小班我讨厌妈妈教案Word下载.docx
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她就是星期天早上才能睡一下懒觉而已,平时就是闹钟提醒妈妈上班不要迟到,我们可以推想她平时是何等的辛苦。
最后一
这件事,问我为什么说五花肉是猪身上的肉,说我是个坏妈妈,最后委屈地哭了。
其实他是知道五花肉是猪身上的,他只是在构建自己的世界,而我这么一说,让他受到不小的打击。
tips:
和孩子相处的时候,不要老是端着家长的架子,拿出一副无所不知的样子。
试着找回一点童心,和孩子一起探索那美丽奇妙的童真世界。
像孩子一样思考,用孩子的眼睛去发现世界,我们会发现,在这个世界里,孩子要比我们这些大人自如得多。
搞笑语录集:
1、三岁女儿:
“爸爸,我觉得小鸟可厉害了!
”
我:
“怎么厉害呢?
女儿:
“小鸟可以飞着的时候就拉粑粑,我跑着的时候就拉不出来!
我……
2、外甥五岁,学前班。
有一天,他对我姐说:
“妈妈,明天给我带个手绢。
我姐纳闷地问:
“干啥?
外甥说:
“看见别的小朋友吃零食的时候,擦口水。
3、情人节那天我对五岁的儿子说:
今天爸爸和妈妈过情人节。
儿子急了:
那我跟谁过情人节呀!
4、女儿三岁的时候,我给她讲了盲人摸象的故事。
有一天,我领她走在人行道上,正好有盲道,我想可以教她一下,就问她“宝宝,你知道这是什么道吗?
“不知道”
“这叫盲道,就是盲人走的道。
你知道什么是盲人吗?
宝宝抬起头,看着我就说“我知道,就是摸象的。
5、表妹六岁时,夏天一到就狂吃雪糕。
一天下雨天,气温较平时低,她吃了4个雪糕了,还要。
阿姨就说:
等热起来再吃好不好?
表妹很乖地点头。
十分钟后跑过来说热了,一看,真的满头大汗,问原因,表妹说:
拖地去了。
6、同事教育他的宝宝说:
将来要好好学习哦,你看妈妈以前不好好学习现在还要上学,爸爸不好好学习就总要加班。
宝宝顿时大哭起来,同事深感欣慰,以为教育目的达到,谁知宝宝哭着说:
爸爸妈妈好可怜哦!
同事晕?
7、带朋友的孩子出去玩,小男孩子才3岁,走到半路硬要我买2个和路雪,本来以为一个他吃,一个我吃。
没有想到他拿到和路雪后,就跑到前面送给前面一个小女孩,回来还告诉我那个小女孩粉漂亮,狂晕。
8、我同事得肾结石,在家休息。
他小侄子问什么是肾结石,他说就是尿尿的时候有石头出来,他小侄子很忧虑的说:
“叔叔,你尿尿的时候一定把脚岔开,小心别砸着脚!
9、妈妈叫皮皮起床:
“快点起来!
公鸡都叫好几遍了!
皮皮说:
“公鸡叫和我有什么关系?
我又不是母鸡!
10、童童问妈妈:
“为什么称蒋先生为‘先人’?
妈妈说:
“因为‘先人’是对死去的人的称呼。
童童说:
“那对去世的奶奶是不是要叫‘鲜奶’?
11、爸爸给女儿讲小时候经常挨饿的事,听完后,女儿两眼含泪,十分同情地问:
“哦,爸爸,你是因为没饭吃才来我们家的吗?
12、女儿对肚脐很好奇,就问爸爸,爸爸把脐带连着胎儿与母体的道理简单地讲了一下,说,婴儿离开母体之后,医生把脐带减断,并打了一个结,后来就成了肚脐。
女儿说:
那医生为什么不打个蝴蝶结?
13、妈妈经常叮嘱小美:
“穿裙子时不可以荡秋千,不然,会被小男孩看到里面的小内裤哦!
”有一天,小美高兴地对妈妈说:
“妈妈,今天我和小明比赛荡秋千,我赢了!
