江西省上饶县中学学年高二下学期第6周周练语文试题 Word版含答案Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:14668552
- 上传时间:2022-10-23
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:901.25KB
江西省上饶县中学学年高二下学期第6周周练语文试题 Word版含答案Word文档下载推荐.docx
《江西省上饶县中学学年高二下学期第6周周练语文试题 Word版含答案Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江西省上饶县中学学年高二下学期第6周周练语文试题 Word版含答案Word文档下载推荐.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
这种双向性,使一个人的性格表象变得纷纭复杂,使一个人有时像他自己,有时又不像他自己;
有时忠于他自己,有时又背叛他自己。
这就是说,构成性格整体的各种元素往往不能按照同一确定的方向运动,而正是这种非同向发展的各种性格因素,才形成人物性格的模糊性。
例如构成阿Q性格的元素是非常复杂的,而这些杂多的性格元素,又表现为双向性:
质朴愚昧又狡黠圆滑,率真任性又正统卫道,自尊自大又自轻自践,争强好胜又忍辱屈从……这些元素在自身运动的过程中,互相碰撞,互相交叉,形成复杂的性格表象。
性格元素模糊性的另一层意思,则是每一个性格元素内部都带有二重性,肯定中包含着否定,否定中也包含着肯定。
因此,性格元素自身的性质不可能完全确定。
它在不同的情境中总是显示出不同的内容和形式,不断变化。
例如,当一个人在追求真理时,“倔强”的性格元素就表现为肯定性质的“韧性”,而当真理不复存在时还要硬去碰撞,“倔强”元素就转化为否定性质的“固执”。
一个人的勇敢,在某种情况下可表现为见义勇为的善,在某种情况下则又可能表现为不义亦为的恶。
李逵的勇猛有时表现为非常可爱的战斗精神,有时则表现为“排头砍去”的鲁莽。
此外,性格元素的本质往往不是直接袒露的,它会被假象包裹着,从而显现出表里矛盾、似是而非的情状,使人们感到难以捉摸。
狄德罗曾说:
“说人是一种力量与软弱、光明与盲目、渺小与伟大的复合物,这并不是责难人,而是为人下定义。
”因此,要写出鲜活的人物形象.确实值得写作者多下一番功夫!
(节选自刘再复《性格组合论》,有删减)
1.下列对本文主旨的概括,正确的一项是
A.文学作品中一个个活生生的真实的人物形象,其性格充满着内在的矛盾性,具有较高的审美价值。
B.多向的性格构成,杂多的性格元素,相互影响,相互交叉,使人物性格表象纷纭复杂,不断变化。
C.性格元素模糊性对塑造人物形象有重要作用,要刻画鲜明的人物,离不开对人物性格模糊性的体察。
D.性格元素之间的非同向和每一个性格元素内部的二重性,是构成性格元素模糊性的两层主要意思。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是
A.有人将人物的“优点”“缺点”机械叠加,以写出“人情味”,但这样还体现不出人物性格的模糊性。
B.人物性格具有模糊性,这要求创作者塑造人物不能从表象入手,以避免人物形象的明确性和概念化。
C.一个人追求真理时的坚定和自以为是时的固执,显示了倔强这一性格元素在不同情境中的不同表现。
D.要解读人物性格元素的本质,不能仅仅看他外在的言谈举止,更要努力深入他的内心和灵魂。
3.根据原文内容,下列表述不正确的一项是
A.“所有的人,正像我一样,都是黑白相间的花斑马——好坏相间,好好坏坏,亦好亦坏。
”这句话道出了人的性格模糊性特征。
B.某作家说自己的写作经历过“把好人当坏人写,把坏人当好人写,把自己当罪人写”三个阶段,这体现了他对人物性格模糊性的重视。
C.曹禺在《雷雨》中塑造的周朴园这一人物,既伪善霸道,又对侍萍怀有某种真挚的情感,具有很强的性格元素模糊性。
D.鲁迅在《祝福》中通过“我”的叙述,来展现祥林嫂性格元素的模糊性,而“我”自身性格元素的模糊性是缺失的。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成4-7题。
武行德,并州榆次人,身长九尺余,材貌奇伟,家甚贫,常采樵鬻之自给。
晋祖镇并门,暇日,从禽郊外,值行德负薪趋拱于道左,晋祖见其魁岸,又所负薪异常,令力士更举之,俱不能举,颇奇之,因留帐下。
晋天福初,授奉国都头,迁指挥使,改控鹤指挥使、宁国军都虞候。
开运中,契丹至汴,行德被获,乃伪请于契丹以自效。
契丹信之,方具舟数十艘载铠甲,令行德率将校军卒送归其国。
溯汴至河阴,行德谓诸将曰:
“我辈受国厚恩,而受制于契丹,与其离乡井、投边塞,为异域之鬼,曷若与诸君驱逐凶党共守河阳姑俟契丹兵退视天命所属归之建功业定祸乱以图富贵可乎?
