初三物理中考复习计划Word文件下载.docx

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第二轮五一后到中考前一个礼拜，根据第三次月考情况，针对学生存在的问题，结合教学实际进行分块复习及综合训练。

复习目标通过计算题和实验探究题讲练，提高学生能力和方法，通过综合训练，培养学生审题能力、分析能力和应用能力以及信息处理能力。

同时，强调学生的书写规范性和作图规范性。

　　二、复习策略

　　第一轮复习策略：

　　1、提纲挈领，知识网络化。

　　所谓提纲是指老师提出本章主干的基础知识，让学生在主干知识基础上加以深化和细化;

力防原地踏步炒冷饭，对重点知识要让学生知道知识的内涵与外延，有的要从微观角度解释宏观现象，让学习变为师生间互动的新生成的学习过程。

　　2、分层教学，“四点”合一

　　列出每章重点、难点、考点、易混点;

重点往往是考点，突出重点时结合考点讲解。

难点往往是易混点，不解决这个问题;

就违背注重学生发展理念。

如：

运动和静止;

惯性和牛顿第一定律;

作用力反作用力与平衡力;

内能与热量;

功与功率;

发电机与电动机以及力臂作图等;

从学生学习实际情况出发，结合复习进程;

可采用图象、图表、比较等方法，找出它们联系与区别;

从外延切入，揭示内涵。

　　3、加强课堂教学，优化复习。

　　由于时间紧，复习任务重，必须加强课堂教学工作。

不仅从复习进度、内容、方法和手段方面入手;

还要从夯实“双基”、中考命题特点方面取得共识。

在复习中强调五点：

（1）针对性即重点、难点、考点、易混点;

（2）有效性：

讲清基本概念、规律和典例，利用“一题多解”、

　　“一题多变”拓宽思路。

　　（3）灵活性：

注重方法选择，针对不同问题进行讲解，注重课堂反馈，及时机智处理问题

　　（4）民主性：

让学生上台讲解习题、进行实验，自编习题;

互评互动

　　（5）多样性：

手段不要单一，模式不要单一;

方式不要单一;

编写口决，帮助记忆。

　　第二轮复习策略

　　1、突出重点：

根据甘肃省普通高中招生考试指导纲要力学、电学仍是复习重点。

要讲清速度、密度、压强、功率和机械效率概念;

讲清电流、电压、电阻、电功和电功率概念。

　　2、分类归纳：

在分块复习的基础上进行分类归纳：

（1）实验类：

测量型、探究型、设计型和操作型实验;

重点放在探究型和实验型实验。

（2）计算类：

主要有压强、浮力、功率、热量、电功率;

重点是提高解题方法和技巧，解决解题的规范性。

　　（3）作图类：

按力的、光的、电的板块进行专题讲解与训练，侧重力臂的作图。

　　（4）题型类：

有探究的、开放的、应用的、图表信息的、材料阅读的重点是关注热点问题注重物理知识与生活科技的联系。

　　3、模拟测试评讲：

主要让学生提高解题的质量与速度，增强临场应考能力。

　　三、教学手段

　　1、复习以现行教材、甘肃省普通高中招生考试指导纲要、中考通20XX甘肃省中考8天冲刺为主要资料。

　　2、多彩的光和力电部分实验采用多媒体展播复习。

　　3、对重点实验采用演示与分组实验互补以增强学生操作技能。

　　4、采用模拟试卷对学生进行测试讲评进行补缺补漏以期提高中考学业成绩。

　　通过对xxxx年中考试题的仔细分析,从中获益很多。

更主要的是它为我们今后的备考指明了方向。

　　一、科学制定计划稳步扎实复习。

　　第一阶段:

梳理教材,构建知识结构,过基础知识点关。

　　按物理学科特点分板块复习“双基”,在这一阶段,教师要帮助学生复习所有学过的基础知识,基本概念,基本规律以及基本技能,按知识结构进行归类、整理,使知识条理化,建构知识网络化,让学生看到各部分知识之间的内在联系。

加强基础时,突出抓住10个重点知识（新教材9个知识点）（力的概念、二力平衡条件、密度、压强、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、比热和热量的计算、欧姆定律、串并联电路的特点、电功电功率）。

在此,出部分知识点填空题,,配适当基础练习题,紧扣概念砸牢“双基”。

（教师讲稿、学生的知识点、训练题）进行“四清”即清课本、清插图、清实验、清习题、）

　　第二阶段:

专题训练。

这一阶段,要通过一定量的习题,巩固上阶段的知识。

我们将分成了选择题、探究题实验、问答题、综合题等三个板块。

对于比较难的专题,例如探究性实验、开放性试题、情景信息题等可讨论题的难度、是否中考考试热点。

这阶段主要强化基础知识的应用,对学生理解中的误区和偏差,要及时纠正。

在评讲题时应注意讲清解题的思路和方法,希望通过专题的训练,提高学生的解题能力,进而提高考试的成绩。

　　第三阶段:

模拟测试阶段。

精选3-4套有代表性的模拟试题,进行中考模拟训练。

通过训练,一方面可以巩固所学内容,并可以发现学生在学习中存在的问题,（注重解题规范要求:

中考与平时考试不同,它是全省性的统一考试,标准是一样的,评卷又必须按统一标准进行。

如作图题、计算题的一些具体要求,要通过复习,使学生形成习惯,减少不必要的失分。

）以便及时进行查漏补缺;

另一方面也是对学生进行考试过程的适应性训练。

　　二.要加强分层复习,努力提高合格率

　　关于特优生和学困生培养各校各位都有自己的独特方法,我的做法是:

