河北版小学美术一年级上册教案文档格式.docx

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提前告诉学生，我们要上美术课了把常用的美术用具带来。

教学过程：

一、检查学生带来的小助手．

师：

同学们，你们上节课认识小助手，这节课有没有带来他们?

学生都兴奋的说带了。

二、学生欣赏小助手，认识各种颜色．

1．小助手带着小朋友去色彩的世界，播放《色彩世界》，初步感知色彩。

２．学生认识颜色．

观察小助手都有什么样的颜色，学生之间互相交流．看看你们都有什么颜色呀！

学生观察自己带的颜色。

学生的颜色很多，从黄到蓝有18色的，也有三十多种色的。

学生看到新的水彩笔非常的兴奋，学生特别的高兴，我要求他们拿出来摆一摆，玩一玩，使学生对自己的水彩笔有一种亲近感。

让学生欣赏大师的画如蒙德里安、蒙克的作品，提高学生的美术兴趣。

３．用自己的小助手在纸上划汗冰。

让学生把自己的画纸当汗冰场，学生画笔当自己的朋友，我们这课领着着你的小朋友做游戏，学生会很高兴的投入到美术的游戏当中。

学生带着水彩笔或其美术用具在纸上画线涂颜色，学生锻炼自己画线涂色的能力．

4。

展示学生的作品，让他们欣赏自己的作品。

2、涂涂画画真好看

《涂涂画画真好看》这节课就是基于以上的思考而设立的。

它是儿童认识色彩、学习绘画的开始。

从教学内容上来看，它可以分成两部分。

一是认识颜色，感受色彩世界的美丽，二是用色彩和线条大胆地涂画出美丽的画面，表达自己对色彩世界的感受，这两部分的内容是互相联系、相辅相成的。

本课的教学难度较低，学生可以选择自己喜欢的美术工具进行随意涂画，每一个孩子都会为自己大胆涂画出的图形和色彩而感到兴奋和自豪。

这对消除儿童对美术课的神秘感，感受到美术活动的乐趣是非常有必要的，并且能为他们今后的美术学习打下良好的心理基础。

和儿童涂鸦时期的无意识涂画相区别的是，一年级儿童具有有意识表现的能力，他们能用眼睛和心灵去感受色彩世界，也能用丰富多彩的线条和色彩表现出自己或清晰或朦胧的感受，因此，他们涂画出的作品往往具有一定的指向意义。

