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他倒闲下了。
头几年他拐着腿,咳着痰,不是一样得上山?
现在,两口子就把地里的活儿包光了,粮还不少打。
山里的野物也稠了,一个个实囊囊的。
数那只狐子长得搽大,愣肥!
那身皮毛像搽了青油,明光光的!
那狐子像成了精!
他天天在山里转,就是打不住。
那天碰上了,狐子盯着他看了几眼,还咧嘴笑了笑!
怪模怪样的。
这要是头几年,他非气个倒仰不可。
他打狐子也残,哪个倒运的狐子让他算计上了,就别想活过一个集日。
不咬炸子儿?
还有枪!
砰!
没个跑脱!
他没放枪,跟那狐子一起笑了。
噫,你个精灵,还晓得逗老汉开心哩!
他好像喜欢跟那狐子耍。
这怪性情是咋变的?
“老汉,愣什么?
掏钱给娃娃买个玩意儿吧!
六毛,便宜!
”
以前庄里人说他残,也是怀疑他有钱太精,连洋火都不常使。
他没有钱,真没有。
这阵子有了,他倒不精了。
六毛真不贵,炸药还一块二呢。
那炸药性子烈。
玻璃茬子调在药里,成山杏大小的圆蛋蛋儿,这就是炸子儿。
放在狐子常走的地方,轰地一声,再大的狐子也是个死。
可那身皮毛纹丝儿不伤。
那天他刚回,轰地一声,炸子儿响了。
噫,那只孤子笑不成了!
他还有些为那狐子抱屈。
他本来算计过了腊月就不再下炸子了。
唉,你个精灵,咋没交好运?
该不是又把谁家的狗炸了吧?
他错炸过大贵儿的一只狗。
这狗是全庄的祸害。
癞拘。
癞人养癞狗,大贵儿打小就不是个正经庄稼人。
秋里,家家都拴狗,独独大贵儿让它寻野食,侵害别人的庄稼。
报应。
他没有这么说。
他理亏。
有理他也不残了。
二十块钱赔一条癞狗,庄里人都说他变成个憨憨了。
总比说他残听着入耳。
他来到了沟里,可狐子呢?
地上有血,还有几撮狐子毛,狐子的脚印有来没去。
还有人的脚印儿,有来有去。
偷?
不能老把人想得那么坏,八成是过路的不晓得规矩。
他没有寻那人的脚印儿,弯转身就回庄了。
咦,那不是大贵儿吗?
今天该不是来卖那死狗皮的吧?
只见大贵儿雨手揣在皮筒子里,眼皮也不抬。
把他牛气的!
不就是一张癞狗皮吗?
噫……是张好狐子皮,毛又茸又长又光亮,像搽了青油……
他的心里猛地咯噔一下!
他忽然来了气,横着身子往里挤。
前面两人硬顶着不动,还在讨价钱。
“我出三十二块!
”这位一起急,把摸指头暗说价的规矩也忘了。
大贵儿还是一股劲儿地拨弄脑壳。
“你这是做买卖的,孬好不让一分钱,也太残了吧?
咦……残?
这是说谁?
他慢慢地把挡在头前的两个人分开,走到大贵儿跟前。
“大贵儿!
卖狐子皮呐?
“啊,啊……”大贵儿惊得像见了鬼。
“这张皮子,咱们爷儿俩讲讲价!
他把手褪回皮袄袖子里,递过去。
大贵的手却一股劲地往后缩,两只眼睛眨巴眨巴的。
他硬把大贵儿的手抓住了,拉进自己的袖筒。
那手抖得厉害!
大贵儿强笑了。
嘿嘿,狐子的笑。
老汉我到底把狐子打着了。
俩儿。
他在袖筒里攥住了大贵儿的指头。
“不能出高了。
“能……能咧,您老,咋都能咧……”
他掏出十二块,塞在大贵儿手里,抓起那张狐子皮,只一抡,狐子皮就端端地趴在了膀子上。
茸茸的皮毛蹭着脖颈子,暖洋洋的。
他弯转身子,走了。
只听见后面一哇声地吵叫起来。
“咋?
三十二块不卖,十二块倒宽宽地送了,你这是耍我们哪?
也太残了!
嘿嘿,残。
这可不是说他。
他像个打了胜仗的大将军,上了路,哼起信天游来了:
说起这个事事儿真奇怪,
自个儿打了狐子自个儿掏钱买。
老汉我今天情愿当憨憨图个啥?
嘿嘿,解不开!
