《将进酒》信息化设计方案Word格式文档下载.doc
- 文档编号:14696616
- 上传时间:2022-10-24
- 格式:DOC
- 页数:7
- 大小:73.49KB
《将进酒》信息化设计方案Word格式文档下载.doc
《《将进酒》信息化设计方案Word格式文档下载.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《将进酒》信息化设计方案Word格式文档下载.doc(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学习李白的诗歌可以进一步培养学生对唐诗的学习兴趣,为同学们进一步培养古典文学素养打下基础。
本课的学习可以为同学们以后的诗歌学习做铺垫。
本科处在必修3——语文必修教材的中间阶段,具有承上启下的作用,因此,学好这一课至关重要,可以让学生更有信心学好语文。
阅读鉴赏既包括对内容的鉴赏,还有情感和创作手法、艺术特色等。
三、教学目标、教学重难点和教学方法
(一)教学目标
1、阅读品味,整体上把握这首诗的直觉印象,诗的节奏变化特点,诗人的情感变化情况和语言的直观性
2、理清诗歌内容,读懂诗歌所表达的主题,体会诗人的内在情感,要比较深入的理解和解剖诗人的感情和诗人所要阐释的哲理。
3、要能够走进诗人,进入诗人的内心世界,并从中与诗人相生相惜,并且要能看待诗人“纵酒行乐”,注意情感态度价值取向的深入分析。
(二)教学重难点
教学重点:
感受诗人浪漫是个特征中流露的金鱼浪漫却又有些悲愁、忧思在里面的情感和人生态度的一个变化过程,并能够发自内心的深入领会。
教学难点:
李白为什么非要“纵酒行乐”呢?
对李白这种发泄方式的探讨并能端正自己的人生价值观。
(三)教学方法
多媒体教学方法
多媒体应用:
ppt课件展示、李白图片展示、朗读音频、录音设备及相关软件
网络应用:
资料索引、相关语文知识网站介绍
常规方法
朗读、赏析、讨论、探究、交流合作法
四、利用教学环境与资源分析
教学环境
多媒体教室
使用的教学资源
多媒体资源和网络资源
自制ppt课件、要展示的图片、音频,相关的多媒体设备等(要求多媒体齐全、能安全使用、画面清晰、音量适中、光线效果好)
相关网站及有关网络资源
常规资源
黑板、粉笔、黑板擦、书桌和椅子等
五、教学过程
导入
余光中的诗中有这么几句“酒入豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,口一吐就半个盛唐”(课件),这是写谁的?
杜甫《饮中八仙歌》有对他的精彩描述:
李白一斗诗百篇,长安市上酒家眠。
天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。
(课件)
你读到的是怎样的李白?
如此一个好酒、狂放的李白喝起酒来是怎样的情形呢?
今天我们来学习李白的《將进酒》。
释题
“将进酒”原是汉乐府的曲名。
将,读qiāng,“请”“愿”的意思。
关于“将”字的这一含义,《诗经•卫风•氓》中间有“将子无怒,秋以为期”的先例。
“将进酒”意即“劝酒歌”,多以饮酒放歌为内容。
李白的这首诗是借用乐府旧题,来抒发自己内心的情感。
赏析过程
整体感知
1、下面,先请一位同学为我们大家朗读一遍李白的这首诗。
其他同学注意他朗读时的字音和节奏。
讨论朗读中的问题,达到所有学生都能读准字音,读准诗句节奏,理解诗句的基本含义。
字音:
朝(zhāo)樽(zūn)还(huá
n)岑(cé
n)烹(pēng)馔(zhuà
n)恣欢谑(zì
)(xuè
)径(jì
ng)裘(qiú
)
情感:
须读得酣畅淋漓,再现诗人狂放不羁的个性。
须气势豪壮,又情感起伏较大。
2、学生自由放声朗读,揣摩:
宴饮后的李白可能是一个什么样的形象?
并说出你的依据是什么?
