新人音版小学音乐一年级下册教案Word文件下载.docx
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期中复习
八
期中考核
九
咯咯哒编创与活动
十
第七课大海的歌
十一
第八课幸福生活
十二
第九课巧巧手
十三
第十课汪汪与咪咪
十四
游戏宫愉快的夏令营
十五
期末复习
十六
期末考核
音乐课程总目标
音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操
课题:
聆听《春天》课时:
1——1
教学目标:
1、通过聆听乐曲,感受音乐所表现的春天。
2、通过对“春天”万物的描述,提高学生的观察力,想象力。
在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。
教学重点:
聆听音乐,感受春天
教学难点:
感受音乐,培养能力
教学准备:
电子琴,录音机
教学内容及过程:
一、开始部分:
1听音乐问好,律动。
2新学期小结。
3复习上学期内容。
二、基本部分:
1、聆听《杜鹃圆舞曲》
a、完整聆听全曲。
提示:
乐曲中你仿佛听到了是么声音?
学给同学们听一听。
b、复听全曲。
随着乐曲用手指画图形谱。
或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家看。
c、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。
聆听《小燕子》
A完整地聆听歌曲。
B提示:
歌中唱出了哪些内容?
你想和小燕子说什么?
C听歌曲《小燕子》分小组编创动作。
D 随着复听歌曲的录音,分组表演。
三 结束部分:
小结。
结束全课。
课题:
表演《春天》课时:
1——2
1,通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地
观察事物,启迪学生热爱大自然。
2,用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相
比较,说出旋律相似的地方。
3,能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。
用柔和的声音演唱歌曲。
能创编动作表现歌曲。
录音机,电子琴
一 开始部分:
1 听音乐问好!
2 复习歌曲。
3 复习柯尔文手势。
二 基本部分:
1、表演《布谷》
a完整地感受歌曲的旋律,课题是学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长?
b听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
c唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
2、表演《小雨沙沙》
a完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受。
注意听,是谁在说话,使学生集中听歌曲。
b 再听范唱。
c 尽快用听长发学会歌曲,再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。
d 分小组创编动作,边唱边表演。
编创与活动课时:
2——1
通过一组多层次的节奏练习,启发学生对风、雨的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。
编创与活动
电子琴、录音机
一、开始部分:
1、听音乐问好!
2、复习上节课内容。
3、复习《小雨沙沙》。
二、基本部分:
1、编创与活动:
(1)这是一组多层次的节奏练习,是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主题《春天》安排的。
(2)启发学生对风雨的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。
(3)允许学生根据自己的体验,编创其他声音,表现给大家听,使学生积极动脑,主动参与。
(4)在分组设计更多的象声词,使这组多层次节奏练习更加生动、形象,千万避免声硬地读,要有感情地朗读。
比一比,哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。
三、结束部分:
教师小结。
放牧课时;
2——2
通过聆听《牧童到哪里去了》和《牧童》,使学生感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。
聆听音乐,感受牧童生活。
理解音乐,理解牧童生活的变化。
教学准备;
录音机
一、开始部分:
1、听音乐起立问好,入座。
2、复习歌曲《小雨沙沙》。
1、导入。
结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话,已获得对牧童生活的感受,更好地理解本课作品。
2、聆听《牧童》:
(1)启发学生看插图,听录音范唱,初步感受歌曲。
(2)听着范唱录音,用手指着图谱(羊)轻轻地跟唱。
提示学生第三段歌词分别在哪里?
结束据在哪里?
(3)能跟着老师的手势,完整准确地演唱歌曲。
2、聆听《牧童到哪里去了》:
(1)听前,猜一猜“牧童到哪里了”。
(2)教师完整地播放歌曲录音,学生初听。
歌中唱出的牧童到哪里去了?
为什么?
渗透珍惜学习时光的教育。
(3)学生可根据歌曲内容,分小组,分角色创编动作表现歌曲。
《放牧》课时:
3——1
在音乐实践中,准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,探索三角铁的敲击方法,掌握姿势,能在《放牛歌》的间奏加入锣鼓镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。
准确有感情地演唱《牧童》
加入打击乐伴奏
1、听音乐问好!
2、复习上节课内容。
3、复习柯尔文手势。
1、导言:
2、表演《牧童》
(1)完整地聆听音乐录音。
(2)提示各种唱出了哪些内容?
