作文创造性思维的关键环节(二).docx
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作文创造性思维的关键环节
(二)
北京 王大绩
[续]
我认为,就中学生而言,实现构想合理化比产生创造构想重要,也更难一些,就像将一架飞机送上蓝天总要比萌生展翅高飞的幻想难得多一样。
因此,培养中学生创造性思维的作文教学,应以实现构想合理化为重点。
应让学生认识到,任何一个构想都需要若干不同层级的子构想支撑,一如许许多多部件构成一辆汽车、一架飞机。
还应让学生认识到,尽管构想可以海阔天空、超越常理,但实现它的合理化的过程必须合情合理,一如实现奇思异想而飞上蓝天的飞机,必须处处符合科学原理。
这其中也包括细密的行文构思和相应的语言能力。
请看下面的例子:
[文题]有人对汉语拼音字母进行了联想,如:
“C”,做事不能半途而废,否则将一事无成,不能圆自己的梦;“O”,一个漂亮的圆,人们追求的理想和希望;“W”,三把永不弯曲的利刃,对敌人绝不留情……
请你选另外一个汉语拼音字母,展开合理的想象和联想,以《“”的联想》为题,写一篇不少于800字的作文。
[例一]“F”的联想(片段)
“F”像一面迎风飘扬的小红旗,那是胜利;“F”像一棵向阳生长的小松树,那是希望;“F”更像爷爷手中的拐杖,那是什么呢?
您还得听我说……
从我记事起,爷爷就拄着这支拐杖。
那是支神奇的拐杖:
杖柄极粗,像爷爷壮健的臂膊;杖身沉直,像爷爷钢挺的腰板;深黯发亮,像爷爷黑红的皮肤;苍劲嶙峋,像是布满了纵横的皱纹、斑驳的老糨、凸起的脉管。
爷爷是林场护林员,二十年前,一次上山捉伐树贼,夜深风大,一失足跌下山沟,摔伤了腿,从此就拄起了这支楸子木的拐杖。
在八达岭外广袤的林场上,谁不知道李老爷子和他的那支楸木拐杖啊!
这片纵横九百平方公里,九梁十八脊的山山豁豁,哪里没有爷爷巡查的足迹?
哪里没有楸木拐杖忠实的印痕?
山口道岔,爷爷拄着拐杖一站,大小毛贼,谁不胆寒?
一次,一个急红了眼的歹徒,抡圆板斧向爷爷砍来;爷爷纹丝没动,楸木拐杖飕的一声迎上去,歹徒登时虎口震裂,板斧当锒锒剁上身侧的老松树。
一次,烧起了森林大火,爷爷连扑带滚,楸木拐杖横劈竖扫。
直到大火扑灭,三天三夜,爷爷没下火场;三天三夜,拐杖没离他手。
听林场的叔叔们说,爷爷简直是树神。
那么,楸木拐杖,不就是爷爷的武器,爷爷的权杖吗?
“F”形的楸木杖啊,你是什么呢?
你是正义,是刚直,是坚定,是忠诚!
[简评]这篇短文提出的构想是:
“‘F’形的楸木杖啊,你是什么呢?
你是正义,是刚直,是坚定,是忠诚!
”短文开始,先做了两个铺垫联想:
“小红旗”和“小松树”。
为了建立联想与“F”相象的桥梁,“小红旗”需要“迎风飘扬”,“小松树”需要“向阳生长”;接着提升联想,分别向“胜利”和“希望”抽象。
说到主体联想“爷爷手中的拐杖”,更是做了从外形到内涵的生动描写,特别描绘了拐杖与爷爷特殊密切的关系,使拐杖成为爷爷的象征,突出其“正义”、“刚直”、“坚定”、“忠诚”的特征。
最后才水到渠成,畅明主旨。
这一关于“F”的联想,自然会被读者心悦诚服地接受。
[例二]“S”的联想(片段)
在我的心目中,“S”还代表了人与人之间的一份关心、一份亲情。
透过小小的“S”形,我深深体会到一缕人间的温情。
那天,坐在回家的公共汽车上,随着汽车缓缓进站,我看见一位老师傅步履蹒跚地走了上来,他手中的皮包沉甸甸的,把他累得满头大汗。
这时,一位年轻的售票员轻轻靠了过来,微笑着说:
“我给您挂起来,老大爷……”说着,顺手将皮包挂在坐椅旁边的挂钩上。
那是一只“S”形的挂钩,上弯挂在椅背上,下弯就可以从容地挂上皮包了。
这样式简单的“S”形挂钩,绝对够不上什么专利发明;但它方便实用,在这一时这一处,却又绝对是任何专利发明所不可比拟的。
那小小挂钩,线条舒缓、流畅、优美,那是司售人员爱心与细心的杰作!
环顾四周,原来每一位乘客的坐椅边,都有同样的一只挂钩。
放开想象,这一只只“S”形的小小挂钩,不就像一条条爱心关护的纽带吗?
