部编版二年级下册道德与法治教案Word文档下载推荐.docx
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是啊,人的一生充满着挑战,人生最大的敌人就是自己,我们要做生活中勇于挑战的强者。
二、共同回忆,畅谈感想
1.师:
听完这首歌,你们是否回忆起自己第一次挑战的经历?
你们是感到喜悦还是烦恼?
2.师:
你们的第一次挑战是什么呢?
经过怎样?
结果如何?
3.师:
在挑战的过程中,你们遇到过什么不能解决的事情吗?
4.师:
请你描述一下成功的喜悦与失败的烦恼。
5.师:
请失败的同学总结一下经验教训,再进行一次挑战,看看能不能成功。
6.学生总结经验教训,表示再进行挑战时一定会成功。
学生交流
学生结合自己的实际情况交流分享。
学生自由发言。
学生讨论交流。
三、共同探讨
1.展示几位名人敢于挑战权威的故事。
(1)哥白尼挑战“地心说”,提出“日心说”。
(2)爱因斯坦挑战牛顿力学,提出相对论。
(3)普朗克挑战经典力学,提出量子的观点。
3.学生分组讨论,全班交流。
同学们,你们知道哪些事要大胆尝试,哪些事不能试,哪些事有人帮着可以试吗?
四、与身旁的人一同进步
刚才有些同学讲述了自己挑战新项目的经历,你们有没有经验向其他同学介绍呢?
从这些名人的身上,你们看到了什么?
有什么感受?
学生分组讨论,全班交流
板书设计
1、挑战第一次
我的第一次
我还想试…
反思
第2周第2课时
2、学做“快乐鸟”
1、感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐,体验快乐情绪带给自己的愉悦感受。
2、行为与习惯:
在生活中学习控制和调整自己的情绪,高兴地学,愉快地玩。
同时能够关心他人,用自己的方式给他人带来快乐。
能表现对他人的关心,并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
教具
投影
教法.学法及个性化设计
活动一
我们多快乐
1.[出示图片:
我们多快乐]
画面一:
教室里,同学们一起学习的情景;
画面二:
农村小学生一起堆雪人,打雪仗;
画面三:
小学生和父母一起用小麦杆或玉米皮等编玩具。
2.交流:
你从图片中发现了什么?
你也是“快乐鸟”吗?
把你快乐的样子画出来,把开心事说出来,大家一起分享!
活动二
忘掉烦恼
给他们出主意]
一个小学生生病了,表情焦虑,心想:
什么时候才能好啊?
一个小学生在做手工,很着急地说:
怎么总是学不会呢?
2.讨论:
他们遇到了什么烦心事?
帮助他们出出主意消除烦恼。
3.交流:
说说自己有没有类似的或其他方面的烦心事,当时心情是怎样的,是用什么绝招消除烦恼的。
4.活动:
将自己感到比较灵验的“绝招”记下来,填到下面的“快乐卡”上。
活动三
表情识别游戏
1.“猜表情”游戏:
教师拿出事先准备好的、写有表现人们复杂的情绪变化的词组的纸条,如,兴高采烈、愁眉苦脸等,请同学抽出一张纸条,根据纸上写的词语做出相应的表情,由同桌来猜。
观察图画
交流、讨论
观察图画、交流
填写快乐卡
同桌做游戏
2.思考:
善于识别他人的表情对我们的生活有什么意义?
活动四
消除烦恼快乐多
美美哭了]
哪些行为和语言能给周围人带来愉快?
哪些行为和语言可能使人感到不愉快,甚至惹人生气?
我们怎样多给人带来快乐,少给人带来烦恼?
3、小结:
我们要关心和理解他人,留心观察自己生活中同学、朋友情绪的变化,并设法通过自己的努力给他人带来快乐。
愿同学们都像“快乐鸟”一样把快乐传播给所有的人!
学生交流自己的生活实践体验。
学生倾听
忘掉烦恼,寻找快乐
消除烦恼快乐多
第3周2课时
3、做个“开心果”
1、了解家人为自己所做的一切,学会向父母表达自己的爱和感激。
2、自己的事情自己做,主动分担力所能及的家务劳动,积极主动做父母的小帮手,以实际行动给家庭带来欢乐。
认识到自己作为家庭中一员的责任,学会自理,承担力所能及的家务。
一、引入话题,唤醒生活
1.(贴出开心果图片)这是什么?
吃过吗?
味道怎么样?
关于开心果,还有一个传说呢!
2.开心果是一种吃着开心、叫着也开心的宝贝。
你想不想做一枚开心果,给家人带去快乐?
二、合作学习,体验生活
活动一:
表达我们的爱
1.你最想把快乐带给谁?
为什么?
小组交流,全班汇报。
2.(出示课件)师描述家人为我们付出的爱。
此时此刻,你想对你的家人说些什么?
3.小结:
活动二:
自己的事情自己做
1.要做家里的开心果,还有好多的秘诀呢!
2.儿歌中的事情你都会做吗?
