七年级生物下册4.4.3输送血液的泵心脏教学反思新人教版课件Word文档下载推荐.doc
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七年级生物下册4.4.3输送血液的泵心脏教学反思新人教版课件Word文档下载推荐.doc
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本节课是七年级下册第四章人体内物质的运输的第三节《输送血液的泵——心脏》,是初中生物学中知识点多,且生理过程复杂的一节课,尽管学生对心脏具有一定的生活经验和初步的感性认知,但学生所具有的知识和经验仅仅是感性的,有些是零碎、片面的,甚至是不科学的。
如果处理不好的话,一节课很难完成教学任务,实现教学目标。
因此,在讲本节课前,我做了很多努力,认真钻研课程标准和教材,按照新课程理念和尝试教学模式,精心设计了本节课。
本节课教学亮点有以下几方面:
1、课前准备了导学案和猪心实物,由于学生和教师准备充分,营造出愉悦和谐、互动合作的课堂氛围。
2、贴近生活实际,从学生平时生活体验入手,激发学生求知欲,导课自然达成。
3、重视学生实验,利用实物猪心让学生观察,直观感受心脏的结构,特别在实验过程中注重巡回指导,及时纠正不足,如:
不能准确认识动脉瓣和房室瓣,还有与左肺连接的肺静脉,与右肺连接的肺静脉都和左心房连通,学生很难辨认,这时老师应及时指导并给予确认。
整个实验过程中学生热情高,观察的仔细认真,真正解决了教学的重难点,锻炼学生动手操作能力、科学探究能力,培养了学生科学的态度和价值观。
4、通过动态课件的演示,如:
学习“心脏工作状态”这一难点时,给学生提供了形象直观的画面感,引导学生观察、分析,同时老师边演示边提出问题,并解答问题,使学生比较容易掌握这部分知识。
5、重视学生自评和互评,充分发挥教学评价在教学中的正面导向作用,积极引导学生真正改变学习方式,提高终身学习能力。
6、在教学中,注重学生的情感教育和理想教育,学生认同体育锻炼的益处。
呼吁大家热爱生活,珍爱生命。
7、板书设计美观、简洁、规范,条理清晰,有启发性、科学性、实用性。
这节课的不足之处是:
1、个别学生不敢动手,观察的不够仔细。
主要是因为部分同学,特别是女生胆小,还有平时“学生分组实验”上的较少,导致这方面能力欠缺,针对这一点,以后应加强实验教学,对学生多加以鼓励,培养学生的实验兴趣。
2、有些问题提出后,留给学生活动的时间不足,便急于总结定论,这样在一定程度上影响学生学习思维。
主要是老师有时不放心学生,还有个别学生不主动参与教学导致的。
所以在今后的教学过程中,把握好课堂教学节奏,激发学生的潜能,相信学生的实力,留给学生充分的思考时间,有效构建知识,保证高效完成教学任务。
3、学生在观察与心脏相连的血管时有些困难,因为购买的猪心脏本身就有杀猪时带有的刀口,还有血管留的比较短,特别是上腔、下腔静脉、肺静脉挨着很近,不利于辨认,影响实验效果,其实课前老师已经预料到这个效果,所以老师尽最大努力指导到每个小组,时间很紧,总有点感觉没有达到预期效果,以后多加强实验教学,提高学生动手能力及实验操作能力。
总之,作为一名处于新课改大潮中的生物教师,在教学中要不断学习、不断探索,敢于创新,更好地研究学生、钻研《标准》和新教材,精心设计完成每一节课,使每个学生都能在生物课中增长知识、提高能力并拥有正确的情感态度与价值观。
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- 年级 生物 下册 4.4 输送 血液 心脏 教学 反思 新人 课件