最新苏教版三年级语文下册第一单元测试题及答案Word下载.docx
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2.我是小小书法家。
(8分)
(1)在这,他只能靠星空来辨别方向,使自己避免陷入。
(2)我如师长,我待你君王。
然我们相隔遥远,但我们仍然有机会。
3.多音字组词。
晕杆泊
4.请选择恰当的词语填入括号内。
(4.5分)
(1)春天是个五彩缤纷的季节。
一眼望去,那( )的天空,( )的云朵,( )的柳树,( )的桃花,( )的油菜花,( )的池塘,构成了一幅美妙的画卷。
(2)李白依然伫立在江边,( )着远方。
(3)他目不转睛地( )着窗外。
(4)我们登上长城( )周围的景色。
5.补充词语并完成练习。
(8.5分)
( )( )人口 ( )膝( )心 ( )己( )人
浩浩( )( )( )( )似锦(____)(____)细雨
(1)仿写画“____”的词语:
____________ ____________
(2)“____________”的意思是指好的诗文或事物受到人们的称赞。
“____________”的意思是许多色彩纷繁的鲜花盛开,好像锦绣一样绚丽多彩。
(3)我和爷爷关系密切,经常在一起____________。
二、句子训练。
(5分)
1.李阿姨难过伤心地离开了故乡。
(修改病句)
________________________________________________________
2.停着的燕子成了音符,谱出一支春天的歌。
(用加点词造句)
3.我们暂时分别了。
我们的友谊像这长江的波涛永世不绝。
(用关联词语合并句子)
4.小燕子从南方赶来,参加春天的聚会。
(仿写拟人句)
5.电线杆之间连着的几痕细线,多么像五线谱哇。
(仿写比喻句)
综合训练 我能行
三、教材回顾。
(23分)
1.在________,在________,燕子斜着身子________________,“唧”的一声,已由________________,飞到________________……这一句写出了________________。
2.我积累了含有“黄鹂”的诗句:
①__________________,____________________。
②____________________,____________________。
3.“____________________,门泊东吴万里船”这首诗的作者是___________代大诗人____________。
其中“泊”的读音是___________,意思是__________________________。
这两句诗的意思是_________________________________________________。
4.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这个题目的意思是____________(谁)在__________送__________(谁)_____________________________。
诗中抒发情感的句子是___________________________________,_____________________________。
表达了_____________之情。
四、口语交际。
今年的春节,你是怎么过的?
和父母一起贴春联,包饺子了吗?
看春晚,放鞭炮了吗?
去拜年,拿红包了吗?
选择自己印象最深刻的经历,说给大家听听。
___________________________________________________________
读写应用 我来秀
五、课内阅读。
(10分)
二三月间,微风轻轻地吹拂着,毛毛细雨从天上洒落下来。
千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。
青的草,_________________,________________,都像____________聚拢来,形成了____________的春天。
小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生趣。
1.将文段补充完整。
(2分)
2.写出下列词语的反义词和近义词。
反义词:
聚拢——( ) 增添——( )
近义词:
生趣——( ) 展开——( )
3.文中的拟人句是___________________________________。
(1分)
4.文中画“____”的句子可以缩成________________________。
5.这段话通过________、________、________、________、________、________等景物,表现出春天__________________的特点。
(4分,最后一空1分)
六、课外阅读。
(12分)
春天的拜访
叽叽,喳喳,学着小鸟的鸣叫,学着小鸟的歌唱。
春天,我们走进树林。
去拜访野花,去拜访草叶上的雨滴,去拜访新发的嫩芽,去拜访小鸟。
一切都是那么新鲜,包括我们自己。
姑娘们采了多少野花啊,美丽的花冠,把她们打扮成林中公主。
我们不但喜欢采花,我们还喜欢小鸟。
这片芬芳的树林,住着许多小鸟。
有鹧鸪,有斑鸠,有杜鹃和画眉,还有栀子花雀,有布谷鸟和山喳子……
鸟儿们在这里捉虫,在这里唱歌。
它们用歌声和飞翔传递友谊,传递树叶和花朵的悄悄话,传递树林里的故事。
看见我们,鸟儿们还有些害怕。
它们飞到高高的树枝上,躲藏了起来。
哦!
朋友们,你们错了,我们不再是淘气包,我们不会再捕捉你们了。
看!
我们带来了什么?
草编的鸟巢!
木制的小屋!
喜欢这些礼物吗?
盼望你们多下蛋,多孵鸟宝宝。
快来看看你们的新居吧!