就像教材中所选用的几张学生作品一样，不管成人能否看懂，他们往往能兴趣盎然地解释自己的作品：

“我画的是游乐园里的疯狂老鼠车”“我画的是在太阳下盛开的鲜花”“这是我设计的格子布”等。

将丰富多彩的想象掺杂在绘画活动之中，会使他们的绘画活动更加富有乐趣。

1、感受色彩世界的美丽，认识常用颜色。

2、进行大胆的画线涂色，激发学生对美术学习的乐趣。

3、熟悉常用绘画工具和材料，体验绘画的乐趣。

课件、示范用具

学习材料：

画纸、水彩笔、广告色、棉签、板刷、宣纸、油画棒等

一、组织教学

课前将教室桌椅安排成U字型，中间用大纸盒搭成城堡状，教师用盘子调些不同颜料的水粉。

二、导入新课。

请大家回忆一下，在幼儿园使用什么工具画画？

（学生回忆并回答）帮助学生复习水彩笔、油画棒的使用方法，进行了解其特点的练习。

三、讲授新课。

1、引导学生了解一些工具、材料的使用方法：

（1）观察、认识课前准备的水彩颜料、板刷、棉签等工具材料。

（2）小组讨论、体验如何用这些工具材料画画。

（3）师生小结：

棉签立起来可以画线，到下可以化大块颜色，每只棉签和板刷只负责一种颜色，不要让他们到别的颜色盘中去帮忙„„

2、分析书7页上的作业

3、将学生分成两部分，一部分先在纸上作涂涂画画的练习，另一部分在纸箱做的城堡上涂色，要求颜色要有变化。

4、说一说，做颜色游戏的感受。

5、出示一幅国画，引到学生观察这种至于其他只有什么不同，使学生体会美术工具、材料的丰富性。

四、课堂小结。

教师展示各种不同的笔，让学生了解绘画的工具很多，不仅可以用这些笔，还可以用手指、胡须等作画，课下找一找，还可以用什么工具画画。

3、拼拼摆摆真有趣

教材呈现了一些用生活物品拼摆出来的平面或立体的造型作品,既为学生提供了丰富的范例，也为学生在选材上提供了思路。

但教师不要拘泥于此,应从培养学生学习兴趣和拓展学生创造性思维出发，根据教学的实际情况选取学生身边触手可得的物品进行造型创作,由平凡处见神奇,使他们感受到生活处处皆美术,体会到造型的乐趣。

1、利用生活中的物品拼摆出有趣的造型。

2、充分利用材料的特性，体验材料的美感，体验造型活动的乐趣。

3、培养学生学习美术的兴趣和创新精神，激发他们热爱生活的情感。

课件、课本等

曲别针、发卡、钮扣、火柴、棒棒糖等

一、组织教学：

组织学生将用具摆放好，稳定学生情绪。

二、导入新课

1、出示课件，欣赏：

鲜花组成的花坛、食品组成的拼盘、石子铺成的小路„„感受排列组合的美感，了解不同材料都是美化生活的因素。

2、生共同欣赏带来的物品，大家说一说他的形状、颜色。

引导观察、感受其美感造型。

3、师随意将集中物品摆成图形，让学生看像什么形？

引起学生的兴趣。

今天，我们就来学习用身边的物体摆放一些美丽的图案。

板书课题：

摆花样

三、讲授新课

1、将各种物品放在一起，看起来会显得很零乱，请你仔细观察各种物品，可以将他摆成什么形？

（小组研究研究，学生试着摆一摆）

2、分组展示，说一说用了那些东西和排列方法，其他学生提示出还可以摆什么，怎么摆。

3、分组合作，看谁摆的花样多，花样新，有自己的想法。

4、教师和学生一起观察完成的作品，说一说自己喜欢的花样。

想一想还可以用什么东西能摆出生么花样？

延伸课程内容，发现生活中的美好事物。

四、学生作业，教师辅导。

指导学生互相帮助，大家一起思考如何摆放。

五、课堂小结。

教师和学生一起观摩完成的作品，说一说自己喜欢的花样。

想一想还可以用什么东西能摆出花样来？

延伸课堂内容。

4、课花儿朵朵

1、初步体会由几何形构成的秩序美感，积极尝试多种拼法。

2、能将拼出的图形的大体形状画出来，提高基本形的认识把握和动手能力。

3、在活动中增进热爱大自然的思想感情。

引导学生感受花的美，分析花的结构，表现各种各样的花。

了解的花结构，拓展学生对花的表现能力，引导学生对美的追求。

解决重难点的方法：

运用实物观察了解花的结构，运用几何形组合的方法表现各种各样的花。

教学准备：

常规美术用具，拼图的几何形学具。

预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

二、复习旧知识。

“我们认识了颜色的名称和很多的几何形状;

请大家说说是什么形状?

”（教师不断地展示不同的几何形）

教师展示图形的同时把部分图形拼成花的形状

三、导入新课。

这是什么?

你喜欢花吗?

为什么?

花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。

今天就让我们一同进人鲜花的世界。

四、讲授新课。

1、欣赏书上的插图。

这里的花多不多?

这里很多花成了鲜花的世界，你喜欢哪种颜色的花?

你还见过什么颜色的花呢？

2、（出示实物花）引导学生分析花的结构

你们怎样知道这些都是花，花是由什么组成的?

