职业与人生 人生素养 2单元测验.docx
- 文档编号:1466949
- 上传时间:2022-10-22
- 格式:DOCX
- 页数:24
- 大小:27.97KB
职业与人生 人生素养 2单元测验.docx
《职业与人生 人生素养 2单元测验.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《职业与人生 人生素养 2单元测验.docx(24页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
职业与人生人生素养2单元测验
(2019职业与人生人生素养2单元测验
具有()职业性格的人,自信,有决断力,胸怀大志,好胜心强,个性积极,喜欢冒险。
选择一项:
考拉型
猫头鹰型
老虎型
孔雀型
子承父业就是家庭因素影响职业选择的反映。
选择一项:
对
错
()是使人能巧妙处理物体和调控身体的技能。
选择一项:
灵性与价值智能
肢体动觉智能
内省智能
存在智能
SWOT分析的主要目的,是识别各种优势、劣势、机会和威胁因素,正确地制订使其内部实力与外部环境相适应的发展战略,以获取职业生涯的成功。
选择一项:
对
错
具有()的人,行为表现为孤僻、行动迟缓,情绪体验深刻,善于观察细节,对事物的反应有较高的敏感性,外表温和、常有淡淡的抑郁的面容,多愁善感,具有内倾性。
选择一项:
黏液质
抑郁质
胆汁质
多血质
题目6
题干
在确定职业目标和职业发展路线前,要制订职业生涯发展行动计划。
行动计划一般都是具体的、可行性较强的教育、培训、实践等措施。
职业生涯规划/202判断20180809
选择一项:
对
错
职业生涯规划,宜早不宜迟。
选择一项:
对
错
题目8
完成
获得1分中的1分
标记题目
题干
具有()职业性格的人,最适宜的职业类型:
适宜对内、对外进行各种交涉的职位。
选择一项:
老虎型
孔雀型
变色龙型
考拉型
题目9
完成
获得1分中的1分
标记题目
题干
具有()的人,最适宜的职业类型:
打字员、化验员、保管员,哲学、心理学、实用科学理论方面的研究工作等。
选择一项:
黏液质
抑郁质
胆汁质
多血质
题目10
完成
获得1分中的1分
标记题目
题干
具有()职业兴趣类型的人,最适宜的职业类型:
导游、福利机构工作者、咨询人员、社会工作者、学校领导、精神病工作者、公共保健护士。
选择一项:
艺术型
社会型
管理型
研究型
题目11
完成
获得1分中的1分
标记题目
题干
具有()职业兴趣类型的人,喜欢使用工具或机械从事操作等动手性质的工作。
选择一项:
管理型
艺术型
研究型
实践型
题目12
完成
获得3分中的3分
标记题目
题干
匹配题:
选择饭店服务与管理专业是我心甘情愿的。
我觉得自己很适合干这一行,给自己设计了一个职业目标:
当上星级宾馆总经理。
我天生乐观、热情,乐于助人,小时候就喜欢帮邻居做事,经常主动打扫公共楼梯间、大院,得到邻居们不少夸奖。
其实我还很细心,做家务又快又好,从不打碎碗碟之类。
在学校也乐意帮同学做这做那。
我觉得做些小事不耽误什么时间,而同学之间的感情融洽了,互相帮助,生活在一起大家愉快,何乐而不为?
