广东省江门市恩平市学年七年级上学期期中考试语文试题扫描版Word格式.docx
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(4)我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
4
(5)潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
(1)酝酿
(2)贮蓄(3)人声鼎沸(4)截然不同
错1字扣0.5分,错2字为0分
3
C(后生可畏:
指别人对年轻人的褒奖,不能自指)
多选或错选不给分
D(顺序应为:
如果英文不好,如果数学不好,如果没有接受过大学教育)(从科技、文化、教育等方面选材,旨在引导学生多阅读有关文章)
5
(1)美国肆意冲击多边贸易体制(1分),成为国际社会最大的“麻烦制造者”(1分)。
(2)举例:
美国政府,犹如一头疯牛,肆意冲撞以规则为基础的多边贸易体制。
(内容1分,修辞1分)(选自国际新闻,旨在引导学生多关心国际大事)
意近即可
6
(1)
(1)愠:
生气,恼怒
(2)斯:
这 (3)恳切
各1分。
意思接近给0.5分
7
(1)只是学习却不思考就会迷惑而无所得,只是思考却不学习就会精神疲倦而感到疑惑。
(2)博览群书广泛学习,而且能坚守自己的志向,恳切地提问,多考虑当前的事,仁德就在其中了。
8
D
9
C。
点拨:
A.整治/身长;
B.真是/真的;
C.曾经;
D.请求/拜访。
10
子尝教寡人修功劳/视次第/今有所私求/我将奚听乎?
(用1-3条“/”,每对1处给1分,用了4条或以上“/”,本题给0分)
11
①任人唯贤;
②明法度;
③善于说理;
④坚持原则。
意近即可。
12
B
13
D
14
写出了我们一家三口的身体状况,与题目和前文照应,揭示文章主旨,暗示了中年人的责任:
承前启后,对上承担着赡养老人的责任,对下肩负着培育子女的重任,对家庭有一种使命感。
15
(1)羊是弱势群体,需要被保护而不是作为保护者;
(2)它所代表的特性是柔弱、善良;
(3)逆来顺受、默默忍受而不会反抗;
(4)无话可说,不会表达自己的诉求,没有张扬的个性。
16
(1)运用了神志描写(细节描写)的方法,“轻蔑”一词表明这只羊对邻居给予的“好意”表示不屑并干脆拒绝,生动形象地表现出这只羊的独特个性,表明这只羊像人一样有着强烈的自尊心。
(2分)
(2)运用了动作描写的方法,“搭”、“张望”、“把头侧过去”、“紧贴”等动词,生动形象地写出了这只羊趴窗窥视房间的情景,表现了这只羊的聪明和神秘,表达了“我”面对这一番场景时绝望、惊诧的心情。
17
①交代写作对象,概括了全文的主要内容,作者借儿时回忆向我们展示了一只体面的绵羊“其实应该是怎样的”,所以哪怕它最后又回归了所谓“一只羊的结局”,也让张们记住了这只羊曾经的高傲沉稳。
(2分)②“一只羊其实怎样”发人深省,引人深思,引发读者对主旨的思考,增加对身边生命的敬畏之心。
(1分)③本文以“一只羊其实怎样”为题,以疑问的语气,设置悬念,吸引读者,激发读者阅读兴趣。
(1分)
18
宿命:
在普通人眼中,一只羊的宿命就是逆来顺受地沉默长大,被卖掉,最终以肉的形式出现在人们餐桌上。
(或羊的宿命是养大后卖掉补贴家用,同时被人们视为逆来顺受、柔弱的弱势群体。
)
理解:
①从人物形象来看,羊无法进脱宿命是它的结局,作者用羊悲剧性的结尾与其“不同凡响”的一生做对比,悲壮而震撼地突出这只羊的与众不同。