”妈妈生气地说:
“不是告诉过你吗?
穿裙子时不要荡秋千!
小美骄傲地说:
“可是我好聪明哦!
我把里面的小内裤脱掉了,这样他就看不到我的小内裤了!
”14、怎样能让蚊子不叮我们呢?
答:
在身上涂点油,蚊子蹬上去就会滑掉了.
身上涂点胶水,就把蚊子粘在上面了.
放摇篮曲,蚊子就去睡觉了,就不会咬人了。
15、晚上,豆妈跟小鱼出去玩了,骗豆豆是去小鱼家给他拿棒冰吃,回来的时候在楼下小店买了一根带回来。
豆妈:
你不要用尿不湿了,晚上嘘嘘要叫了,省下的钱可以给你去买棒冰吃。
豆豆:
棒冰去小鱼家拿吧,别去买了
【篇三:
二年教案】
逃家小兔
第一课时(读书推荐)
一、引入绘本
1.孩子们,我们每个人都有自己亲爱的妈妈,你觉得妈妈爱你吗?
和我们一起说说妈妈爱你的故事好吗?
2.今天老师要为小朋友们介绍一本有关母爱的图画书——《逃家小兔》。
(板书书名)
3.图画书又叫绘本,既有精美的图画,又有简单的文字,是小朋友们最喜欢的书了。
下面就让我们走进这本充满爱与温馨的《逃家小兔》。
二、观察封面封底
读一本书要从书的封面读起,从封面上我们可以知道有关书的很多东西。
1.观察封面:
首先擦亮你的眼睛,让我们好好瞧瞧这本书。
你看到了什么?
他们是谁?
他们可能在干什么呢?
小兔子和妈妈会聊些什么呢?
猜一猜这本书会写些有关小兔子的什么故事呢?
(启发孩子们展开想象尽情地表达。
)
2.这本书到底写的是什么呢?
我们来看看封底:
小兔子对妈妈说:
我要跑走啦!
“如果你跑走了。
”妈妈说,“我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!
”一场爱的捉迷藏就此展开……
小兔子会跑到哪里?
兔妈妈会追到她吗?
这一定是一本神奇的图画书。
3.封底上还有这样一段话:
穿越时间、跨越空间,屹立儿童图书界的经典之作!
出版60年来,仍然是亚马逊网络书店最受妈妈们欢迎的亲子共读图画书!
这是编辑叔叔阿姨对这本书的评价,看来它是一本非常受欢迎的书!
三、了解作者
封面中除了画面,你还发现了什么?
有什么问题?
或者你们想了解些什么?
玛格丽特〃怀兹〃布朗是这本书的作者,同学们也许对她并不熟悉,老师找到了一些有关她的介绍,遗憾的是并没有找到她的照片:
1910年出生于纽约。
“怀兹”是英文“聪明”的音译。
玛格丽特正是一位绝顶聪明、才华横溢的传奇女子。
她为孩子写了10多本童书。
虽然她从来没有结过婚,也没有自己的孩子,但是她却对孩子非常的了解。
1952年,42岁的玛格丽特在法国旅行途中突然逝世。
克莱门特〃赫德是这本书的绘画者,1908年出生于纽约。
耶鲁大学毕业后,去巴黎学了两年现代绘画,回国后成了一名装饰画家。
玛格莉特在看到了他的两幅作品之后,就极力劝说他为图画书画插图,并特意为他写了一个儿童故事《大象和小甲虫》,让他做一次插图上的尝试。
他后来和玛
格莉特合作的两本睡前故事书—《逃家小兔》《月亮,晚安》,都成了图画书的经典之作。
译者:
黄迺毓有”台湾童书界教母”之称,是她将这本英文书翻译成了中文,这样我们中国的小朋友才容易读得懂。
正是有了他们的辛勤的工作才让我们拥有这么优秀的图书,让我们感谢他们。
四、阅读扉页
让我们翻开书的扉页,这里有我国作家、图画书研究者彭懿的一篇文章—爱的捉迷藏,读一读前6个段落,你又了解到了什么呢?
五、课堂小结
现在,你对这本书有了哪些了解?
