大班年段教研计划Word下载.docx
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1、加强理论和业务学习,努力提高教师教育理论水平,在全体教师心中统一认识、明确学习的目的性,并且要求教师学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合。
认真学习教材教法,刻苦钻研建构教材,改变教学思路,大胆探索新的教学方法,使教学活动富有新意和活力。
2、认真开展教研活动
(1)、坚持每周二下午有目的、有计划地进行教研活动。
(2)、组织教师进行理论学习研讨,鼓励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志,交流教改信息交流,对建构教材进行研究探讨。
(3)、组织教师集体备课、说课、听课、评课。
(4)、教师要在教研活动中大胆、积极发言,对自己的教学活动进行自评,谈自己的收获和体会,并在自评和他评中反思自己的教育行为,调整教育策略,不断改进自己的教育实践,努力使教育教学活动上升到理论的高度。
(5)、利用示范课、进步课、过关课活动让教师互相学习,取长补短,引导教师们通过活动展现自己的教学风格,通过互相的学习观摩,提高自己的业务能力,让自己的教育教学水平提高得更快。
(6)、为了加快教师的专业成长,促进教师们对幼儿教育课程的了解,帮助他们树立正确的儿童观、教育观,正确理解与实施《纲要》,通过公开课、交流等活动形式,让有幼儿教育经验的教师把好的经验相互之间进行多次交流,让才参加幼儿教育工作的各位教师通过观摩这些交流课的方法,取得最直接的教育教学经验,缩短他们积累经验所需的时间的过程,让参与交流课的教师们也通过这种方式得到一定的启发,对幼儿的教育教学有更深层的理解与思考。
3、科学合理地组织幼儿的一日活动。
全组各班教师要坚持认真抓好幼儿常规。
要善于发现和把握教育的契机,将常规教育贯穿在幼儿的一日活动当中。
有计划、有目的地培养幼儿良好的生活习惯,卫生习惯和学习习惯。
力求一日生活各环节的过渡紧凑、有序,减少幼儿无所谓的等等待时间,在观察、了解幼儿的基础上,为每一幼儿的发展提供有力的促进和支撑,使每一个幼儿的个性得到发展,为孩子形成爱学、会学、独立学,创造性比学奠定初步的基础,教师做有心人,耐心细致地观察幼儿,教育幼儿,并认真做好幼儿的个案记录。
4、为幼儿创设良好的学习、生活环境。
根据教材特点,结合主题内容,设计墙饰、区角内容。
教师带领幼儿一起共同布置环境,让孩子成为环境的主人,让幼儿在丰富多彩的环境中愉快生活,主动学习,主动探索知识,自由地体验,建构各种知识,掌握一定的技能。
5、积极做好家长工作。
全组各班教师要主动、热情地与家长联系,取得家长的对工作的理解、支持、配合。
(1)、开展形式多样的家长工作,与家长增进友谊。
以电话反馈、幼儿离园时的交谈等方式与家长们进行沟通,与家长共同交流教育孩子的心得,从家长那里了解到孩子不同的性格特征,我们也找到教育幼儿的有效方法。
利用每周一期的“家长园地,让家长了解孩子在园的学习、生活情况,指导家长科学育儿的方法,为家长推荐一些对家庭教育有价值的文章或教育读物,引导家长关注新的幼教理念,使家园教育获得统一。
认真召开家长会,认真填写“幼儿成长记录”,让家长全面了解幼儿园的工作。
(2)、积极争取家长资源,丰富主题活动,在各主题即将开展时,通过家长园地向家长介绍主题活动目标,请家长收集各种材料。
挖掘家长教育资源,注意发现与利用家长特有的教育优势,对幼儿进行教育,鼓励家长积极参与到今天为止活动中。
(3)、教师要认真细致地做好家长工作,使家长能主动、积极的配合幼儿园各项活动的开展
四、活动安排(见附表)
月份
周次
活动内容
2
14
1、学习《幼儿园工作规程》,《幼儿园教育指导纲要》。
2、认真讨论各科教学计划,并合理地制订。
3、对幼儿进行讲礼貌、守纪律等常规教育。
3
58
1、布置班级环境,开设区域活动,丰富材料。
2、参观小学半日活动。
3、区域活动时怎样投放活动材料。
4、集体讨论过关课、进步课、示范课的活动设计。
5、讨论召开家长会内容。
4
913
1、研究、探讨建构式教材教法。
2、继续抓好幼儿的安全、学习、生活常规。
3、组织学习幼教理论,进行教改信息交流。
4、总结组织区域活动教学经验。
5、布置具有地方特色教育的环境。
5
1417
1、对教育教学中的疑惑问题进行研究探讨。
2、讨论怎样进行案例分析。
3、组织、指导幼儿积极参加庆祝“六一”儿童节画展。
6
1822
1、讨论怎样举行毕业典礼。
2、以班进行毕业典礼活动。
3、交流、分析、总结家长工作及班务,教学经验。
大班年段教研计划
一、指导思想
依据园务计划,以《纲要》、《指南》为指导精神,根据本年级组的实际情况,认真学习与课程相关的理论,坚持理论与实际相结合,定期开展教研活动、集体备课,加强课程审议和课题研究,促进大班年级组教师业务水平和专业技能。
二、教研重点:
