教学管理规范培训优质PPT.ppt

教学管理规范培训优质PPT.ppt

《教学管理规范培训优质PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学管理规范培训优质PPT.ppt（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

校历是学校每学年主要工作的日程表，是学校统一安排教学工作及其它工作的依据。

工作及其它工作的依据。

二、教学进程表。

教学进程表是每学期全校各班级教学活动的总体安排。

三、课程表。

课程表是学校每周教学工作和其它各项活动的日程安排。

课程表包括全校总课程表、班级课程表、任课教师课程表。

编排课程表课程表包括全校总课程表、班级课程表、任课教师课程表。

编排课程表要注意确保学生负担与教师负担的均衡，按不同类别的课程合理安排，要注意确保学生负担与教师负担的均衡，按不同类别的课程合理安排，充分利用教学场地。

充分利用教学场地。

四、教室日志管理四、教室日志管理1.教室日志是实施性教学计划具体进程、教师执行学期授课计划和学生教室日志是实施性教学计划具体进程、教师执行学期授课计划和学生学习及出勤情况的记录。

教室日志主要记载各班级授课日期、周次、节学习及出勤情况的记录。

教室日志主要记载各班级授课日期、周次、节次、课程名称、教学内容（章节名称或内容摘要）、课堂纪律及出勤情次、课程名称、教学内容（章节名称或内容摘要）、课堂纪律及出勤情况、授课教师等。

况、授课教师等。

2.任课教师每次授课，应逐项认真填写，并签名确认。

包括体育课、实任课教师每次授课，应逐项认真填写，并签名确认。

包括体育课、实验、实习、实训等教学环节均应如实记录。

教务管理部门要有专人管理，验、实习、实训等教学环节均应如实记录。

教务管理部门要有专人管理，每周至少检查一次，发现问题及时调查处理，做好考勤统计工作。

每周至少检查一次，发现问题及时调查处理，做好考勤统计工作。

教学管理规范培训教学管理规范培训提高教学质量提高教学质量规范教学管理规范教学管理第二节第二节教学秩序管理教学秩序管理一、日常教学检查一、日常教学检查日常教学检查是保证正常教学秩序和教学质量的常规检查，检查工作日常教学检查是保证正常教学秩序和教学质量的常规检查，检查工作主要由各教学部门（教务管理部门、专业科（组）等）负责，随时了主要由各教学部门（教务管理部门、专业科（组）等）负责，随时了解、掌握教师教学过程中各个环节和教师育人的情况，要注重对外聘解、掌握教师教学过程中各个环节和教师育人的情况，要注重对外聘兼职教师和专职实训指导教师教学质量的检查。

兼职教师和专职实训指导教师教学质量的检查。

教务管理部门每天巡课教务管理部门每天巡课12次，检查上课、自习和出勤情况，保证次，检查上课、自习和出勤情况，保证教学秩序的稳定。

教学秩序的稳定。

教务管理部门每周检查教室日志一次，了解教师学期授课计划执行教务管理部门每周检查教室日志一次，了解教师学期授课计划执行情况。

情况。

各教学部门要深入班级随机听课，学校要制订听课制度，保证校领各教学部门要深入班级随机听课，学校要制订听课制度，保证校领导及各教学部门负责人听课经常化、制度化，每学期听课要有计划安导及各教学部门负责人听课经常化、制度化，每学期听课要有计划安排，听课次数有明确规定，听课前有准备，听课时有记录，以便检查排，听课次数有明确规定，听课前有准备，听课时有记录，以便检查和指导教学。

和指导教学。

教研组要经常检查教学各个环节运行情况，教务管理部门随机抽查。

每学期教研组抽查教案的编写质量和学生作业及教师批改作业情况，每学期教研组抽查教案的编写质量和学生作业及教师批改作业情况，平时常与各方面的学生交谈，了解学生对教学工作与教学管理的意见平时常与各方面的学生交谈，了解学生对教学工作与教学管理的意见和要求。

和要求。

教学管理规范培训教学管理规范培训提高教学质量提高教学质量规范教学管理规范教学管理二、调课、代课与停课二、调课、代课与停课为了稳定教学秩序，要严格执行教学进程表和课程表，课表调整不得为了稳定教学秩序，要严格执行教学进程表和课程表，课表调整不得过于频繁。

确因特殊情况需要调整的，要到教务管理部门办理调课、过于频繁。

确因特殊情况需要调整的，要到教务管理部门办理调课、代课或停课手续。

代课或停课手续。

调课：

由本人填写调课申请表，专业科（组）负责人或教研组调课：

由本人填写调课申请表，专业科（组）负责人或教研组长加具意见，提出调课方案，在上课前一天以上送教务管理部门审批，长加具意见，提出调课方案，在上课前一天以上送教务管理部门审批，教务管理部门把调课通知及时发给有关教师和班级。

教务管理部门把调课通知及时发给有关教师和班级。

代课：

教师因公、因病或因事代课：

教师因公、因病或因事（须有公差证明或请假批条须有公差证明或请假批条）超过超过一周不能按课表上课时，可由教研组提出安排意见，一周不能按课表上课时，可由教研组提出安排意见，请其他教师代请其他教师代课，经教务管理部门负责人批准后执行。

