最新PEP版英语小学4年级上册Unit5单元优质课教案3Word下载.docx
- 文档编号:14675005
- 上传时间:2022-10-23
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:21.63KB
最新PEP版英语小学4年级上册Unit5单元优质课教案3Word下载.docx
《最新PEP版英语小学4年级上册Unit5单元优质课教案3Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新PEP版英语小学4年级上册Unit5单元优质课教案3Word下载.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
1.本单元的教学重点是A、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语,其中难点是用餐时的基本对话。
2.本单元主要学习与一日三餐相关的词汇与会话,老师可以以学生用书三年级上册第五单元Let’seat和学生用书三年级下册第四单元Doyoulikepears?
为基础带领学生学习本单元新知识。
引入新课时,适当复习句型CanIhavea/some…?
Doyoulike…?
等,同时利用新句型,滚动所学知识,新旧联系,交替复现。
课时安排
第一课时:
ALet’slearnLet’sdoALet’stalk
第二课时:
AReadandwriteCLet’ssing
第三课时:
BLet’slearnBLet’stalk
第四课时:
BReadandwriteCLet’scheck
CTasktime
课题:
Unit5Dinner’sready
课型:
新授第一课时
主备人:
复备人:
复备时间:
教学目标:
∙能听说认读单词rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable。
∙初步掌握CanIhavesome…,please?
Sure.Hereyouare.
∙能听懂、会说Let’stalk中的对话。
4、运用句型Whatwouldyoulikefordinner?
I’dlikesome…相互进行调查。
教学重点:
1、句型:
CanIhavesome…,please?
2、单词:
rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable
3能听懂、会说Let’stalk中的对话
教学难点:
能够正确读单词vegetable。
能听懂、会说Let’stalk中的对话。
教学准备:
1.老师准备有关食物、饮料的图片。
2.教材相配套的教学录音带[第一册Unit5Let’ssing/A和本册Unit5Let’slearn/A]
3.学生准备一套有关食物、饮料的卡片。
4.单词卡
教学过程:
修改补
充内容
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Singasong
老师放录音[使用本套教材第一册Unit5,Let’ssing/A部分],师生一起唱歌曲“Let’shaveapicnictoday”.
2.Listenanddo
老师发布口令,学生听到之后做出相应的动作。
(二)呈现新课(Presentation)
1.老师出示Let’slearn部分的挂图,让学生说出图上食物和饮料的名称。
老师指图,然后越指越快,学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。
此项活动也可由学生轮流完成。
2.导入新单词。
老师与学生进行会话:
老师指着图片soup和vegetable问学生:
Doyoulikesoup/vegetable?
让学生两人一组用
上述句型进行对话。
并教读单词soup和vegetable。
教学中要特别注意vegetable的发音。
3.老师做饥饿状:
I’mhungry.CanIhavesomerice,please?
让学生听懂之后,到黑板上取下相对应的图片给老师:
Sure.Hereyouare.老师说:
Thankyou.
4.让学生使用自己的学习卡片,模仿着来做这组对话。
(可与Let’splay部分相结合)
CanIhavesomerice/fish/beef/soup/noodles/vegetable,please?
Sure.Hereyouare.
5.听录音,跟读单词和对话。
6.老师出示单词卡,让学生认读单词。
7.老师指着黑板上的图片说:
Look!
Everything’sready.I’dlikesomericeandfishfordinner.
Whatwouldyoulike?
引导学生说出:
I’dlikesome…and…
(三)(let’stalk)
1.老师通过图片导入课文:
Lookatthesepictures.Whoareinthispictures?
Whataretheytalkingabout?
2.老师让学生看教学课件。
3.请学生回答问题:
WhatwouldMikelikefordinner?
WhatwouldMike’smotherlikefordinner?