下面我们就来个比赛验证一下,看看谁是生活小能手。
(组织系鞋带、整理书包比赛)
(2)采访:
你是怎么学会这些本领的?
刚开始有没有做不好的时候?
你又是怎么做的呢?
板书课题:
“我是家里的开心果”
选择一个情境,和同桌一起演一演
A:
妈妈下班回到家。
B:
奶奶生病了。
C:
爸爸出差回来了。
D:
好朋友到我家做客。
三、深化感悟,引导生活
活动三:
我的开心果行动
1.除了刚才说的这些,你还会做哪些事情?
你还想学做哪些事情?
快把“我的开心果行动”记录下来,与大家一起分享吧!
2.出示“我的开心果行动”记录表,学生试着填写。
四、课后践行,内化感悟
1.同学们,我们的家就像一棵大树,而我们就是这棵大树上的一片树叶。
在以后的生活中,让我们继续争当家里的开心果,用行动来表达对家人的爱。
当你每做一件让家人开心的事,就在这棵大树上画一颗开心果。
过段时间,我们来比一比,看看谁的开心果最多,好吗?
2.相信,有了你们的努力,我们的家一定会成为幸福的一家。
(欣赏儿童歌曲《幸福的一家》)
每组选派一人参赛,其他人当评委;
比赛结束,颁发“生活小能手”奖牌
3.交流汇报
板书设计
机灵幽默
赞美助人
第4周2课时
4、试种一粒籽
1、了解种植步骤,学会合理地制作观察时间表,做到认真观察,耐心等待。
2、激发热爱生命的情感,培养持之以恒的做事态度。
通过试种一粒籽,养成认真观察、坚持不懈的良好习惯
一、故事导入
1.(课件出示《小猴学种植》的故事情节
2.师:
同学们,你们知道西瓜是怎么来的吗?
二、奇妙的生命
1.师:
春天是万物生长的季节。
试着种下一粒种子,|让它和我们一起成长。
那么,你们打算种什么种子呢?
你们想一想还可以种什么呢?
3.学生讨论交流。
4.(课件出示教材第14页图片)师:
你们从中发现了什么?
三、我也来种一粒籽
1.师:
同学们,我们也来种下一粒种子吧,你们知道种植前要做哪些准备吗?
2.学生讨论交流。
3.(课件出示教材第15页“我的种植计划”)师:
下面,让我们根据自己做好的计划,回家去种啦!
四、我们的收获
一周过去了,你们种的种子怎么样了?
一定有很多体会吧?
下面让我们一起来分享一下自己的种植故事。
3.(课件出示教材第l7页“我的种植日记”)师:
你们从中发现了什么问题?
4.生:
日记中的主人翁因看到种了3天的葵花子还没发芽而心急。
我们常吃的花生原来是种子,一粒花生米能长出许多新花生米。
原来柳絮是柳树的种子。
一斤多重的大萝卜,就是这些比芝麻还小的种子长成的。
5.(课件出示教材第17页《植物成长记录图》)师:
7.师:
的确,我们在观察植物生长的过程中不能心急,要认识到一粒种子的生长过程和我们的生长过程一样,需要经过耐心地等待,才会发芽、成长。
五、课堂小结
通过本节课的学习,我们认识到种植前要做好充分的准备,种植过程中要细心地呵护、耐心地等待。
同时,我们发现学习也是如此,经过长期积累才会进步。
因此,我们要像种子一样,积聚力量,突破自我。
6.学生讨论交流。
我也来种一粒籽
我们的收获
第5周2课时
5、健康游戏我常玩
1、学习如何辨别健康游戏与不健康游戏。
2.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣。
3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏。
通过学生发言讨论的方式,让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中。
一、小组讨论
今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。
并说明喜欢这个游戏的原因。
二、辩论大会
将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏,说出自己支持的游戏的优点,指出对方游戏的缺点,讨论后轮流发言。
三、游戏诊断会
1.(出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片)
师:
你们喜欢哪种游戏?
为什么?
2.生l:
我喜欢电脑游戏,因为电脑游戏好玩。
发言后老师总结游戏的类别
生2:
我喜欢球类游戏,因为球类游戏能强身健体,让我快乐。
生3:
我喜欢户外运动,因为它能强健身体。
五、为大家推荐一些健康游戏
将准备好的游戏道具示范给同学们,并让同学们尝试,感受到游戏的乐趣。
推荐完老师带来的小游戏,大家也分享一下自己的健康游戏吧。
老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。
十四、对号入座将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。
四、老师总结
当同学们热衷于某一个游戏时,应该仔细考虑游戏的优点和弊端,但无论如何都不要沉迷其中。
5、健康游戏我常玩
游戏大辩论
选择游戏玩一玩
第6周2课时
6、传统游戏我会玩
1、了解传统游戏,感受传统游戏的魅力,参与游戏,爱上游戏。
2、在游戏中培养合作
- 配套讲稿:
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- 部编版二 年级 下册 道德 法治 教案
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