(一)、认真贯彻落实《纲要》精神,切实加强理论学习,树立正确的教育观念。
1、组织教师围绕新《纲要》和《指南》开展学习、讨论,同时定期阅读《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等教育报刊,结合实践活动中的案例有针对性进行理念的梳理,促进教师整体领会,促进教育观念的转变。
2、继续开展“五个一”的读书学习活动,做好教师间的汇报交流。
3、积极组织教师参加园内外各项观摩展示活动,了解和明确符合现代教育的科学理念,并以此为指导方向开展出符合大班幼儿年龄特点的教育教学活动,针对“半日活动”、“角色游戏开放”、“值班开课”等活动,组织教师学习“幼儿园一日生活的组织”、“大班角色游戏的发展”等理论。
4、鼓励年级组每位教师结合教学工作以及年级组专题的开展,积极撰写教育论文,教学反思,教育随笔等,以“研”为导,加强教育研究,促进专业理论不断更新。
(二)、结合园本教研活动,切实开展教研活动,促进教师专业成长。
1、结合大班幼儿年龄特点仔细研究新教材,做好“课程审议”工作。
(1)、针对教材《幼儿园活动整合课程》每月开展两次课程审议,并做好课程审议表格
(一)、
(二)、(三)的填写工作,同时根据课程实施情况,填写好活动“调整、删减表”。
(2)、深化审议材料的收集、整理工作,从“有问必解”、“解问迅速”、“方法共享”三处入手,鼓励教师在第一时间保证材料的收集、共享。
2、结合园本教研,开展“半日活动”、“值班开课”。
(1)、“以老带新”、“人人参与”通过听课、评课,活动,发挥老教师的引领作用,同时“半日活动”以新教师为开展主体,在实践中提升新教师的半日活动组织能力。
(2)、以骨干教师为活动主导,新教师开展集体备课活动,通过研讨、实践活动,寻找出一套科学的备课方案,促进每位新教师的备课能力。
3、开展特色专题活动研究,提升教师科研能力。
(1)、以“大班绘本阅读”为研究重点,组织教师学习关于“大班绘本阅读”
的相关理论,了解绘本开展的方法,建立正确、科学的理念,提高教师对绘本教学的把握能力。
(2)、做好“绘本阅读”活动的课后反思,积极撰写相关专题实践研究的教育心得,做好各类资料的整理和分享工作。
(3)、结合“阅读区”、“图书馆”活动的开展,鼓励“教师投好书、讲好书”,“幼儿多看书、看好书”。
(4)、利用好家长资源,引导家长和孩子开展绘本阅读活动。
4、游戏
(1)、围绕课程开展以及幼儿园制定的角色游戏目标,年级组学期游戏计划,确定游戏观察方向,开设符合幼儿兴趣的区域,投放适宜的区角材料,创设温馨、趣味、具有推动性的游戏环境,在共性的基础上呈现班级个性和特色。
(2)、加强区角活动中环境创设,材料投放、教师的指导等方面的指导,让新教师能较快学会组织指导区角活动。
(3)、结合益智区开设“棋类游戏”,细化游戏规则,做到“幼儿制定规则”、“规则上墙”,在趣味、益智的棋类游戏中促进幼儿规则意识的建立。
(三)、课题
本学期根据园课题《珍珠文化背景下幼儿园课程资源的开发与利用研究》的计划要求,开展有关“珍珠文化”的特色课程研究,根据我们现有的“珍珠”教育资源,通过环境布置氛围的渲染,参观实践活动,激发幼儿对家乡“珍珠”的了解,逐步感受“珍珠文化”中对孩子“健康、聪慧、明理、乐群”的培养理念。
措施:
1、开学初本组教师明确《珍珠文化背景下幼儿园课程资源的开发与利用研究》的课程发展目的,确定大班幼儿的研究的目标。
2、开展珍珠资源的开发和收集工作。
3、在中期开展一次“参观珍珠馆”的实践活动,并确立“珍珠文化”活动的支持性环境的创设。
4、根据园课题组的精神和要求作好其他工作。
(四)、加强青年教师的培养。
本学期主要是对新教师周园园作为培养的重点,其他新教师通过做到分层管理,分步培养,从而激励新教师不断提高。
1、开学初通过师徒带教共同制定好带教计划,从帮助的目标、计划,重点着手,主要是从教学业务、工作实践能力、班级管理能力进行培养。
2、通过打开互听课的渠道,向平行班老师、或是其他组的老师有计划性的听课,并能作出自己的分析和反思建议。
3、鼓励新教师积极参与教研活动,给她们充足的机会来表达表现。
在互动问答和争辩中进行反思。
(五)、重视家园共育,提高教师家长工作的开展能力。
1、各班及时布置好家园联系栏,让家长了解幼儿在园学习内容。
2、有效利用时间,增强家长工作的计划性、层次性,做好家访工作,及时完成书面的记录。
三、具体的活动安排:
九月份
1、做好班级开学工作,正常教学、活动秩序,测量期初幼儿身高、体重;
2、结合主题《SOS小超人》做好主题审议工作;
3、观察、了解幼儿情况,并针对班级实际情况制定好各类计划;
4、学习大班晨间操、律动;
5、进行教师节、中秋节的节日教育与庆祝活动;
6、年级组进行半日活动观摩研讨活动;
7、“六认真”检查(各类计划)。
十月份
1、进行国庆节的节日教育与庆祝活动;
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