体育舞蹈教学设计.doc

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教学设计个人信息

姓名

单位

联系方式

设计者

田鑫

古城第二小学

15101090668

教学基本信息

课题

韵律舞蹈选修——华尔兹双人搭手方步、左转步

学科

体育

学段

水平二

年级

四

相关

领域

运动参与、运动技能、心理健康、身体健康、社会适应

教材

书名：

体育与健康出版社：

北京出版社出版日期：

2013年

1.指导思想与理论依据

本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》为理论依据，以学生发展为本。

结合四年级学生的心理、生理发展特点和运动形成规律，采用教师直观教学和合作学习的教学方法，以学生练习为主充分发挥学生主体地位，使学生在练习中身心愉悦，努力达到教学目标。

学习过程中舞伴之间相互合作，共同探究。

学生主动参与体育活动。

创设宽松、和谐、愉快的课堂氛围，让每个学生体验成功的乐趣，激发学生学习体育舞蹈的兴趣，培养学生的审美情趣及对美的鉴赏能力，促进学生身心全面发展。

2.教学背景分析

一、教学内容

本课内容选自北京版《体育与健康》四年级全一册

体操类活动：

韵律舞蹈——华尔兹双人搭手方步、左转步

游戏：

“春播秋收”

二、教学背景分析

1、教学内容分析：

韵律舞蹈是小学四年级韵律体操和舞蹈中的重要教学内容，从一年级开始学生就开始接触韵律舞蹈内容，有一定的舞蹈基础。

本次课选取体育舞蹈中的华尔兹作为自选教材。

体育舞蹈运动是一项新兴的体育项目，具有运动与艺术的双重性，学生们非常感兴趣。

长期的体育舞蹈训练可以培养学生的韵律感、良好的身姿。

对于提高学生身体协调性、灵敏性、柔韧性等身体素质有较大的帮助。

本教材共安排2课时，本次课为第3课次。

2、学生情况分析：

四年级的孩子学习习惯基本养成，具有强烈的表现欲和探知欲。

从三年级开始接触体育舞蹈——华尔兹，具有一定的动作基础。

这点在四年级六班学生中尤为突出。

本班部分男同学体型偏胖但活泼好动，争先意识强烈。

大部分女生踏实稳重，能够按老师的要求，完成课上练习任务。

学生经过初步的双人练习，对双人配合有一定的理解，但动作缺乏规范性，需要进一步练习。

单元计划

教学

目标

认知目标：

学生能说出所学动作的名称及术语，学会华尔兹方步和左转步。

技能目标：

通过练习，学生可以基本完成华尔兹方步和左转步的双人配合，发展学生的体能，提高学生的协调性及韵律感。

情感目标：

在学习过程中，培养学生的审美情趣，建立和谐的人际关系，培养合作精神。

内容

课次

技能目标

教学重、难点

1

复习左脚前进的方步和左转步的技术动作，初步学习双人搭手技巧。

重点：

躯干立直，出脚顺序正确

难点：

姿态优美，有节奏感

2

继续学习华尔兹方步和左转步双人搭手技巧。

重点：

双人配合的架型固定

难点：

双人配合默契，动作连贯、优美

3

进一步学生华尔兹双人搭手技巧巩固双人架型和身体位置

重点：

双人配合时身体位置的固定

难点：

双人配合默契，展现舞蹈的美感

4

对学生双人搭手技术进行评价，检验学生学习效果。

双人配合动作优美，韵律感强

3.教学目标（含重、难点）

认知目标：

通过学习，学生能够了解标准舞双人搭手技巧，建立规范的动作概念；

技能目标：

通过练习，75%—80%左右的学生可以在舞伴的带领下完成华尔兹双人左脚前进方步和左转步的动作，50％的学生可以在原有基础上做到动作优美，富有节奏感；提高学生的协调性及韵律感。