用分层的形式。

①从第一阶段复习开始,对学困生就要采取分层的要求进行教学。

为学困生提供学法指导和提供相应的资料,重点是增加兴趣、鼓足信心、渐补基础、降低要求、小组互助、合作学习。

在考试前一周,对困难学生可以用基础题进行强化训练（自编一到二套以基础题为主的练习题）②、侧重辅导,关心极优生。

在班上寻找几名优等生从思想、学习方法等方面进行个别辅导和鼓励,培养物理学科的特优生。

多练点知识的广度、深度、热点考题

　　三、关注热点问题,把握考试动态

（1）科学探究方法题主要考核物理概念、规律形成中的思想方法;

教材中运用了常考的控制变、建立理想模型法、实验推理法、转换法、类比法。

常考:

控制变量法、替代或等效法

（2）情景信息题即在考题中提供较多的情景信息,（数据、图象、漫画）根据题目要求,通过观察分析从中筛选出有用的相关信息,用物理知识解决相应的问题。

如:

茶壶广告图中各有一处科学性错误,请你说明它违背什么物理原理或规律,在题目中提供了大量的图象信息,要求学生分析、解决相应的问题。

　　（3）开放、创新、综全实践性试题（包括结果开放、条件开放、过程开放等）即在研究中可以多角度、多方面地进行研究的方法、手段可以多种多样,没有固定的模式和定势,研究的结果并不唯一,表达的形式可以丰富多彩。

　　（4）社会热点问题,物理来自于生活、物理服务于社会。

对一些社会中的热点问题、重大发现和高科技的应用都会有较多的体现,与过去的物理课程相比有一点重要区别,①那就是新教材中大大加强了科学技术与社会关系的内容。

例如,与资源、环境有关的是在利用自然资源和改善人类物质生活的时候,要考虑可持续发展的问题,如:

“地球的温室效应”、“气候与热污染”、“石油危机和能源科学”、“核电站和核废料处理”。

这是当前社会讨论的热点,②另一类是与社会发展有关的,例如,内能的利用和火箭、通讯技术的发展、“能源革命”等,它讲的是科学技术的发展是社会需求的结果,科学技术促进了人类生产方式和生活方式的变革。

我们准备让收集整理一下近两三年来国际国内的一些重大事件,从中了解有关的物理知识和背景。

例如:

伊拉克战争;

三峡工程;

神州七号飞船;

秦淮河的水污染和治理、海啸的灾难等都可能作为考题的来源和背景。

　　四、复习进度（复习时间第316周）每周4节

　　第一部分力学16课时

　　第二部分声现象1课时

　　第三部分光学3课时

　　第四部分热学4课时

　　第五部分电学12课时

　　专题训练实验与探究2课时

　　综合计算3课时

　　模拟训练三套试卷6课时

　　查漏补缺与存在主要问题3课时

　　物理是中考必考科目，与其他科目相比，具有以下特点：

　　①知识点多、知识面广。

　　②物理概念、物理规律需要理解。

　　③物理实验的方法及操作需要掌握。

　　④会应用物理知识分析和解决生活、生产实际问题等。

　　针对物理学科的这些特点，怎样确定复习方向、方法，进行高效复习呢?

　　明确中考物理命题的趋向

　　纵观近几年中考物理试题，可以发现中考物理命题切实体现了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的教育功能，题目结合具体问题，创设生活式的物理情境，重在考查同学们对基本概念和基本原理的理解，考查同学们运用物理概念和原理，分析解决生活、生产中实际问题的能力，并特别注重与实验探究有关内容的考查，开放型试题逐年增加。

预计20XX年中考，考查同学们科学探究能力的题目仍将是物理试题的一大特色，而且将重点考查科学探究中的探究方法、设计过程。

　　采用三轮复习法，螺旋提升、决胜中考

　　明确中考物理命题的特点和趋向后，在中考复习前应询问老师复习目的和计划，在此基础上制定自己的复习方法和计划。

中考物理复习一般要经过三个阶段，即“紧扣课本，夯实基础专题复习，优化网络仿真模拟，体验中考”的三轮复习法。

复习时制定的计划要对每一轮的时间分配和要完成的任务都有严格、细致的安排。

　　第一轮：

紧扣课本，夯实基础

　　物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的来源。

分析中考成绩显示，无论是成绩差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分严重的现象。

第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。

具体应注意以下几点：

　　1.对基本概念的理解，复习时应多问几个为什么。

　　◆该概念的物理意义是什么?

即“为什么要引入该概念?

”

　　◆该概念的含义是什么?

　　◆怎样测量?

　　◆计算公式及公式中各物理量的物理意义是什么?

　　◆有没有易混淆的概念?

它们之间的区别和联系是什么?

　　2.对基本规律的理解，复习时可以从以下几个方面思考：

　　◆该规律是怎样建立起来的?

　　◆该规律成立的条件或适用范围是什么?

　　◆该规律的公式表达式及每个符号的物理意义、单位是什么?

　　◆如何应用该规律解决实际问题?

　　3、对物理概念、物理规律形成过程中的科学方法的理解。

近几年中考物理试题中，考查科学方法的题目所占比例逐年增加，现在已达10%～15%。

初中物理常见的科学方法有“控制变量法”、“等效替代法”、“转换法”、“类比法”等。

复习时要通过具体例子来理解和认识这些科学方法，如速度、密度、压强等概念的形成中，以及欧姆定律、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律、阿基米德原理等物理规律的形成中都含有“控制