鸟巢编得多么精细,又柔软又暖和。
木制的小屋来自童话王国。
叽叽,喳喳,我们和小鸟声声呼应了。
1.“叽叽”“喳喳”是小鸟的叫声,请照样子再写几个表示声音的词。
(4分)
____________ ____________ ____________ ____________
2.“我们”在树林里拜访了________、________、________、________。
3.用“____”画出文中承上启下的句子。
4.“我们”以前做了什么使得小鸟躲了起来?
这次“我们”给小鸟带来了什么?
5.用“ ”画出文中前后呼应的句子。
七、我写我心。
(20分)
你最喜欢的动物或植物是什么?
选择一种写下来。
题目可以是“我最喜欢________”,也可以自拟。
第1单元 达标测试卷
一、1.yì
juà
n ní
ng cí
zà
n jǐn
2.
(1)荒山野岭 仰望 绝境
(2)您 敬 若 虽 把酒言欢
3.示例:
4.
(1)湛蓝 雪白 翠绿 粉红 金黄 碧绿
(2)凝视 (3)注视
(4)环视
5.脍 炙 促 谈 推 及 荡 荡 繁 花
毛 毛
(1)示例:
津津有味 心心相印
(2)脍炙人口 繁花似锦
(3)促膝谈心
二、1.示例:
李阿姨伤心地离开了故乡。
2.示例:
广场上成了人的海洋。
3.虽然我们暂时分别了,但是我们的友谊像这长江的波涛永世不绝。
4.示例:
春雨过后,小草从土里探出了头。
5.示例:
一艘艘帆船像远去的海鸥,消失在蓝天的尽头。
三、1.微风中 阳光下 从天空中掠过 这边的稻田上
那边的柳树下了 燕子飞行得轻、快
2.①两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天
②独怜幽草涧边生 上有黄鹂深树鸣
3.窗含西岭千秋雪 唐 杜甫 bó
停泊
我在窗前可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪,门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只
4.李白 黄鹤楼 孟浩然 去广陵
孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 朋友间的依依惜别
四、示例:
今年过年,我和妈妈去了南方的姑姥姥家。
一进门,我赶紧说:
“姑姥姥,过年好!
”她笑呵呵地说:
“好!
好!
快进来!
我还给你准备了‘利事’。
”我正在疑惑,不给压岁钱给什么“利事”。
一看才知道,原来“利事”就是压岁钱。
五、1.绿的芽 各色鲜艳的花 赶集似的 烂漫无比
2.分散 减少 生机 张开
3.青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天
4.柔柳展开了嫩叶
5.微风 细雨 柔柳 草 芽 花 烂漫无比
六、1.示例:
汪汪 喵喵 呼呼 沙沙
2.野花 雨滴 嫩芽 小鸟
3.我们不但喜欢采花,我们还喜欢小鸟。
4.以前“我们”捕捉小鸟,使得小鸟躲了起来。
这次“我们”给小鸟带来了草编的鸟巢,木制的小屋,带来了友谊和关爱。
5.叽叽,喳喳,学着小鸟的鸣叫,学着小鸟的歌唱。
叽叽,喳喳,我们和小鸟声声呼应了。
七、思路点拨:
本次习作可以写动物,也可以写植物。
写动物,要写出动物的外形、生活习性等方面的特点;
写植物,要写植物的茎、叶、花、果等内容,还可以写它的生长特点。
例文略。
第1单元达标检测卷
一、基础训练营(37分)
1.我能把下面这句话抄写得很漂亮。
青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。
2.给加点字选择正确的读音,画“____”。
机翼(yì
jì
) 掠过(luè
lü
è
) 凝视(ní
ng yí
) 暂时(zà
n zhà
n)
友谊(yí
)名誉(té
ng yù
)飞倦(juǎn juà
n)符合(fú
fǔ)
3.看拼音,写字词。
(7分)
4.我能照样子填词语。
(6分)
(1)例:
一(身)羽毛 一( )高楼 一( )画卷
(2)例:
(清澈)的河水( )的燕子( )的天空
(3)例:
(黄鹂)对白鹭翠柳对( )( )对东吴
5.填表示颜色的词。
田野里一片成熟的景象。
__________的麦穗(suì
)沉甸甸的,__________的油菜籽快爆裂出来,__________的草莓(mé
i)正等着采摘呢!
6.按要求完成句子练习。
(9分)
(1)千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。
(缩句)(2分)
______________________________________________________
(2)
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