范文三年级英语上册全册导学案2湘少版Word文档下载推荐.docx
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、师生问候。
2、听英语歌曲“IcanSingmyABc"
。
Step2Presentationanddrill
游戏-----whoisthefastest?
将全班同学分成三组进行比赛。
将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。
在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。
出示拼好的牛的头像。
T:
whatisit?
帮助学生回答“It’sacow.”。
出示单词卡片acow。
板书单词acow和句型“whatisit?
It’sa….”。
带读,然后让学生单个练习、分组练习。
T:
Readafterme.Acow,acow,c-o-w,cow.
Ss:
It’sacow.
让一名学生模仿cow的声音和动作。
whocanactacow?
S1:
moo!
It’sacow
3、用同样的方法教单词aduck,apig.
4、听课文A部分录音,跟读。
Step3Precise
游戏—Quickresponse(快速反应)
教师模仿动物叫声,学生快速说出该动物名称。
教师说出动物名称,学生快速模仿动物叫声。
游戏-----Guess,guess,guess!
(猜一猜)
以课文A部分为游戏内容,分角色进行游戏。
Step4consolidation
、创设情景,自由会话。
2、家庭作业。
Period2
、能听懂、会说单词horse、dog、hen、mouse,能分辨并模仿这几种动物的叫声。
3、能看懂、会读课文D部分内容。
“Itisa….”“Itisn’ta…..”的用法。
用同样的方式来猜ahen.
It’sacow./apig/aduck.
No,itisn’t.It’sahen.
板书单词,带读,然后让学生单个练习、分组练习。
It’sahen.
板书句型“whatisit?
It’sa….”。
解释“what’sit?
“是“whatisit?
“的缩写。
让学生模仿ahen.
cluck,cluck!
canyouactahen?
用同样的方法教单词ahorse、adog.
听课文B部分录音,跟读.
以课文B、c部分为游戏内容进行游戏。
听课文D部分录音,跟读,模仿,理解故事内容。
然后有感情的朗读。
Period3
、能熟练的运用“whatisit?
It’sa…”交流。
2、能熟练的将单个字母组成所学的动物单词,画出小动物。
3、学会字母Aa的原因读音及英标。
4、掌握字母Aa、Bb、cc、Dd的正确书写、能唱歌曲“oldmacDonald”
能熟练的将单个字母组成所学的动物单词,画出小动物。
师生问候。
、帮助学生理解E部分内容。
2、将同学们分成小组,四人一组,然后根据E部分,教师出示课前准备的字母卡片,让同学们运用句型“”进行交流。
给出小动物图片,让小组讨论把单词拼出来。
3、学会字母Aa的原音读音及英标。
练读F部分内容,理解句子大意,然后请同学进行表演。
4、教学字母Aa、Bb、cc、Dd的书写。
5、教学英语歌“oldmacDonald”
Step3consolidation
教学反思:
Unit8
what’sthis?
、能听懂、会说新单词。
2、能用“whatisthis?
”询问物品的名称,并能用“Thisisa…”做出回应。
3、能听懂、会说本课对话。
二、教学重点难点
掌握新单词,学会运用新句型“whatisthis?
2、听英语歌曲“whatisthis?
”让学生跟着小声哼唱。
3、复习已学单词。
出示图片或实物(adinosaur,adoll,awaterbottle,afamilyphoto)
whatisthis?
Adinosaur/doll/…
Step2
Presentationanddrill
、出示一位同学的书包。
Look!
Thisisaschoolbag.
带读。
然后让学生单个练读,分组练读。
纠正他们的发音。
2、用同样的方法教单词pencil,pen,.
游戏——Dragongame
S2:
Thisisapencil.whatisthis?
S3:
Thisisa…
3、出示课文A部分教学挂图。
4、让学生带着问题听课文A部分录音,复述所听内容。
5、听课文A部分录音,跟读。
读的时候指着自己脸上相应的部位。
Step3Practices
、分小组练习课文A部分。
分角色表演。
2、选两位同学、给出一些学习用具,让其利用whatisthis?
Thisisa…”进行表演。
3、课堂小结、练读课文、布置作业。
能用“whatisthis?
2、复习已学的学习用具单词。
、邀请一名男学生到讲台运用whatisthis?
2、用同样的方法教其他新单词,引导学生用句型“what’sthis?
”进行表达。
3、听课文B部分录音,跟读。
出示课文B部分图片,引导学生运用“whatisthis?
4、教师引导学生读懂c部分内容。
Step3
consolidations
、教学D部分内容,听录音,学生朗读D部分。
2、有感情地朗读。
3、分角色表演。
4、家庭作业。
、利用句型“Thisis……”介绍本课所学的文具单词。
2、学会字母Aa的辅音读音及英标。
3、能够正确书写字母Ee、Ff、Gg、Hh。
利用句型“Thisis……”介绍本课所学的文具单词。
掌握字母Aa的辅音读音及英标。
2、将同学们分成小组,四人一组,然后根据E部分进行交流。
3、练读F部分内容,理解句子大意,掌握字母Aa的辅音读音及英标,然后请同学进行表演。
4、教学字母Ee、Ff、Gg、Hh的书写过程。
Unit9
It’amouth.
、掌握新单词。
2、理解表示歉意用句型“Iamsorry”。
3、学会运用句型“whatisthis?
Thisisa…”介绍面部器官的单词。
学会运用句型“whatisthis?
2、复习已学单词。
出示图片或实物(apencil,aruler,apen,abook)
Apencil/ruler/…
拿出teddybear.
Thisisateddybear.
、出示teddybear.指着它的鼻子。
Thisisanose.
2、用同样的方法教单词mouth,eye,ear.
Thisisanose.whatisthis?
whoisshe?
what’sshe?
SheismissLi,anEnglishteacher.
whataretheydoing?
让学生带着问题听课文A部分录音,复述所听内容。
听课文A部分录音,跟读。
分小组练习课文A部分。
游戏——monkeysee,monkeysdo.
一名学生做出各种表情,边做边指着相应的五官。
另一名学生充当“monkey”学着做。
Step4
consolidation
、游戏——Quickresponse
教师发出指令“Pointtoyournose…”学生迅速做出反应,指着相应的器官。
看谁的反应又快又准。
、认识并理解所以面部器官单词。
2、能运用
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