浙江地区学年人教版高中历史必修3第二单元第7课 启蒙运动 作业文档格式.docx

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在B、C、D三项的叙述中，只有C项是卢梭提出的。

C4“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；

他们并不能做出任何肯定的决定。

凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；

那根本就不是法律。

”这段话体现了下列哪位思想家的主张（）A卢梭B伏尔泰C孟德斯鸠D康德解析：

材料反映的是“人民主权”主张，它是法国启蒙思想家卢梭的思想主张。

A5当爆发于18世纪的这场运动使“宗教、自然观、国家制度，一切都受到了最无情的批判；

一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利”时，它所产生的重大政治影响是（）A促进了欧洲人思想的进一步解放B根据资产阶级利益构建政治制度C动摇了欧洲对罗马教廷的迷信D彻底摧毁了欧洲人的宗教信仰解析：

根据材料中“宗教、自然观、国家制度，一切都受到了最无情的批判”“在理性的法庭面前为自己的存在作辩护”，可以看出这一运动以理性为旗帜，构建理性王国。

故B符合题意。

B61718世纪，中国和西方都出现了新的社会思潮，黄宗羲和伏尔泰分别是其重要的代表人物。

阅读下列材料：

材料一清初之儒，皆讲“致用”，所谓“经世之务”是也。

（黄）宗羲以史学为根柢，故言之尤辩。

其最有影响于近代思想者，则明夷待访录也。

此等论调，由今日观之，固甚普通甚肤浅，然在二百六七十年前，则真极大胆之创论也。

故顾炎武见之而叹，谓“三代之治可复”。

尔后此梁启超、谭嗣同辈倡民权共和之说，则将其书节钞印数万本，秘密散布，于晚清思想之骤变，极有力焉。

梁启超清代学术概论材料二在伏尔泰的心目中，“奉行儒学的中国是开明专制君主制的典范，那里是真正的信仰自由，政府从不规定国民的宗教信仰。

”“中国的政治体制又是和儒家道德原则结为一体的。

这种政治与道德的统一，也为对现实不满的法国人提供了一种榜样。

”马克垚世界文明史请回答：

（1）结合所学知识，说明材料一中的“此等论调”指的是什么。

阐述“此等论调”与“民权共和之说”的关系。

（2）根据材料二并结合伏尔泰所处的社会环境，分析他高度赞赏儒学的原因。

伏尔泰对儒学的认识有何局限？

（3）18世纪法国的进步思想推动了法国大革命的迅速爆发，而17世纪中国的进步思想却很快沉寂下去。

结合所学知识，分析造成这两种不同状况的根本原因。

（4）试从社会转型角度来阐述明清之际的思想批判和欧洲启蒙运动分别产生的影响。

解析：

第

（1）题“此等论调”指黄宗羲批判君主专制、种种限制君权的理论和设想；

据所学知识归纳二者之间的关系，据材料出处可知，黄宗羲的思想成为近代反专制主义的思想武器。

第

（2）题的第一小问，伏尔泰认为儒学具有自由、平等的精神，而此时的法国深处封建专制统治之下，天主教会钳制人们的思想自由，故伏尔泰赞赏儒学，为其反天主教神学思想与封建专制统治服务；

第二小题，中国传统儒家思想有力地维护了封建专制统治，其所表现出的“自由”“民本”都为封建统治服务，与启蒙思想有本质区别。

第（3）题从经济方面回答。

第（4）题注意“社会转型”这个词语，强调的是社会形态的转变。

（1）“此等论调”：

批判君主专制；

提出君臣平等、限制君权的主张。

关系：

为中国近代反专制主义的斗争提供了有力的思想武器。

（2）原因：

认为儒学文化具有自由、平等的精神；

法国处于封建专制时代，认为儒学可以作为抨击天主教神学思想和封建专制制度的理论武器。

局限：

没有认识到传统的儒家思想是维护封建专制统治的；

没有认识到儒学思想与启蒙思想的本质区别。

（3）法国：

资本主义迅速发展。

中国：

资本主义萌芽发展缓慢，自然经济占据统治地位。

（不能只笼统回答资本主义发展水平的差异）（4）影响：

前者对当时的封建专制起了一定的冲击作用，但无法动摇封建统治的理论基础，没有推动中国社会的变革与转型；

后者极大地推动了欧美资产阶级革命，推动了欧洲由封建社会向资本主义社会转变。

基础巩固1人们由高举人文精神的旗帜到进入理性时代，其根本原因是（）A文艺复兴运动促进了人们思想的解放B欧洲资本主义经济的进一步发展C欧洲资产阶级力量进一步发展壮大D封建专制统治的腐朽解析：

理性时代是指启蒙运动时期，启蒙运动是资产阶级在意识形态领域反对封建制度的思想文化运动，资产阶级发起这场运动是欧洲资本主义经济进一步发展的结果。

B2鲁滨孙漂流记是18世纪上半叶在欧洲颇受欢迎的小说之一，小说描述了鲁滨孙和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。

小说之所以受欢迎是因为它反映了（）A文艺复兴时期的人文精神B冒险家们开辟新航路的愿望C启蒙运动时期，资产阶级的冒险精神D工业资产阶级开拓市场的要求解析：

18世纪启蒙思想的批判锋芒直指封建专制统治及其宗教思想体系，而鲁滨孙漂流记反映了这一时期资产阶级的冒险精神。

C3以下著作体现当时思想解放运动的突出特征是（）A打破宗教束缚，推动信仰自由B提倡人文主义，追求个性自由C打破神的崇拜，关注人的发展D反对封建专制，构建理性王国解析：

