生将收集到的资料粘贴到活页纸上
(他们都在收集资料。
2、收集资料有很多方法,我们看第二页插图,想一想可以通过哪些途径来收集资料?
交流:
(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访、访问来收集资料)
你还有哪些收集资料的方式?
(讨论后再交流)
3、收集资料有哪些常用方法呢?
交流并归纳:
(1)做摘抄笔记。
即认为有价值、有意义、感兴趣的文字摘抄下(最好分类摘抄,这样便于查阅)。
(2)制作资料卡片。
这样有利于资料分类。
(3)拍照片。
把收集到的各方面的资料,以制成小报的形式来积累。
(4)编辑剪报。
把收集到的各方面的资料,以制成小报的形式积累。
(5)引导学生了解:
还有录像、录音、复印等收集资料的方法。
三、引导学生观察第三页下面的图片,让学生畅谈学习的收获。
(学生向老师展示自己收集的资料,汇报收集资料的心得。
……)
四、作业
在今后要养成收集资料的习惯,开始收集各种资料。
(二周后交流各自收集的资料。
培养良好的学习习惯(11)
学会收集资料
方法:
做摘抄笔记
制作资料卡片
拍照片
编辑剪报
录像、录音、复印……
教学后记:
1、我们爱你啊,中国
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情,并通过朗读表达出来。
感受诗歌的句式特点,并能仿照诗的第二至第六节写一到两节。
录音带、挂图
两课时
第一课时
一、导入新课
1、欣赏歌曲《我爱你,中国》,简单说歌曲内容。
2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌,揭题、范读。
请学生谈自己的初步感受。
二、初读课文
1、自读课文,要求:
读准字音,读通句子,画出生词和不理解的词、句。
2、检查自读情况。
(1)、出示生词,朗读,识记。
要求:
读准字音,记清字形。
(2)、提出不理解的生字,作上记号。
(3)、指名分节朗读,纠正。
要求读通顺。
3、默读全诗,想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处,边读边画出重点词句。
小结:
幅员辽阔
山河壮丽
物产丰富
文化灿烂
民族伟大
奋发开拓
4、课文可分为几部分。
提示:
从诗的结构来入手。
(1)小组讨论。
(2)交流。
第一段:
写祖国幅员辽阔,总起全诗。
第二段:
以“我们爱你”作为起句,从不同角度,歌颂赞美可爱的祖国。
第三段:
总结全文。
回顾过去,骄傲自豪;
展望未来,奋发开拓。
5、朗读全诗,体味祖国的可爱。
三、学习第一段
1、齐读。
理解:
“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考:
(1)这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的?
(季节差)
(2)“啊,我们爱你,中国!
”这句诗在全诗中有什么作用?
(总领全诗,是全诗的主旋律)
3、指导有感情朗读。
四、作业
1、用钢笔描红、临写生字。
2、朗读课文。
3、抄写词语。
第二课时
一、复习
1、听写词语。
2、朗读全诗,说说你知道了祖国哪些可爱的地方。
二、学习第二段
1、学习第2节。
(1)朗读第2节。
提出不理解的词语。
(2)查字典并联系上下文解决问题。
(3)默读体会,第2节表现了什么?
(祖国山河的雄浑壮丽)
(4)有感情朗读第2节。
(5)除了诗里写的,你还知道哪些祖国的美丽风景。
(6)朗读、背诵。
(7)小结学法:
朗读诗句,理解词语。
展开想象,再现画面。
联系积累,丰富画面。
感情朗读,联系背诵。
2、运用学法,自学3~6节。
再交流讨论。
第3节:
介绍祖国名产。
醇美光洁绚丽巧夺天工
第4节:
各民族有代表性的风物。
简介:
傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。
理解“巍峨”。
第5节:
古老灿烂的文化,改革开放的成就。
介绍战国编钟。
第6节:
伟大的民族精神。
“松树的伟岸、梅花的高洁,博大的胸怀、恢弘的气魄。
”反映了中华民族的什么精神?
(刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘)举个例子说说这些精神。
3、朗读第2~6节,进一步体会祖国的可爱。
练习背诵。
三、学习第三段
1、朗读第七节,说说“骄傲、自豪”是针对什么说的,“奋发、开拓”又是针对什么说的。
2、理解“我们爱你啊,中国”在全诗中的作用。
(总结全诗、呼应开头、升华主题)
3、有感情朗读,表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
四、朗读、背诵全诗
五、作业
1、有感情朗读背诵课文。
2、利用班会时间,把自己游览过的某个地方,知道的某个特产,古老的历史文物等,向同学们说说。
板书设计:
山河无比壮丽
特产闻名世界
我们爱你啊,中国
民族风韵迷人
我们爱你啊,中国
(骄傲自豪)
文化古老灿烂
(分发开拓)
民族精神伟大
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- 苏教版 小学 六年级 语文 上册 教案
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