形象:
大醉,酣卧不起。
理由:
他喝酒喝的太多。
“烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。
”“将进酒,杯莫停。
”“主人何为言少钱,径须沽取对君酌。
”“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒。
”
3、那么,老师又产生疑惑了:
李白为什么要这么狂喝痛饮啊?
从诗歌的内容里,你能找出原因吗?
(诗歌中的哪一句话集中而鲜明的表明了这一原因?
①可能是酒逢知己千杯少。
②“销万古愁”,也就是借酒消愁。
4、基调,指的是一篇作品整体上的感情色彩或氛围。
基调常常可以凭直观被感知,但只有经过分析才能得出确切的结论。
例如这首诗,初读一两遍,会觉得它豪气十足,但弄清诗人感情发展的脉络以后,就会看出诗人的愤激之情是占主导地位的。
确切地说,豪放只是它的外壳,而内核则是愤激。
首先要正确理解“古来”二句的意思;
“圣贤”,不是单指孔孟,也包括所有“抱利器而无所施”的贤能之士;
“饮者”,决非一般酒徒,而是“圣贤”中逃之于醉乡的人。
说圣贤“寂寞”,并非贬抑,不过是“千秋万岁名,寂寞身后事”之意;
说饮者“留名”,固属偏激之辞,表现了诗人的狂放,但既在酒宴上,自然要强调饮酒的意义,也是可以理解的。
这样来解释这两句,则诗人以曹植为例的意图就昭然若揭了。
夸张的运用是李白诗歌的重要特色之一。
要启发学生对此作一点比较深入的分析,从诗人的思想性格、气质修养等方面了解这种写法的实质。
这首诗具有震撼古今的气势和力量,与夸张手法的运用不无关系。
诗中的有些夸张写法是凭借数字来表现的,例如用“一饮三百杯”表现豪饮,用“斗酒十千”表现酒价的昂贵,用“万古愁”表现愁的深广;
有些则属于感觉的夸大,如“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”作者似乎一下子就把读者指引到波涛汹涌的黄河岸边,观赏水从天来,东流入海的壮观景象,“朝如青丝暮成雪”则极言人生短促。
诸如此类的夸张句都有力地说明诗人飘逸不群,用辞大胆,他人莫及,也表现了他那豪放飘逸的诗风,我们在领略诗句内涵的同时,也感受到其中的艺术魅力。
背景知识介绍
注意课本注释,唐玄宗天宝三年(744),诗人被排挤出长安后,又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。
《将进酒》这首诗则是作于唐玄宗天宝十一年(752)。
距诗人离开长安已达八年之久。
当时,他跟好朋友岑勋曾多次应邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。
三个好朋友登高饮宴,借酒放歌,抒发情怀。
结合背景再次分析
⑴、“君不见,黄河之水天上来”。
同学们,当大家看到这么气势磅礴的黄河的时候会感到心情怎么样?
(激动、有气势)⑵、“君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”。
作者为什么从江水想到了人生?
这一句中有一个字明确的表达了作者的感情,那就是悲。
古人有一个词评说的好“悲而不伤,悲而愈壮”。
提问:
具体是哪几句写悲伤?
首二句。
作者悲伤的是什么?
“时光易逝,人生易老”。
诗人在这两句中使用的是什么手法来表达这一感慨的?
比兴。
我们都知道黄河是发源于高山之中,那也就是“黄河之水山上来”了,作者却说“黄河之水天上来”不是毫无道理吗?
作者这里是使用夸张的手法,极言黄河奔腾而来的气势。
这样的夸张手法,本诗中还有哪几处?