复听歌曲。
(3)随着录音轻轻敲击双响筒。
3、编创与活动——双响筒的认识
4、表演《放牛歌》
提示学生注意听觉与视觉相结合。
(1)跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。
(2)提示学生,没有歌词的旋律时间奏部分,有锣鼓镲伴奏。
5、编创与活动——认识三角铁
6、编创与活动——锣鼓镲的创编
小结。
《手拉手》课时:
3——2
1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、结合聆听歌乐曲,创造地运用打击乐器表现小鸭的生活。
聆听音乐,感受生活中的乐趣。
创造性地用打击乐器表现小鸭的生活。
录音机,打击乐器、图片
3、复习柯尔文手势。
教师将预先准备的图片给学生展示,帮助学生了解放牧的生活,使学生有理解地演唱歌曲。
聆听《让我们手拉手》
(1)完整地聆听全曲。
歌曲唱出了哪些内容?
听了歌曲,你的心情是怎样的?
(2)复听歌曲,随着歌曲自编动作表演。
2、聆听《鸭子拌嘴》
(1)重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象,感受乐曲强弱所带来的变化。
激发学生的兴趣,讲述教材中提供的小故事。
(2)初听乐曲,提示哪里表现小鸭叫,哪里表现出老鸭叫。
(3)想象音乐描绘的情景,分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合的。
3、编创与活动:
提示学生看图并自选打击乐器,模仿鸭子的走路或叫声,创造出小鸭的故事。
表演《手拉手》课时:
4——1
1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
2、能准确地读出两声部带词的节奏
完整准确有感情地演唱歌曲。
能准确地读出两声部带词的节奏。
录音机、电子琴
1、听音乐起立、问好、入座!
2、复习上节课学习过的歌曲。
3、复习柯尔文手
2、表演《一对好朋友》
(1)完整地听歌曲范唱,第二遍提示学生拍击节拍,随着歌曲准确地轻轻地拍击。
(2)说一说歌曲唱出了什么内容?
你听到了什么?
简短地叙述歌曲内容。
(3)听范唱录音,轻声有感情地朗读歌词。
(4)随录音填唱歌词。
(5)分小组演唱,比一比哪一组歌儿学的快。
(6)学生之间展开评价,找出不足。
(7)完整、准确有感情地演唱歌曲。
3、表演《数鸭子》
(1)完整地聆听歌曲的录音,用听唱的方法学会歌曲。
(2)分小组边唱边表演,自编动作。
教师小结,学生讨论。
手拉手课时:
4——2
教学目的:
1、能结合聆听歌乐曲,创造性地用打器表现小鸭的生活。
2、能准确地读出两声部的节奏。
准确地读出两声部带词的节奏。
2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
1、表演《一对好朋友》
(1)结合歌曲《一对好朋友》安排好一个参与歌曲表现的练习,教师可提示学生在歌中哪几处加上牛或鸭的叫声比较合适。
(2)分组演唱,请一名同学加上叫声,试一试,看哪一种加入更好。
(3)选择出最合适的一种方法完整地演唱。
(4)结合《鸭子拌嘴》提示学生自选打击乐器模仿鸭子的走路或叫声,创造出小鸭的故事。
2、编创与活动:
(1)、这是一个二声部读拍节奏的练习,一个鸭子在“吹口哨”,发出“du”的声音,其他几只鸭子叫“ga”,请同学们按着节奏读一读,拍一拍,在把两种声音和起来。
鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化,可表现各种情绪的。
(2)、分小组设计,并表演给大家看。
聆听《小象大象》课时:
5——1
1、通过听、唱、说、感受表现大象的音乐,从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
用有感情的声音表现歌曲。
1、听音乐拍手进教室。
3、复习上节课的内容。
1、聆听《小象》
(1)完整地初听前,教师先提示学生是否知道有关大象的知识,吃什么、住在哪里?
提示学生用手指指点小象的脚印。
(2)复听时,随着乐曲表演,模仿小象的叫声。
注意要求学生合着音乐和节拍。
2、聆听《大象》
(1)完整初听前,提示学生:
大象的音乐是缓慢沉重的,还是轻快活泼的?
为什么音乐缓慢沉重?
让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
(2)复听音乐做动作。
大象有哪些习性?
他怎样走路?
大象的音乐与小象的音乐有什么不同?
使学生在对比的感受中,加深印象。
表演《小象》课时:
5——2
1、通过听、唱、说、演、感受表现大象的音乐,从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
感受并表现大象的音乐。
一、开始
1、听音乐进教室。
2、发声练习。
4、复习柯尔文手势。
1、导言。
2、表演
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