所以我的人缘特别好。
当我在专业学习中了解到餐旅行业的从业人员要求热情大方、耐心细致,乐于助人,我想,自己具备这些素质。
因此,我对自己的职业发展充满信心。
饭店服务与管理属于第三产业,这是一个很有潜力的产业。
随着经济全球化,中国与世界的联系越来越密切,各国人民之间的交往也很频繁,带动了旅游业的发展,而饭店服务与管理的水平是旅游业发展的重要一环,同时,它还是一个窗口行业,反映一个城市、一个国家的精神文明风貌和生活水平,选择这样的职业,非常有意义。
围绕当一个星级宾馆总经理的目标,我为自己设计五年一个台阶的职业发展道路:
在校期间综合素质测试进入本专业前三名(本专业本届学生共143名),要以优秀毕业生的身份谋职就业。
到酒店工作5年内,升为餐厅的部门经理。
同时要拿本科文凭。
30岁时取得相应的技术等级证书,转岗到酒店人事部当主管。
35岁转岗到行政部,这期间争取出国进修机会,为登上高层管理职位奠定基础。
此职业生涯规划书采用的撰写方法
答案1
适合于想法多、思维活跃的人
答案2
分为:
自我分析、目标确定、实施策略
答案3
题目13
完成
获得1分中的1分
标记题目
题干
()是人们对自己未来职业的构想和希望,是对自己未来职业获取成功的向往和追求,是人生理想的重要组成部分。
选择一项:
目标
理想
职业理想
志向
题目14
完成
获得1分中的1分
标记题目
题干
具有()的人,最适宜的职业类型:
记者、律师、公关人员、艺术工作者、司机、秘书、营销员和其他一些社会性工作等。
选择一项:
多血质
黏液质
胆汁质
抑郁质
题目15
完成
获得1分中的1分
标记题目
题干
具有()职业兴趣类型的人,乐于创造新颖、与众不同的成果,渴望表现个性,展现自己。
选择一项:
艺术型
研究型
管理型
社会型
题目16
完成
获得1分中的1分
标记题目
题干
()职业生涯发展模式,是指个人终身从事某一专业领域,从低级不断走向高级,取得更大权利责任和更多报酬的发展模式。
选择一项:
上升型
螺旋型
渐进型
直线型
题目17
()是使人能够计算、量化及考虑命题和假设的能力。
选择一项:
音乐智能
逻辑-数学智能
人际智能
语文智能
题目18
完成
获得1分中的1分
标记题目
题干
()属于人生的预期社会化阶段。
选择一项:
壮年初期
中年期
老年期
青年期
题目19
完成
获得1分中的1分
标记题目
题干
()职业价值观认为,工作的目的和价值在于不断取得成就,不断得到领导和同事的赞扬;不断实现自己想要做的事,最大限度地实现自我价值。
选择一项:
艺术型
实现型
贡献型
创新型
题目20
完成
获得1分中的0分
标记题目
题干
抽象思维能力倾向的人,适合从事理论研究类职业。
选择一项:
对
错
题目21
完成
获得1分中的1分
标记题目
题干
():
依靠内部优势,利用外部机会。
选择一项:
WO战略
SO战略
ST战略
WT战略
题目22
完成
获得1分中的1分
标记题目
题干
具有()职业兴趣类型的人,自信、有胆略、有抱负,沟通能力出色,擅长说服他人,追求声望、经济成就和社会地位。
选择一项:
艺术型
管理型
常规型
研究型
题目23
完成
获得1分中的1分
标记题目
题干
88.37%的空军战斗机飞行员属于粘液质、抑郁质、粘液质与抑郁质混合型。
选择一项:
对
错
题目24
完成
获得1分中的1分
标记题目
题干
()是使人能知觉到外在和内在的影像,也能重现、转变或修饰心像,不但可以在空间从容行走,还可以随心所欲地操弄对象的位置,解读图形信息的能力。
选择一项:
音乐智能
空间智能
人际智能
语文智能
题目25
完成
获得1分中的0分
标记题目
题干
具有安逸型职业价值观的人,最适宜的职业类型:
证券、投资等管理型工作。
选择一项:
对
错
题目26
完成
获得1分中的0分
标记题目
题干
具有()职业兴趣类型的人,最适宜的职业类型:
推销员、旅馆经理、饭店经理、律师、零售商。
选择一项:
管理型
研究型
艺术型
社会型
题目27
完成
获得1分中的1分
标记题目
题干
具有()职业性格的人,保守,内敛,传统;注重细节,条理分明;责任感强,重视纪律;分析力强,精准度高;好奇心强,喜欢刨根问底。
选择一项:
变色龙型
猫头鹰型
考拉型
孔雀型
题目28
完成
获得1分中的1分