课，经教务管理部门负责人批准后执行。

停课：

规定的教学时间不得随意占用，不得随意停课。

在非常特殊停课：

在非常特殊情况下的临时停课须经主管教学副校长批准，由教务管理部门发出通情况下的临时停课须经主管教学副校长批准，由教务管理部门发出通知执行。

全校停课达两天者，须经上级教育行政部门批准。

停课后一知执行。

停课后一般不补课，因节假日占去的课时也不补课。

般不补课，因节假日占去的课时也不补课。

教学管理规范培训教学管理规范培训提高教学质量提高教学质量规范教学管理规范教学管理三、教学事故处理三、教学事故处理教学事故级别教学事故级别教学事故包括教学活动和管理工作方面的事故，一般分三个级别：

一般教教学事故包括教学活动和管理工作方面的事故，一般分三个级别：

一般教学事故、重大教学事故、严重教学事故。

学校可参照以下原则确定事故级学事故、重大教学事故、严重教学事故。

学校可参照以下原则确定事故级别：

别：

一般教学事故指持续时间较短，影响面不大，程度不深。

重大教学事故指持续时间较长，影响面较大，程度较深。

严重教学事故指后果严重、影响恶劣、损害学生权益或学校声誉的事故。

教学事故的处理办法教学事故的处理办法出现教学事故后，应及时处理，弄清情况，分清责任，区别情节轻重并进出现教学事故后，应及时处理，弄清情况，分清责任，区别情节轻重并进行教学事故登记，提出处理意见报教务管理部门。

情形严重的应及时报告行教学事故登记，提出处理意见报教务管理部门。

情形严重的应及时报告学校领导和主管教育行政部门，通告学生的监护人。

学校领导和主管教育行政部门，通告学生的监护人。

教学管理规范培训教学管理规范培训提高教学质量提高教学质量规范教学管理规范教学管理第三节第三节教材和教学档案管理教材和教学档案管理一、教材管理一、教材管理1教务管理部门负责全校各课程的教材预订和采购工作。

教务管理部教务管理部门负责全校各课程的教材预订和采购工作。

教务管理部门在征订教材时，先应提供教材征订书目，由专业科（组）征求教研组门在征订教材时，先应提供教材征订书目，由专业科（组）征求教研组或有关教师选订意见。

教务管理部门汇总按开设课程的班级、人数、库或有关教师选订意见。

教务管理部门汇总按开设课程的班级、人数、库存教材版本及数量，统一制定计划，报主管教学副校长审批后执行。

存教材版本及数量，统一制定计划，报主管教学副校长审批后执行。

2.与统编教材配套的教学参考书，由教务管理部门负责订购并按时向教与统编教材配套的教学参考书，由教务管理部门负责订购并按时向教师发放。

其他参考书由图书馆订购，优先供应教师借阅。

师发放。

3.教务管理部门应建立教材库，指定具有一定专业知识和业务能力的专教务管理部门应建立教材库，指定具有一定专业知识和业务能力的专人管理。

要建立教材帐和发放登记制度，严格入库和核算制度，保证书、人管理。

要建立教材帐和发放登记制度，严格入库和核算制度，保证书、帐相符。

帐相符。

4、没有特殊原因，教务管理部门应保证按时供应教材。

教师用教材于、没有特殊原因，教务管理部门应保证按时供应教材。

教师用教材于下达教学任务后发放，学生用教材于上课前发放。

下达教学任务后发放，学生用教材于上课前发放。

教学管理规范培训教学管理规范培训提高教学质量提高教学质量规范教学管理规范教学管理二、教学档案管理二、教学档案管理1.教学档案包括：

教学、教务工作形成的文件，教学改革教学档案包括：

教学、教务工作形成的文件，教学改革与研究工作形成的文件，学籍管理形成的文件，教师业务与研究工作形成的文件，学籍管理形成的文件，教师业务档案和教学设备台帐等。

保管期限分永久、长期档案和教学设备台帐等。

保管期限分永久、长期（1650年年）、短期、短期（15年以下年以下）三种。

三种。

2.教学档案一般按教学年度整理。

每学年的第一学期初两教学档案一般按教学年度整理。

每学年的第一学期初两个月内要将上一学年的文件材料汇集、鉴别、整理、分类个月内要将上一学年的文件材料汇集、鉴别、整理、分类保管。

分类时按学校档案室确定的办法归类，便于检索和保管。

分类时按学校档案室确定的办法归类，便于检索和向档案室移交。

向档案室移交。

教学管理规范培训教学管理规范培训提高教学质量提高教学质量规范教学管理规范教学管理第二部分第二部分教学过程管理教学过程管理教学过程管理中要始终坚持学生的主体作用和教师的主导作用，充分调动师生双方在教学活动中的主动性和积极性。

体现职业教育特点，重视创新能力培养，强化职业技能训练。

教学过程管理包括：

编制学期授课计划、备课、上课、课外辅导、实验、实训、大型作业、实习、毕业设计（论文）