”众素服行德威名,皆曰:
“所向惟命,不敢爱死。
”行德即杀契丹监使,分授器甲,由汜水倍道抵河阳。
契丹节度使崔廷勋出兵来拒,行德麾众逆击,自旦及午殊死战,廷勋大败,弃城走。
行德遂据河阳,尽以府库分给将士,因推行德知州事。
时契丹兵尚充斥,行德厉士卒,缮甲兵,据上游,士气益奋,人望归之。
广顺初,加兼侍中,俄改忠武军节度,迁河南尹、西京留守。
时禁盐入城,犯者法至死,告者给厚赏。
洛阳民家妪将入城鬻蔬,俄有僧从妪买蔬,就筥翻视,密置盐筥中,少答其
直,不买而去。
妪持入城,抱关者搜得盐,擒以诣府。
行德见盛盐襥非村妪所有,疑而诘之,妪言:
“适有僧自城外买蔬,取视久之而去。
”即捕僧讯治之,具伏与关吏同诬妪以希赏。
行德释妪,斩僧及抱关吏数辈。
人畏之若神明,部下凛然。
三年,丁外艰,起复。
宋初,加中书令,进封韩国公,再授忠武军节度,改封魏国公。
乾德二年冬,移镇安州,加开府仪同三司。
开宝二年,入为太子太傅。
太平兴国三年,以本官致仕。
四年,卒,年七十二,赠太师。
(选自《宋史》,有删改)
4.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)
A.曷若与诸君驱逐/凶党共守河阳/姑俟契丹兵退/视天命所属/归之建功业/定祸乱/以图富贵可乎?
B.曷若与诸君驱逐凶党/共守河阳/姑俟契丹兵退/视天命所属/归之建功业/定祸乱/以图富贵可乎?
C.曷若与诸君驱逐凶党/共守河阳/姑俟契丹兵退/视天命所属归之/建功业/定祸乱/以图富贵可乎?
D.曷若与诸君驱逐/凶党共守河阳/姑俟契丹兵退/视天命所属归之/建功业/定祸乱/以图富贵可乎?
5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)
A.“府库”在古代指国家贮藏财物、兵甲的处所。
一般贮兵甲的建筑为府,贮财货的建筑为库。
B.“弃城走”中的“走”为逃跑的意思。
现代的“走”在古代常用“行”来表示,现代的“散步”在古代用“步”。
C.“丁外艰”在古代指遭逢父亲丧事,等同于“丁父忧”。
与之相对的“丁内艰”指的是居母丧。
D.“进封韩国公”中的“公”是爵位,中国古代置五等爵:
公、侯、伯、子、男。
五等之首曰公。
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
A.武行德身材相貌奇特伟岸,力量很大。
他在路边卖柴时,晋祖手下的大力士都不能举起他背上的柴,晋祖因此收留了他。
B.武行德头脑机智,善于变通。
在契丹人攻到汴京时,他被俘后假装投降,趁契丹人不备,将其几十条船上的铠甲运回自己的国家。
C.武行德对待手下很好,深得手下佩服。
河阳一役,他率众打败崔廷勋的大军,将府库里的东西分给士兵,士兵推举他管理州中事务。
D.武行德心思缜密,断案如神。
在审理村妪带私盐进城一案时,他由盛盐的袋子推断不是村妪所为,最终查出真正的罪犯,并严加惩治。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)开运中,契丹至汴,行德被获,乃伪请于契丹以自效。
(5分)
译文:
(2)时契丹兵尚充斥,行德厉士卒,缮甲兵,据上游,士气益奋,人望归之。
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首诗,完成8~9题。
水磨亭子
欧阳修
多病山斋厌郁蒸,经时久不到东城。
新荷出水双飞鹭,乔木成阴百啭莺。
载酒未妨佳客醉,凭高仍见老农耕。
史君自有林泉趣,不用丝篁乱水声。
8.诗歌颔联描绘了一幅什么样的画面?