有什么样的感觉?
如果你喜欢就找来读一读。
六、作业
与爸爸妈妈玩捉迷藏的游戏。
第二课时(读书交流)
一、激趣引入
上节课我们知道了一本关于小兔的图书,这本书到底写的是什么呢?
小兔子会跑到哪里?
同学一定都迫不及待的想要读它了。
这节课我们就来共同读一读这本图文并茂的图书。
二、读图入境
第一组图(逃跑)
1.观察画面。
我们翻开书,先来看看第一页,你看到了什么?
(学生自由发言,老师相机指导学生观察的顺序及方法)
在这么美的田野里,兔妈妈和小兔子在温暖的家里说话,猜猜它们在说些什么?
周围这么漂亮,你如果是这只小兔,你愿意永远住在这小小的树洞里吗?
对啊,你们和作者想到一起了,小兔子对妈妈说:
“我要跑走啦!
2.启发想象。
(1)猜猜小兔为什么想要跑走?
(2)小兔要逃走了,兔子妈妈会怎样呢?
“如果你跑走了,”妈妈说,“我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!
”妈妈会怎么追小兔呢?
(3)不如这样,给你们一样法宝,像孙悟空一样会变,你会变成什么?
让妈妈找不到你。
(学生自由的想象,教师要给以正确的引导。
第二组图(变成鳟鱼)
过渡:
你们想不想知道故事中的小兔逃到哪里去了?
1.出示图片:
引导:
这只小兔把自己变成了什么?
我要考考你观察力。
这是一张黑白的画,你能不能看得见?
这条小鱼全身都是白的,它的背鳍是黑色的,它叫小鳟鱼。
2.指导朗读。
你能读一读小兔的话吗?
读出自己的感受。
小兔说:
“如果你来追我,我就要变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。
”现在每个同学的心情是不是都不一样?
你们能不能用你们的心情来读这句话?
看谁的心情跟别人不一样。
看着画面,我要看看谁和别人的感情不一样。
3.继续猜想。
妈妈听了这些话后之后该怎么办,我的孩子要离家出走了,如果你是妈妈,快来想办法
想不想看看妈妈怎么做,看看哪个同学猜中了?
如果你变成溪里的小鳟鱼,我就要变成捕鱼的人去抓你。
4.看彩色图。
仔细看看这幅有趣的图画,你发现了什么?
(兔妈妈的穿着、她的钓饵)
为什么要用胡萝卜来做鱼饵而不用鱼钩呢?
你从中感受到了什么呢?
5.指导朗读。
应该用什么样的语气来读妈妈的话呢?
读读妈妈的话。
(指名读、男女生分读、齐读)
三、启发想象
1.你觉得兔妈妈能抓住变成小鳟鱼的小兔吗?
为什么呢?
故事里的小兔可带劲了,看妈妈这样玩,它也想跟妈妈再玩下去,这只小兔呢,它又要像孙悟空一样变一变,变变变,(出示挂图或课件)它变成了什么?
小花、高山的石头、小鸟、帆船、空中飞人、小男孩(师贴图片)
2.小兔它真调皮,变成了那么多的东西,妈妈这下可糟糕了,要想很多办法,你能帮妈妈想想办法吗?
这样,我们每个小组挑选一幅图,可以跟小组的同学讨论,想出最好的办法。
下节课我们比比哪一组的方法最好,最棒。
四、布臵作业
同学们以小组为单位帮兔妈妈想办法,有兴趣的小组还可以演一演。
第三课时(读书交流)
一、引入新课
上节课老师给大家布臵了一个任务:
同学们以小组为单位帮兔妈妈想办法。
你们讨论完了吗?
二、师生交流小兔子变成了小花、高山的石头、小鸟、帆船、空中飞人、小男孩,妈妈会想出什么更好的办法来追小兔呢?
哪个小组来说说?
(教师随机点击课件)
你能用上这样的句式来表达吗?
小兔:
如果你变成(),我就变成();
妈妈:
如果你变成(),我就变成()。
三、回到文本
1.现在是不是很想知道这本故事里
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