真格解不开!
(选自《北京文学》1983年第4期,有删改)
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()
A.小说开头一连串短句,活画出农村集市上热闹的场景,迅速将读者拉进小说情境中,也生动地表现了人物逛集市时兴奋、得意的心情。
B.老汉会顺情说好话了,觉得老婆子的名字也好听了,甚至看到狐子笑也觉得开心,说明人物性格较之以前发生了鲜明的转变,这与老汉的生活变化以及时代背景息息相关。
C.老汉市场遇到大贵儿的情节写得妙趣横生。
一句“老汉我到底把狐子打着了。
俩儿”,表现了老汉对大贵儿的鄙视和找到狐子的得意。
D.小说善于运用多线索叙事手法,以老汉猎狐的故事为主线,以闲逛集市的过程为辅线,不断插叙老汉今昔生活的对比,容纳了大量的人物生活信息,散而不乱。
【答案】D
【解析】老汉猎狐的故事属于插叙内容,是辅线。
5.请结合作品,谈谈庄里人为什么说老汉“残”。
(5分)
【答案】①待人刻薄,争强斗狠,说话恶声恶气;
(2分)②捕猎凶狠,用尽各种手段捕猎;
(1分)③生活上抠门,过分节省,舍不得花钱。
(2分)
6.小说为什么以老汉哼起的信天游结尾?
请结合全文,谈谈你的看法。
(6分)
【答案】①以歌声结尾,有利于促使读者思考老汉变化的原因,余韵悠长;
(2分)②歌声表现了老汉的豁达逍遥、得意畅快之情,更鲜明地突出人物性格的转变;
(2分)③歌声表现出脱贫后的农民心态的积极变化,不再被物质生活的拮据而逼迫,人际关系更为和谐,深化了作品的主题。
(2分)
(二)文学类文本阅读(本题共3小题,14分)
楼道里的关门声
杨乃云
七层的楼房,我住四楼。
刚住进来的一段日子里,每天都被“咣”地一下关门声震醒,并且是在刚刚入睡的夜半时分,接着又是一阵噔、噔、噔的脚步声。
开始几天尚能忍受,以为可能是一种暂时现象。
日子久了,再有涵养的人,情绪也会失去平衡。
终于有一天,我再也忍耐不下去了。
门响过后,我爬起来刚要下床,被妻子一把拉住:
“干啥?
我忿忿地说:
“我明白了,准是七楼那个‘缺教’的浑小子。
不行!
我得去警告他一下,总得懂点公德吧!
妻子沉默一会儿,说:
“明儿再说吧。
”看来她也受够了。
早上起床后,我要去七楼。
妻子喊住我:
“先别!
要去说也要讲究个方式方法。
刚搬来互不了解,以后熟悉了都是好邻居,这样冒然地去,说不好会伤和气的。
我必须先去打探明白究竟是不是七楼那个孩子。
还是女人心细,想得周全。
我把希望全寄托在妻子身上了。
几天过去了,响声依旧。
我又发作,刚爬起来又被妻子拉住,她细声地说:
“深更半夜的,别去了。
习惯就好了。
“习惯?
还需培养这样的习惯?
岂有此理!
”我的火一半来自关门声,一半对着妻子的不负责任。
妻子似乎洞察出我的心思,耐心地说:
“先躺下,听我说。
是七楼那个孩子。
我打听清楚了,他爸爸是工人,妈妈得了癌症又下岗。
孩子今年高考,为了帮助妈妈治病和筹措高考的资费,每天白天复习,晚上在一家酒店打工。
我的火基本消了一半。
不过又一想,孩子是遭人同情,但关门时轻一点不就得了,何必用那么大劲。
以后的日子里,门继续响,我继续醒……不知不觉中,我真的习惯了,每天听完那“咣”的一声,便会很快地睡去。
这几天我突然失眠了。
追其原因,原来几天没听到门响了。
我推一下妻子:
“哎,怎么几天没听到门响了?
妻闭着双眼:
“你仔细听。
我屏住呼吸,侧耳细听。
不大一会儿,楼道里传来“啪哒”一声,声音很轻,但很清晰,像是门锁的声音。
再细听,沉重而缓慢的脚步声由模糊而清晰,又由清晰而愈来愈模糊。
我漠然地转向妻子,没开灯,借着窗外投进的月光,发现妻子眼角上挂着两行泪珠。
妻子仍没睁眼,从喉咙里挤出一句:
“他妈妈死了!