情感目标：

在学习过程中，培养学生的审美情趣，建立和谐的人际关系，培养合作精神。

教学重点：

双人配合时身体位置的固定

教学难点：

配合默契，展现舞蹈的美感

教学流程示意图

队列队形练习

上课式

开始部分

教师领操

准备部分

专项准备活动

韵律热身操

教师示范

学生复习双人搭手位置

基本部分

学生练习

巩固复习双人搭手位置

学生再次练习

小舞会

游戏：

春播秋收

下课

教师小结

放松活动

结束部分

·

4.教学过程

1、开始部分：

内容：

1.四列横队；2.队列练习：

1>三面转法练习2>齐步走、立定

意图：

检查学生的课堂常规，活跃课堂气氛，消除个别学生的涣散表现，让全体

学生进入上课状态。

2、准备部分：

内容：

1.韵律热身操2.专项准备活动

意图：

按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。

课前的热身运动是必

不可少的，是为了让学生从生理上和心理上做好准备，使人体尽快的由安静状态进

入工作状态，让身体适应接下来的运动强度，预防运动损伤。

专项准备活动的安排

则是起到一个承上启下的作用，让学生尽快进入舞蹈课程学习中；

3、学习技能部分：

1>讲解示范：

通过讲解示范，学生能了解所要领受的双人搭手动作技巧，确立正确的动作概念；

2>学生练习：

充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引导学生积极参与，主动学练，让学生在练习中感受动作要领和技巧；

3>教师阶段点评：

学生展示，师生对同学进行共同评价；

4>提高标准：

学生在掌握一个阶段后可以迅速进入下一程序进行新的感受，充分体现活动能力，激发学生的学习兴趣；

5>春播秋收游戏：

要求学生在规定的条件下，必须要通过小组的通力合作才可完成任务；此环节教师会严格要求游戏规则，培养学生遵守规则的良好习惯。

4、恢复身心部分：

学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使学生恢复常态，教师安排整理放松这一环节，运用简单的舞蹈动作，使学生在紧张后充分放松，身心得到调节和恢复。

最后简要小结本次课的教学过程，希望同学们在今后运动中能应用到今天所学到的技能。

5.学习效果评价设计

评价方式：

1、 学生学习效果评价：

学生自评和舞伴互评，此评价方式客观、公正，激发学生学习的积极性；

2、 教师教学效果评价：

教师的总体课堂评价，对学生在课堂中的表现进行激励性评价，促进教学。

6.本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点（300-500字数）

1、本课的教学设计充分体现了以学生为主题的教学思想和学科中的先进理念，主要培养学生自主学习和合作学习的学习方法，学生在这几种学习方式中应用了合作学习、集体练习和游戏练习的组织形式。

2、本节课的亮点就是教学内容，体育舞蹈作为一项新兴运动，越来越受到家长和学生的重视，在学校课堂中鲜有教师以这一运动项目作为教材，以体育舞蹈作为教学内容让学生在音乐中合着节拍由易到难、循序渐进、身心愉悦的进行锻炼，既使学生学到了舞蹈知识和技能，也起到了锻炼的目的。

表格式教案

年级：

四年级人数：

32人授课教师：

田鑫

课的内容：

1、韵律舞蹈选修——华尔兹双人搭手方步、左转步2、游戏：

春播秋收

教学目标

认知目标：

通过学习，学生能够了解标准舞双人搭手技巧，建立规范的动作概念；

技能目标：

通过练习，75%—80%左右的学生可以在舞伴的带领下完成华尔兹双人左脚前进方步和左转步的动作；提高学生的协调性及韵律感。

情感目标：

在学习过程中，培养学生的审美情趣，建立和谐的人际关系，培养合作精

神。

部分

课的内容

时间

次数

组织教法与要求

场地设计

教育内容

开

始

部

分

一、课堂常规

1.体委整队

报告人数

2.师生问好

3.宣布本课内容

4.安排见习生

二、队列练习

1.原地转法练习；

2.齐步走，立定

三、小游戏

1.快速占位

规则：

听到口令后男女迅速站在场地对应的圆点上

2.快速找舞伴

规则：

再次听到口令后男生迅速邀请自己的舞伴

4

1

1

1

1

组织教法：

1、教师提出方法及注意事项

2、学生练习

要求：

1.学生注意力集中，集

合快、静、齐

2.动作整齐划一，步伐

一致，精神饱满

要求：

1.快速找到相对应的

圆点后站在原点上

2.在游戏过程中注意

安全

3.邀请舞伴的时候注

意舞蹈礼仪的运用

XXXXX

XXXXX

XXXXX

XXXXX

△

XX

XXXX

XX

XXXX

△

XX

XXXX

XX

XXXX

XX

XXXX

XX

遵守课堂常规

准备部分

一、准备活动

一>韵律热身操

1.吸腿双臂摆动

2X8小节

2.吸腿单臂摆动

2X8小节

3.抱拳半蹲平移

2X8小节

4.单腿交换跳

2X8小节

5

1

组织教法：

学生站在圆点上成体操队形

1.教师领练

2.学生练习

XX

XXXX

XX

XXXX

△

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XXXX

XX

XXXX

XX

XX