4.让学生看课文听录音。
5.请学生解释Waitandsee.Everything’sready.的意思。
6.听录音跟读课文。
7.让学生到前面表演对话,进行评比。
(四)趣味操练(Practice)
1.Thefoodanddrinkgame
把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方,卡片之间保持一定的距离。
老师对学生说:
“Chicken”。
所有的学生必须走向单词卡chicken。
重复以上步骤,直到练习完所有单词。
(五)扩展性活动(Add-activities)
让学生表演三人短剧。
其中两个学生是朋友,他们在食品店中见面,要买食品。
另一个人是售货员,在卖东西
1.老师引导学生回忆所学过的打招呼的话语:
Hello,Hi.
2.告诉学生,买东西的人要说出他们喜欢的食物,如:
Ilike(ice-cream)。
3.买东西的人要对售货员说:
4.扮演售货员的学生要说:
Sure.Hereyouare.并假装递给他们所要的食物。
5.买东西的学生要问:
Howmuch?
6.卖东西的学生要根据每样东西的价签,告诉对方实际的价格。
7.买东西的人付钱时可象征性地拍一下对方的手。
并要谢谢售货员,引出词组:
Thankyou.
8.给学生时间让他们练习,让每个学生都有机会表演。
9.让各小组布置自己的情景(如:
用课桌当柜台,用卡片代替食品),排练话剧。
10.鼓励学生在全班同学面前表演短剧。
(六)练习题组:
配套练习册:
P33第1,2,4,5题。
板书设计:
Unit5
Dinner’sready
Whatwouldyoulike?
I’dlikesomebeef.
fish
beefnoodles
vegetable
教学反思:
课题Unit5Dinner’sready
课型:
新授第二课时
1.四会单词bread,egg,milk,water、knife、plate、fork、spoon、chopsticks2.能听懂指示语,并能做出相应的动作。
3.能听懂Whatwouldyoulikeforbreakfast?
单词beef,chicken,noodles,soup,rice,fish,juice,milk,bread,vegetables的拼写
四个四会单词的拼读。
1.
图片bread,egg,milk,waterknife、plate、fork、spoon、chopsticks
2.
教材相配套的教学录音带
3.
单词卡片
一)热身/复习(Warm-up/Revision)
复习Let’stalk/A部分的对话:
看课件,学生模仿表演或创新对话。
做Let’splay部分的游戏。
让学生选出两种自己最喜欢的食物和一种的饮料,拿出这三张卡片。
任意叫学生名字,当学生听到他的名字时,就站起来,举起他/她的图片说:
Ilike(ice-cream),Ilike(bread)。
老师说:
Now,Iamveryhungry.I’dlikesomechicken.Whatwouldyoulike?
然后连锁问答操练。
老师指着黑板上的图片问学生:
Whatwouldyoulikefordinner?
让学生回答:
I’dlike…
4.
老师告诉学生:
Breakfastisthefirstmealinaday.Whatwouldyoulikeforbreakfast?
让学生两人一组做问答练习。
5.
老师出示let’sspell部分的内容,让学生listen,readandchant.跟老师读,跟录音机读。
6.
老师给出四个单词,让学生填到相应的空格里。
7.
看单词卡,拼读单词。
8.
老师播放Readandwrite部分的课件,学生跟读时,老师提示学生作书空练习。
9.
老师在四线格中示范书写单词,学生在英语本上模仿拼写。
10.
让学生模仿let’stalk表演对话。
老师将几种食物(soup、beef、noodles)的卡片贴在黑板上,把几样餐具贴在一侧,
对学生说:
“It’stimetolunch,Iwanttoeatsomebeef,howcanIeatit?
Canyouhelpme?
”学生提示老师使用刀叉,引出单词knifefork,(老师将knifefork的单词卡贴beef下)老师带读几遍单词。
边做边说:
“Usefork..Icanusefork.Cutwiththeknife,Icancutwiththeknife.”鼓励学生一起做一做,说一说。
老师说:
“Hereissomenoodles,howcanIeatit?
”引出单词chopsticks.
11、然后老师把读音分解教学。
“Usechopsticks..Icanusechopsticks.”鼓励学生一起做、说。
12、老师说:
“Thesoupisdelicious.HowcanIdrinkit?
”引出单词spoon.
13、老
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 PEP 英语 小学 年级 上册 Unit5 单元 优质课 教案