我默然了,无力地瘫倒在床上。
接下来便是连续几天的失眠,静候着那一声仿佛托着我神经的“啪哒”一响。
既然睡意渺然,不如下楼去等。
我轻轻地下床,披上外衣。
妻子没有阻拦,翻来覆去地躺在床上。
我小心地走下楼梯,拧开门锁,摸一块石头把门掩住。
然后一个人静静地坐在门外的台阶上。
孩子终于回来了。
双手抱着肩膀,抖抖瑟瑟地跚步走来,像一株风霜中摇曳挣扎的小树。
我的心不知为什么骤然间怦怦跳动起来。
孩子发现了我,先是一惊:
“谁?
“哦!
是我。
”我捂着胸口站起身来。
孩子一定神:
“大爷,是您。
这么晚了没睡,在等人?
“是!
噢,不、不……”
孩子看到了虚掩的楼道门,突然明白了什么:
“大爷,对不起,前些日子可能影响您睡觉了!
“没——没有!
“大爷,”孩子颤声说,“我那是特意的。
那时候,妈妈只要一听见这门响,脸上立刻就会露出笑容,说一声‘儿子回来了’,然后放心地合上眼睡觉了。
”孩子眼里的水光合着水的月光在闪动。
“孩子……”我搂起孩子的肩头,一同迈进虚掩的楼道门口。
孩子一手拧住门锁的拉钮,将门小心地掩好后再慢慢地把手一松,只听门锁“啪哒”一响。
我的心骤然一缩,眼里涌出泪水。
(有删改)
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()
A.小说的标题“楼道里的关门声”既是故事的起因,也是故事的线索。
同时设置了悬念,起到引发读者的阅读兴趣的效果。
B.小说善于运用多种描写手法刻画人物,比如对“我”运用了语言、动作、心理等描写;
对孩子运用了正面描写与侧面描写相结合的手法。
C.文中加点词语“漠然”表现了“我”性格中的冷漠,和妻子的落泪形成对比,同时与结尾“我”的落泪形成巨大的反差,增添了文章的感染力。
D.小说结尾“我”与孩子和谐的一幕令人感动,从而为我们揭示出一个朴素的主题:
人与人之间尤其邻里之间要懂得互相体谅、包容与关爱。
【答案】C
【解析】题干是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是”。
欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。
C项,“我性格中的冷漠”不准确,我漠然是因为不明白声音变化原因,同时此处也并没有与“妻子的落泪形成对比”的意图。
5.赏析小说中画线的句子。
【答案】①“终于”表现了孩子的归家之晚,“抖抖瑟瑟”、“跚步”表现他备受生活重压的疲惫神态。
②“像一株风霜中摇曳挣扎的小树”运用比喻手法,形象描绘出孩子受到命运打击与折磨后的自立自强。
③表现了我对他的情感的转变,由最初的憎恶变为同情与赞赏,为下文我与他进行交流,明白他当初关门声音大的原因,最终尽释前嫌作铺垫。
【解析】题干是“赏析小说中画线的句子。
”本题考查欣赏作品中重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。
此题考查对语句的赏析,一般做题的思路是,将原文语句中的关键词语(代词、喻体、深刻的词语)转换成语境中的直白含义,然后将这些零散的含义根据原句顺序,组成通顺的话表达出来即可。
赏析一个句子,首先要对句子的内容进行分析。
如果是运用了某种手法的句子,可以从手法着手,结合文章的内容答出句子使用的艺术手法及其效果;
如果没有使用艺术手法,可以抓句子中的关键词赏析。
本句是人物描写,要考虑到人物描写的方法,抓住关键词“终于”“抖抖瑟瑟”“跚步”等词语,着眼比喻修辞手法赏析句子。
“终于”一词表现了孩子的归家太晚。
“抖抖瑟瑟”、“跚步”表现他在母亲去世后备受生活和精神的重压下的疲惫。
把“他”比喻成“像一株风霜中摇曳挣扎的小树”,“风霜中摇曳挣扎”表现出孩子受到命运打击与折磨后的独立、坚强。
这句话在感情上拉近了“我”与孩子的距离,接下来“我”的情感的转变,在结构上,由最初的憎恶变为后来的同情与赞赏,为下文与他交流,尽释前嫌作铺垫。
综上,本题可以从关键词语的运用上,艺术手法上,情节结构上和作者的情感变化等方面赏析。
6.小说结尾“我的心骤然一缩,眼里涌出泪水”原因是什么?
这样结尾有什么好处
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