“朝如青丝暮成雪”“会须一饮三百杯”“斗酒十千”“五花马,千金裘”“万古愁”。
比兴和夸张是李白诗歌浪漫主义风格的重要体现。
(3)、“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。
天生我材必有用,千金散尽还复来,烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯”。
读完这一句,我们会发现作者用其中两个字明确的表达了他的感情:
“欢”和“乐”。
在这里有一种心态让诗人感到欢乐这种心态是:
自信。
“天生我材必有用,千金散尽还复来。
”
这就是本诗的第一次感情变化,由原来的悲壮转成了欢畅(4)、“岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。
”他不仅自己喝,还劝他的朋友喝。
这里也就点明了“将进酒”的这个题目的意思,劝酒歌。
另外,同学们感受一下,在这里作者连续用了四个“三字句”,那么这四个三字句起到了什么作用呢?
(5)“与君歌一曲,请君为我倾耳听:
”这就是诗歌中的第二次感情变化:
由欢快转为狂放“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒”,是诗人的真心话吗?
不是。
是仕途失意,志不得抒的愤慨之词。
(6)、“古来圣贤皆寂寞,唯有饮者留其名”是真地在羡慕饮者还是另有所指?
另有所指。
这是李白由自身的境遇,联想古今,对荒唐社会的愤怒嘲讽和痛彻总结。
“古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名”这分明是得不到重用的一种?
?
愤慨。
(7)、“陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。
”既是对陈王昔时宴饮的倾慕,更是对现实遭遇的愤恨与控诉。
这就出现了本首诗中的第三次感情变化:
由狂放转为愤恨。
诗人为何举陈思王曹植的例子来对自己的观点加以说明?
一样的才思敏捷,一样的遭人妒忌排挤。
诗人此例是拿曹植自比。
面对着古来圣贤皆寂寞的现实,诗人内心有太多的不满和不平。
这无限的激愤表现在行为上就成了无比的狂放。
全诗紧紧围绕一个“酒”字,感情跌宕起伏:
悲伤还是欢乐?
愤激?
狂放,而这所有的情感又都是基于一个“愁”字,作者因愁而悲叹时光易逝,因愁而纵酒作乐,因愁而慷慨愤激,也因愁而狂放失态。
真是“这次地,怎一个愁字了得!
”(8)、“主人何为言少钱,径须沽取对君酌”,“五花马,千金裘”这些很多人苦苦追求的东西到了李白这里却抵不过一碗美酒,在李白的眼中充满着鄙视之情。
(9)、“呼儿将出换美酒”正是诗人豪放之情的再一次彰显。
这就出现了本首诗中的第四次感情变化:
由愤恨再转回到狂放,而这种狂放比刚才的还要狂,是一种癫狂。
然而,“抽刀断水水更流,举杯浇愁愁更愁”,所以他在诗歌的最后一句写道“与尔同销万古愁”。
这种“愁”不再是一时一刻的,而是“万古愁”。
这就出现了本首诗中的第五次感情变化:
由癫狂转回到愁苦。
总结
悲壮还是欢乐?
狂放还是愤恨?
癫狂还是愁苦,而这所有的情感又都是基于一个“愁”字,作者因愁而悲叹时光易逝,因愁而纵酒作乐,因愁而慷慨愤激,也因愁而狂放失态。
读李白的这一首《将进酒》以及他的其他饮酒诗确实能让我们产生的审美感受,但李白的狂歌痛饮毕竟还是一种消极行为。
杜甫在结识他之初就看出了这一点,曾赠诗给他,写道:
“痛饮狂歌空度日,飞扬跋扈为谁雄?
”这种豪放不羁的洒脱一但与酒结缘是要以付出生命的健康为代价的。
所以,敬其人,好其诗,却不可模其行。
正所谓美酒诱人,可不要贪杯。
内容结构
起兴→入题→举杯劝酒→劝酒辞→发感慨
节奏
稍慢→加快→明显加快→逐渐缓和
情感变化
悲戚、哀叹→自信、欢乐→愤慨、激愤→收为狂放
六、板书设计
《将进酒》
李白
内容结构:
将感知↓↑辉映
进节奏变化:
稍慢→加快→明显加快→逐渐缓和媒介↓↑反映
推演↓↑决定
酒
情感变化:
悲戚哀叹→自信、欢乐→愤慨、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 将进酒 进酒 信息化 设计方案