它一弯连着司售员,一弯连着乘客们——它将素昧平生人们的心紧紧相连。
刹那间,我清清楚楚地感到,车厢里充溢着温馨的亲情。
小小车厢就如同我的家、我的教室。
车窗外,阳光明媚;车厢内,“S”形的“亲情挂钩”闪着光亮,轻轻地摇着,摇着……
[简评]与第一篇不同,第二篇短文开宗明义,点明主旨:
“在我的心目中,‘S’还代表了人与人之间的一份关心、一份亲情。
透过小小的‘S’形,我深深体会到一缕人间的温情。
”为使这一构想合理化,作文先讲出一个公共汽车售票员关照老人的故事,很自然地引出“S”形挂钩。
司售人员精心准备的“S”形挂钩,物小心诚,的确可以使人联想到“关心”与“亲情”。
这是作者对生活留心观察的成果。
一点突破,作文围绕这“S”形挂钩,打出一连串精彩的“组合拳”:
描写、议论、抒情、想象,一气呵成。
读者也就无可置疑地受到感召,得到启示。
作文的创造性思维也才具有了意义。
下面我们对这一文题再举三例,供参照、思考。
[例三]“S”的联想(片段)
这个旋绕的“S”,不正像是一条曲折的盘山小路吗?
在那崎岖不平、蜿蜒爬升的小径上,洒下挑山夫多少淋漓的汗水呀!
那峻拔、荒凉的大山,原本是荆榛遍布,乱草丛生的;硬是被挑山夫一步一步踩踏出这曲折的小路。
挑山工从我身旁走过,我真切地看到他们头顶烈日,肩挑重物,颤着扁担,挪动脚步,极其艰难地攀登。
山里人质朴醇厚,他们没有信天游的歌声,没有川江纤的号子;他们只有低垂的黝黑的颈项,紧闭的坚毅的嘴唇。
他们很少回头看来路,不计算自己已攀升了多高;他们也很少仰首向上望,不考虑自己距成功还有多远。
大约因为他们走在“S”形的山路上吧,他们只看脚下,只关注眼前,他们要把眼前的每段路看得清清楚楚,把脚下的每个步子迈得坚坚实实。
这些挑山的硬汉给予我深刻的启示:
生活亦是如此,摆在每个人面前的都是一条“S”形的路。
我们也都荷着生活无形的重担,我们也得一步一个脚印走上去!
那么,学学挑山工吧——无须常感慨过去,也不要总畅想未来;只要走好脚下的路,每一步,每一步……
[例四]“H”的联想
在一个阳光明媚的早晨,我收到一只小小的包裹盒子。
打开来,一串红色的珠串滑落出来。
哦,是南国红豆啊!
摊开来,红豆被串成汉语拼音字母“H”的形状。
我有些奇怪,再看盒里,又取出一张照片。
这下我想起来了,是黎黎,暑假里我在长城邂逅相逢的那个台湾女孩,照片是我俩在长城的合影——两个扎着麻花辫,系着红绸带的漂亮女孩,面对面微笑。
我们的腰身挺直,亭亭玉立,洋溢着中国少女的青春气息。
照片正中,我们的双手紧紧地握在一起,像久别重逢的亲人,连那两双手也在倾诉着深情。
照片背面,写着两行清秀的字:
“苗苗:
你是一竖,我是一竖,双手交握便是一横。
多有意思,我们连成了一个‘H’字。
大陆与台湾是不是也像这‘H’?
大陆在海峡那边,台湾在海峡这边,同胞姊妹,情思相连,永不分离!
”喔,我明白那串红豆的含义了。
再仔细看,颗颗红豆,饱满润泽,两竖一横,鲜红夺目。
我不禁提起笔,在照片背面写下了这样一首诗:
“H字双姊妹,同胞本一枝。
红豆连两岸,此物最相思。
”
[例五]“e”的联想
看到“e”就想起这样几幅画面:
熙熙攘攘的人群当中,越来越多的人提着笔记本电脑匆匆而过;优雅静谧的咖啡厅里,也时常有人打开“笔记本”,旁若无人地敲个不停;故交重逢,老友邂逅,不再寒暄“吃了没有?
”,更常听到的问候改成了“收到‘伊妹尔’了吗?
”。
是啊,“e”已不再是儿时习字时,那只美丽白天鹅的侧影;而今,她代表着时代的先锋——网络。
“e”字当头,无论是耄耋之年的老人,朝气蓬勃的青年,还是稚气未脱的孩子,都纷纷成为“e”字大军的成员。
“e”像一员戴着小帽的信使,联络着天南海北的陌生朋友;“e”像一只浑圆的小船,载着网友冲浪遨游;“e”像一柄俏皮的调羹,调制出新鲜丰美的生活品味。
看到“e”,就想赶快坐到电脑前,进入“伊妹尔”,走遍世界角角落落,尽揽天下新闻奇观;看到“e”,就想赶快敲动键盘,问候未曾谋面的网友,想看他们的幽默诙谐,想听他们的安慰鼓励……“e”——一个全新的、神秘的世界。
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