请结合诗句进行简要分析。
答:
9.本诗表达了诗人怎样的思想情感?
请简要分析。
(6分)
(三)名篇名句默写(6分)
10.补出下列名篇名句的空缺部分(6分)
(1)苏轼《赤壁赋》中,“,。
”两句生动形象地描绘出月亮在夜空中缓慢移动的状态,通真传神。
(2)在《琵琶行(并序)》中,白居易告诉人们在艺术表现中要适当以“”展现更丰富的意蕴的名句是“,。
”
(3)屈原在《湘夫人》中,写出湘水男神早晚追寻自己思慕女神湘夫人的句子是:
,。
三、文学类文本阅读(25分)
11.阅读下面的文字,完成
(1)—(4)题。
(25分)
一个幸运的贼(小说)
[法国]莫泊桑
那晚,我们三个年轻狂徒在索里尔家聚餐,最后都喝得有几分醉意了。
普瓦特文头脑还清醒些;
索里尔仰面朝天躺着,讨论什么战争和服装之类的事情,说着说着他突然一跃而起,拉开抽屉,将一套轻骑兵制服穿在身上,又拿出一套掷弹兵的制服给普瓦特文,普瓦特文说什么也不肯穿,于是我俩硬给他套上,衣服太大,几乎把他包起来。
我把自己打扮成甲胄骑士,然后,索里尔开始操练我们,他大声地说:
“当了军人,就得喝出个军人的样子。
我们拿出大碗,高唱军歌,再次开宴。
尽管已喝得酩酊大醉,我还是突然举起一只手说:
“静一静,我敢保证隔壁画室有走动的声音。
“有贼!
”索里尔摇摇晃晃地站起来,唱起《马赛进行曲》:
“拿起武器,公民们!
”然后从墙上摘下几件武器。
我得到的是火枪和长剑,普瓦特文拿到一支上刺刀的长枪,索里尔没找到称心的武器,抓起一把手枪插到皮带上,手里握着一把大板斧,小心翼翼地打开了画室的门。
当我们走到画室中央的时候,索里尔说:
“我是将军。
”又指着我俩,“你,甲胄骑士,负责切断敌人的退路。
你,掷弹兵,做我的护卫。
我们足足用了20分钟查看每个角落,没发现任何可疑之处。
普瓦特文认为应该检查碗橱。
我端着蜡烛过去查看,可把我吓坏了:
一个人,一个活人站在里面看着我。
镇定下来后,我忽地一下锁上柜门,然后我们退后几步商量对策。
索里尔想用烟呛,普瓦特文想用饥饿制服,我则想用炸药炸。
最后我们还是采纳了普瓦特文的意见。
我拿来酒烟,坐在碗橱前,为俘虏的健康开怀畅饮,普瓦特文还警惕地背着枪;
又喝了很长一段时间后,索里尔建议把俘虏押出来瞧瞧。
“对!
”我大声地附和。
我们抓起武器,朝碗橱疯狂地冲去,索里尔端着手枪冲在前面,我俩疯子似的叫嚷着跟在后面,打开柜门押出俘虏后发现,那是个白发苍苍、形容憔悴、衣衫褴褛的老头。
我们捆上他的手脚,将他放在椅子里,他没有吭声。
“我们审判这个恶棍。
”索里尔厉声说。
我也认为应该审判这个家伙,普瓦特文被任命为辩护人,我被任命为执行人。
最后俘虏被判处死刑。
“现在就枪毙他!
”索里尔说,“不过,不能不让他忏悔就死啊。
”他又有所顾虑地加了一句,“我们去给他请一个神父来。
但深夜不便去打扰神职人员,他让我代为行使神父职权,并命令俘虏向我忏悔罪过。
老人早已吓得魂不附体,他不知道我们是怎样的暴徒,他开口讲话了,声音空洞沙哑:
“你们要杀死
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 江西省上饶县中学学年高二下学期第6周周练语文试题 Word版含答案 江西省 上饶县 中学 学年 下学 周周 语文试题 Word 答案