图片著作属于启蒙运动思想家孟德斯鸠、卢梭的代表作，宗教改革打破宗教束缚，推动信仰自由，故A错误；

文艺复兴提倡人文主义，追求个性自由，故B错误；

智者学派打破神的崇拜，关注人的发展，故C错误；

启蒙运动思想家反对封建专制，构建理性王国，故D正确。

D4人文主义在启蒙运动中得到进一步丰富和发展。

下列言论出现于启蒙运动中的是（）A人是万物的尺度B信仰得救C美德即知识D人非工具解析：

A是智者学派的观点，B是马丁路德的观点，C是苏格拉底的观点，D是启蒙运动时期康德的观点。

D5韩非子“以法为本”中的“法”与孟德斯鸠论法的精神中的“法”对君权的作用（）A完全一致B大同小异C正好相反D互为补充解析：

韩非子强调法治，法律为维护君主专制服务，而孟德斯鸠认为法律应当是理性的体现，否定君主专制，强调法律对君权的制约。

C6启蒙运动时期的思想家们都强调人的自由，其中强调要自由也要自律的思想家是（）A伏尔泰B孟德斯鸠C卢梭D康德解析：

对自由与自律的关系进行分析论证的是德意志哲学家康德。

D7卢梭的社会契约论在法国面世后，引起了法国社会强烈的震荡。

拿破仑说：

“无卢梭则无法国大革命。

”该材料实质上（）A体现了思想对政治的重大影响B赞誉了卢梭个人才华C肯定了卢梭对法国政治的重大贡献D说明社会契约论受到法国社会上层的欢迎解析：

卢梭社会契约的思想为人们推翻暴君提供了理论依据，从而为法国大革命奠定了舆论基础。

“无卢梭则无法国大革命”实际上反映了卢梭的思想对法国大革命的重大影响。

A8康德说：

“必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。

私下运用自己的理性往往会被限制得很狭隘，虽则不致因此而特别妨碍启蒙的进步。

”这表明康德主张（）A启蒙的真谛是保障思想自由B废除君主专制制度C契约立国，主权在民D建立民主共和政体解析：

材料表明唯有保障人“有公开运用自己理性的自由”即保障人的思想自由才能带来人类的启蒙。

A9马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律。

”其中“理性”的含义是（）A独立的思考与自主的精神B君主的权力与党派的信仰C国家的意志与精神的寄托D权威的判断与历史的传统解析：

“理性”是指人自己思考，运用自己的智力去认识判断和理解事物的能力，是属于人心理方面的活动。

只有A项符合。

A10“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。

两项运动有一个共通之处而这正是美式思维模式的根本。

”这里“美式思维模式的根本”是指（）A反抗权威，强调个人自由B崇尚理性，重视法制C崇尚理性，强调个人自由D反抗权威，重视法制解析：

宗教改革反抗罗马教会的权威，否认教会和教士在信仰中的中介作用，强调个人自由；

启蒙运动反封建专制，强调个人自由，崇尚理性，重视法制，提倡民主制度。

B、C、D三项属于启蒙运动的主张，A项是启蒙运动和宗教改革运动的共同点。

A能力提升11卢梭说：

“立法权是国家的心脏，行政权则是国家的大脑，大脑指使各个部分运动起来。

大脑可能陷于麻痹，而人依然活着。

一个人可以麻木不仁地活着；

但是一旦心脏停止了它的机能，则任何动物马上就会死掉。

”这一观点突出强调的是（）A行政权是国家的心脏B议会至上，依法治国C行政权是国家的大脑D权力的制约与平衡解析：

本题考查对材料的分析理解能力。

从材料中我们可以得出卢梭主张议会至上，依法治国，因为卢梭认为心脏是身体最重要的器官。

B12法国启蒙思想家代表人物的主张存在着很大差异，在政治思想方面，伏尔泰主张开明君主制，孟德斯鸠主张三权分立，卢梭主张主权在民和直接民主，这反映了当时法国（）A政治派别的林立B阶级关系的复杂C思想主张的多样D经济利益的冲突解析：

伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭都是资产阶级启蒙思想家，三者政治思想不同，反映了思想主张的多样性。

其并不能表明政治派别的林立、阶级关系的复杂和经济利益的冲突。

C13阅读下列根据卢梭社会契约论整理的材料：

材料一人人享有自由平等的权利而不论其出身。

人们应自由订立社会契约，组成国家。

社会中应有“共同意志”，人人遵守。

社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。

这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。

为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。

政府官员只是人民委派的工作人员，不享有特权。

随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力度的监督手段。

人们在行使自由权时，决不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。

这样，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。

材料二不应实行英国式的议会制。

因为人民在选举议员时可自由投票，是主人；

而在选出议员后，就又变成了奴隶。

所以，应该实行直接民主制，由全国公民开全体大会，共同决策和立法，无需选举议员或代表。

请回答：

（1）根据材料一，卢梭在国家学说、人权学说、法制学说诸方面各提出了什么主张？

（2）材料二所表达的主张是切实可行的吗？

为什么？

第

（1）题的设问比较明确，答案内容都在材料中，回答时可将所学知识与材料内容进行对照，力求叙述的简约而全面。

第

（2）题，要结合古代希腊民主制产生的条件进行思考，也可结合政治常识的有关内容进行分析判断。

（1）国家学说：

建立契约国家；

政府官员是人民的公仆，受人民的严格监督。

人权学说：

人民主权高于一切；

人民主