中学教学常规要求Word格式.docx
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7、辅备教师在认真研究主备案的基础上,做好"
主备案研究记录"
,以便有效研讨。
研讨前不填写主备案研究记录给备课组扣分。
8、备课要注意整体性,小单元学习结束后,编写"
小单元清"
测试卷进行检测,以查漏补缺。
每学期不少于8次,有测试卷,有分数记录表。
"
试卷纳入教案课时数,是教案和集体备课评价的一个重要指标。
9、毕业班备课要求:
根据学科特点,已实用委原则,可以使用教案,也可以使用学案。
使用教案,集体备课时不必备整个教学过程。
备课内容包括五项:
①对每一课时的知识点罗列挖掘,②进行教法、学法预设(对知识点的处理技巧,重难点的突破策略、方法和手段进行预设);
③对学习新知中学生易出现问题的关键点和补救措施进行预设;
④对习题选用的预设。
主备人在主备案一栏备好上述内容复印给小组教师。
辅备教师研究主备案,填写"
,用于集体研讨。
研讨时将"
共识"
和修改意见填写在指定位置,研讨后在"
个性设计"
栏目中设计自己的教学过程,实施教学。
使用学案的集体备课要求:
主备人编写学案复印后,辅备教师研究主备学案,研讨前在原案做好调整记录。
辅备教师保存带有调整意见的原稿,每月交教务处检查。
研讨时主备人根据形成的共识,在原学案上调整印制给学生。
二、坚持面向全体,构建有效课堂
1、规范教学行为。
课铃响前,门外侯课,让学生养成课前做好学习准备的习惯。
杜绝上课铃响后学生乱翻学习用品或乱哄哄发篇子、发作业的现象。
教师上课不压堂、不脱堂。
2、向45分钟要质量。
①以人为本,关注学生反应。
②致力于"
有效学、有效讲、有效练、有效评"
的课堂教学改革。
③不搞填鸭式教学,不实施"
课堂消化不了,课下补"
的教学。
④要重视分层教学,落到实处。
3、狠抓课堂学风。
杜绝课堂睡觉、说话、做与学习无关事情。
违纪扣分学生课下进行批评教育和思想疏导,禁止课堂罚站和停课影响学生学习。
4、重视教后反思。
每课结束后要进行课时反思,每月要进行2次阶段反思,学期不少于8次。
三、合理安排作业,提升作业实效
1、作业合理设计。
突出典型性、基础性、概括性、针对性。
对资料中的习题要加以分析,去粗取精,对参考资料的内容加以比较、适当补充。
2、作业合理安排。
分层安排,以减轻学生负担为根本原则。
保证三分之二学生当堂完成作业,改变课下压作业造成学生疲于应付的现象。
3.作业有效批改。
做必独立、做必限时、有做必收、有收必批、有批必速、有错必纠、有漏必补。
充分发挥小组合作、结对帮扶优势,让每个学生对作业都知其然,并知其所以然。
4、批阅要有记录。
每位教师要建立"
错题集"
,适时进行"
错题回放"
。
语文教师还要有每次作文的批阅记录。
教师的错题集和作文批阅记录,作为作业检查考核项目。
5、作业批改次数。
语文:
书面作业每周1次;
作文,学期不少于14次。
(大作文8次,小作文6次)大作文教师全批、详批6次,指导学生互批2次。
小作文教师进行抽批、略批和学生互批相结合,前提是做到每篇作文都得到批阅。
数学、英语每周5次。
物理、化学每周3次,政治、历史每周1次。
地理、生物不留书面作业,要求每两周完成一次阶段测试,有试卷,有记分表。
6、重视学习笔记。
要求学生理科要建立错题集,文科要有笔记本或积累本。
作为作业检查一部分。
四、重视分层辅导,确保辅导效果:
1、非班主任特别要做好学生学习本学科的心理辅导,勤谈话、勤沟通是重要途径。
课间辅导做到不影响学生上下一节课。
2、毕业班:
充分利用第九节课和晚自习,搞好培优补差和近线生的辅导工作。
第九节课固定给上晚自习教师使用。
(非毕业班用于自习)要求全体毕业班教师改变观念,充分、有效利用自己掌握的自习课搞好三个层次学生的辅导、作业处理和新知预习。
3、重视辅导效果,评价辅导效果以月考成绩是否提高做标准。
五、规范考试管理,加强考后分析
1、月考和双周考(单元考)相结合。
重视单元考或双周考这种自测,学期不少于5次。
有试卷,有成绩记录单。
2、月考后加强试卷分析,要求每位教师写出书面试卷分析单。
3、毕业班考试要求:
(1)双周进行综合知识考试。
分A、B卷,考试时间125分钟。
每次A、B卷同人命制,以保证难度相当。
考察内容以基础考察为主(相当于"
)。
每科试题量为:
25分钟,数学:
25分钟,外语:
25分钟,综文:
25分钟,综理:
25分钟。
利用晚自习完成考试。
每班前一半学生A卷,后一半学生B卷。
学生均在答题卡完成做题。
每次考试本班学生在本班按考号座次,流水阅卷。
每次考后登统成绩,给学生排名。
(2)加强月考分析
推行:
班主任(备课组长)--年级主管--教务处--校长"
的教学质量分析模式。
班主任和备课组长发挥中心作用,客观分析本班成绩和备课组学科成绩,提出提高成绩的有力措施。
特别要加强前150名培养目标的学情分析,提出解决措施,提高薄弱学科。
(3)为和局里计算中考成绩的方法保持一致,更为提高四率弥补学生流失的弱势,毕业班成绩统计方法为:
各率分母以学初在籍人数统计。
分流一个,分母减少一个;
转入一个,分母增加一个。
3、毕业班重视体育考试。
上好体育室外课,以中考考试项目为训练内容。
期中、期末要对中考考试项目进行考试,要有分数记录。
分数纳入学生个人成绩排名。
4、加强分组实验的操作,提高实验能力,确保中考成绩。
五、致力有效课堂,扎实组织教研
1、研究主题:
2、研究内容:
(见教研组活动计划)
3、研究途径:
(1)教务处组织有效课堂教学公开课研讨。
(2)发挥教研组作用。
(见教研组计划和教研组长职责)
(3)发挥骨干作用。
名师、学科带头人、教学能手、教学标兵、骨干教师在平时的教学研究、教学管理中发挥骨干作用,保证每学期上好一节"
示范课。
(4)实施"
青蓝工程"
新老教师结对,制定计划,期末有总结。
老教师继续指导新教师备课、实施课堂教学和学生管理。
老教师保证每两周听新教师一节课,新教师每周听老教师一节课。
期末新教师展示公开课。
新老教师要有指导和学习记录。
六、加强实验教学,完成档案归档工作。
各年级每次实验要及时填写实验记录单,做好档案的整理。
七、加强理论学习,积极参加培训
1、自学:
内容围绕"
以人为本,建构有效课堂"
主题展开。
包括:
有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差;
教学方法研讨、考试信息、考试方法指导;
信息技术与学科教学整合的研究等。
2、培训:
采用集中与分散相结合的方式进行,发挥名师、教学能手、教学标兵、学科带头人、骨干教师的作用。
教务处包科领导每学期至少组织两次所负责的学科培训。
3、听课:
每人每周教研组内听精品课1节,每周年级主任检查听课笔记,签字。
老教师学期听课不少于16节,新教师学期听课不少于20节。
4、做好学习笔记,积极总结教学成果。
要求将教学成果及时上传校园网。
(上传时间见教学活动安排表)
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