标记题目
题干
()职业价值观的特点:
认为工作的目的和价值,不断推陈出新,有所冒险以获得更大的收益,工作的内容、场所、方式等应经常变换,使工作和生活显得丰富多彩,不单调枯燥。
选择一项:
冒险型
实现型
贡献型
创新型
右脑主要负责空间形象思维和记忆。
选择一项:
对
错
题目2
完成
获得1分中的1分
标记题目
题干
形象思维能力倾向的人,适合从事艺术表达类职业。
选择一项:
对
错
题目3
完成
获得1分中的1分
标记题目
题干
具有()职业性格的人,擅长兼容并蓄,做人圆融;有高度的应变能力,处事极具弹性;没有突出的个性,无强烈的个人意识。
选择一项:
考拉型
老虎型
变色龙型
猫头鹰型
题目4
完成
获得1分中的1分
标记题目
题干
()是对人生存在的意义、超越小我、迈向大我的领悟力。
选择一项:
灵性与价值智能
肢体动觉智能
内省智能
存在智能
题目5
完成
获得1分中的1分
标记题目
题干
()不属于职业生涯规划的基本问题。
选择一项:
定向
定点
定位
定时
题目6
完成
获得1分中的1分
标记题目
题干
收入成为影响职业理想的主要方面。
选择一项:
对
错
题目7
完成
获得1分中的0分
标记题目
题干
()不属于职业生涯规划的择业框架。
选择一项:
择己所需
择己所爱
择己所长
择己所利
题目8
完成
获得1分中的1分
标记题目
题干
具有()职业兴趣类型的人,喜欢探索未知领域,擅长使用逻辑分析和推理解决难题。
选择一项:
管理型
艺术型
社会型
研究型
题目9
完成
获得1分中的1分
标记题目
题干
具有()职业性格的人,最适宜的职业类型:
从事组织构架完善、工作安定的事务机构职位。
选择一项:
变色龙型
猫头鹰型
考拉型
孔雀型
题目10
完成
获得1分中的1分
标记题目
题干
抽象思维能力倾向的人,适合从事形体运动类职业。
选择一项:
对
错
题目11
完成
获得1分中的1分
标记题目
题干
():
减少内部劣势,规避外部威胁。
选择一项:
WT战略
SO战略
WO战略
ST战略
题目12
完成
获得1分中的0分
标记题目
题干
直接兴趣,是人们认识到事物的结果有价值,从而愿意深入学习和研究下去。
选择一项:
对
错
题目13
完成
获得3分中的3分
标记题目
题干
匹配题:
(1)美国科学家曾经做过这样的一项实验:
将30个人分为A、B、C三组,让他们分别走路到50公里外的村子里去。
A组人员:
没有目标,也不知路程有多远,不知道村庄的名字,只管跟着向导不停地走就行了。
结果,走到1/5的距离,大家都开始叫苦;不到一半的路程,大家有开始抱怨的;走完3/4的路程,大家都愤怒了;走完全程,大家情绪都很低落,花费的时间是最长的,而且大家也很痛苦。
B组人员:
有大目标(知道村子名字),也知道路线和终点,但是路上没有里程碑,没有时间和速度,只根据经验估计猜测。
结果,走到一半的距离,有人开始询问;走完3/4的路程,大家普遍情绪低落。
最后,大家都疲惫不堪,同时路上花费的时间也是比较长的。
C组人员:
不仅知道方向,也知道终点位置,而且路程上还有路碑,向导有手表还知道大家行进的速度,明确剩下的距离。
一路上,大家有说有笑,还有人在唱歌,在快乐的情绪中大家走完全程。
结果,花费的时间是最短的,也是最快乐的一组。
(2)哈佛大学对毕业生做过一个“目标对人生的影响”的著名实验。
在一群优秀的毕业生即将走出校门之前,哈佛对他们进行了一次关于人生目标的调查结果:
3%的人有自己清晰的长远目标;10%的人有清晰但比较短期的目标;60%的人只有一些模糊的目标;27%的人没有目标。
25年过后,哈佛再次对这群学生做了跟踪调查,结果却令人吃惊。
那3%的学生几乎都成了社会各界的精英,行业领袖;那10%的学生都是各领域的成功人士,生活在社会的中上层,事业有成;那60%的学生基本上属于社会大众群体,生活在社会中下层,事业平平;那27%的学生过得很不如意,工作不安定,常常抱怨社会、怨天尤人。
针对性、现实性、连续性、清晰性、可度量
答案1
围绕“你想干什么?
”“想成为什么样的人?
”
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 职业与人生 人生素养 2单元测验 职业 人生 素养 单元 测验