（小组讨论）（学生边说教师边在黑板上画）

3、讲解花的画法。

（结合复合幻灯片，边间边讲解）

花心：

先想好作什么形状作为花心，有:

圆形、三角形„„

花瓣：

花瓣的形状有棱形、针形、椭圆形„„花瓣有的是一层，有的是两层、三层„„

花枝：

有粗的、有细的、有的还带刺„„

花叶：

有的长、有的短、有大、有小、还有叶脉。

最后上颜色。

4、请不同的学生在黑板上分别画花心、花瓣、花叶、花枝，组成一朵花。

五、学生作画，老师巡回辅导放音乐。

教师巡回辅导，解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀学生作业。

六、小结。

1、让学生评出最好的鲜花，并说明为什么?

2、师：

有的人看见那么好看的花把它摘下来，他这样做对不对?

结束语：

同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的花城更加美，让我们的祖国到处都成为花的海洋。

5、包糖果

这个课题是在前一课学生进行随意涂画练习的基础上安排的，和上一课的随意涂画不同的是，本课是向学生进行设计意识渗透的练习,具有比较强的目的性。

虽然以六七岁孩子的理解能力，在这里还不能明确地讲解设计概念，也不能讲解复杂的设计知识，但学生可以根据自己的审美趣味，把自己喜欢的花纹、图案等画在纸上，涂画出一张漂亮的糖纸，并包扎糖果。

这样，学生在“画”和游戏中就能不知不觉地实践了设计。

以趣味性活动为开端涉入设计，应用到学习领域，符合学生的认知特点,也能很好地调动学生的学习积极性。

在活泼有趣的美术活动之中，他们会逐渐品味设计的含义，感受到美术与生活的密切联系，体验到美术活动的乐趣。

1、练习涂画糖纸，包扎糖果。

2、熟悉绘画工具，培养儿童动手动脑能力，体验美术活动的乐趣。

3、激发学生热爱生活的情感。

糖果（师备）

生备：

小石块、玻璃球等小型块状物，手工剪刀、小木棍等。

一、激趣引入：

师出示带来的糖果，请学生观察。

说一说：

这种糖果是什么样的？

糖纸在形状和色彩花纹上有什么特点？

是怎样包扎的？

想一想：

如果你去买糖果，你会挑什么样的？

为什么？

二、欣赏。

共同欣赏示范作品。

1、糖纸：

是什么形状的？

上面有哪些图案？

你觉得他设计的怎样？

2、糖果：

这些糖果是什么形状的？

用到了哪些材料？

你想做一个什么样的糖果？

三、创作讨论：

要完成本课作业应该按怎样的次序？

1、自己准备包一个什么样的糖果？

用多大的纸？

2、剪裁：

根据自己的设想剪裁出糖纸的形状。

3、涂画：

涂上喜欢的图案和色彩。

4、包扎：

包扎出不同样式的糖果。

（提示：

你做出怎样的糖果才会让大家抢着来购买？

）

四、糖果展示会：

1、把学生的糖果集中在一起，轮流扮演买者和卖者。

买者选出自己喜欢的糖果，并说一说：

为什么喜欢它？

2、以“我有一颗甜甜的糖果”为题，创编小故事或小诗歌。

6、小挎包

学习领域：

设计、应用

1、能够收集与教学任务相关的物品。

2、能够根据收集到的物品进行合理想象，再用添加、裁剪、组合等方式将它们设计成小挎包。

3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化小挎包。

教材简析：

本课主要是对塑料袋、纸袋等物品进行美化，将其改造成为小挎包，培养学生动手动脑的能力，提高美化生活的能力，树立环保意识。

学会利用塑料袋、纸袋等材料制作小挎包。

如何装饰小挎包。

教学准备:

1、师生一起收集适合制作小挎包的物品，如：

塑料袋、纸袋„„

2、教师应课前准备好各种材料的范作、图片、制作步骤图以及锥子。

3、学生应课前准备好剪刀、胶水、彩纸