②从主旨来看,警示着人们要打破对生命的那些约定俗成的偏见,放下俯视生命的傲慢。
③借羊喻人,呼吁我们要永远做一个“不同凡响”的、率真的、有智慧的人。
附1
《狗猫鼠》衍太太
附2
示例一:
(A)中将动物的适性情与人的噜苏做作、自命清高形成对比(2分),讽刺那些残暴、虚伪、谄媚的“正人君子”(2分)
示例二:
(B)段中将衍太太对自己儿子的严格与对别家孩子的纵容形成对比,
(2)突出衍太太的道德败坏、只是虚伪。
附3
参考示例:
阿长给我买回《山海经》,我对阿长这个劳动妇女从“不大佩服”到充满敬意(感激歉疚思念)。
衍太太怂恿我偷母亲的东西变卖,并把这个谣言散播开来,我对衍太太这个庸俗的市井妇人充满厌恶。
参考译文:
申不害,是郑国的卑贱小臣,学习黄帝、老子和法家刑名的学说,(他)凭借(这些)才干向韩昭侯求取官职。
韩昭侯任用申不害为国相,(申不害)对内整治教化国家,对外应对诸侯,(用了)十五年的时间,直到申不害去世,国家治理得很好,军事力量很强盛。
申不害曾经请求让他的堂兄做个官,韩昭侯不同意,申不害有不高兴的神色。
韩昭侯说:
“我之所以向你学习,是打算用来治理国家的。
现在我是同意你的请求来破坏你制定的法度呢,还是施行你定的法度而拒绝你的请求呢?
你曾经教导我要按照功劳的大小来封赏等级;
现在你却有私人的请求,我该听取哪种意见呢?
”申不害于是退避一段距离,请求(昭侯)治罪说:
“您真是我企望效力的贤明君主!
”
作文等级
评分标准
一类卷
(50-45分)
1.立意明确,中心突出,材料具体生动,有真情实感
2.结构严谨,注意照应,详略得当
3.语言得体、流畅
二类卷
(44-40分)
1.立意明确,中心突出,材料具体
2.结构完整,条理清楚
3.语言规范、通顺
三类卷
(39-30分)
1.立意明确,材料能表现中心
2.结构基本完整,有条理
3.语言基本通顺,有少数错别字
四类卷
(29-15分)
1.立意不明确,材料难以表现中心
2.结构不完整,条理不清楚
3.语言不通顺,错别字较多
五类卷
(14-0分)
1.没有中心,空洞无物,严重离题
2.结构残缺,不成篇章
3.文理不通,错别字较多
加分
符合如下条件之一,可酌情加1-3分(加至本题满分为止)
1.立意深刻2.构思独特3.语言优美4.富有个性5.文面整洁,书写优美
扣分
1.试题要求自拟标题或补充作文题目时,作文无标题或题目不完整扣2分
2.不足600字者,每少50字扣1分
3.错别字每3个扣1分(重复不计),最多扣3分
4.不能正确使用标点扣1-3分
5.文面脏乱、字迹潦草的扣1-3分
6.出现暴露身份的真实姓名、地名、人名的扣1-3分
补充说明:
1.按照“先归类,再给分”的原则,明确各类卷的特征;
坚持按标准评分,
杜绝只凭个人的好恶、习惯给分的现象;
根据文体特征,采取相应的评价标准。
2.字数300字以上500字以下的,每少50字扣1分;
字数为200-300的,
一般不超过20分,不再另扣字数分;
字数在200字以内的,一般不超过15分,不再另扣字数分;
只写几行字的,给1—5分,不要给0分;
只写标题的,给1分,不评0分;
只有完全空白的才评0分。
3.离题但作文基本功较好的作品,可给25—29分。
标题有语病、或没有补题的扣1分。
4.完全照抄试卷上文字材料且不是作为习作素材使用的,只给1—2分;
确认为抄袭的应判为五类卷;
5.诗歌及异类文体由评卷组集体研究决定。
作文评分标准
- 配套讲稿:
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