仁爱版初中英语七年级上册Unit 4Topic 1 What can I do for youA 2优质课教案Word格式.docx

仁爱版初中英语七年级上册Unit 4Topic 1 What can I do for youA 2优质课教案Word格式.docx

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—Oh,I’dloveto.

5.Learnthereminding:

（1）PleasetellMariaaboutit.

（2）Don’tforgettobringyourguitar.

Ⅱ.Teachingaids教具

苹果/帽子/教学挂图/录音机/手机

Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第一步复习（时间:

9分钟）

利用实物和教学挂图，通过师生问答等形式，使学生身临其境，创设轻松的学习氛围，充分调动学生学习的积极性。

1.

（1）（教师出示两个苹果。

）

T:

Boysandgirls,whatarethese?

Ss:

Theyareapples.

Wouldyoulikesomeapples?

Yes.

Howmanyapples?

Two.

Yes,thereareonlytwo.Theyarenotenough（教师解释：

“不够”。

）forallofyou.（学生笑……）

Howmucharethey?

Guess!

Theyare1/2/3yuan.

（2）（教师请一位学生到讲台，并出示一顶帽子。

S1,cometothefront.Tryonthecap,please.

…

Howdoyoulikethiscap?

S1:

Itlooksverynice.

Howmuchisit?

Canyouguess?

10yuan.

Oh,no.It’sonly8yuan.Now,it’salittlecold.Giveittoyou,OK?

Thankyouverymuch,Mr./Miss…

2.（师生对话，导入本课部分生词。

T:

Whatdoesyourfatherdo,S2?

S2:

Heisateacher/aworker/anofficeworker…

IthinkheisfreeonSunday,right?

（板书并要求学生掌握。

free

befree

Sunday

Yes./No.

WhatdoesheoftendoonSunday?

Heoften…

IoftengofishingonSunday.ButthisSundayIwanttogoforapicnic.Boysandgirls,wouldyouliketogowithme?

Ss:

Yes,we’dliketo.

（告诉学生也可以用we’dloveto回答。

gofishing

picnic

goforapicnic

love

OK.Youcanaskyourfriendstogowithyou.Oh,doyouhaveMr.Chen’stelephonenumber?

S3:

Histelephonenumberis…

I’llcallhimandaskhimtobringaguitar.

call

bring

guitar

（出示1a教学挂图。

NowKangkangiscallingJane.Whataretheytalkingabout?

Step2Presentation第二步呈现（时间:

10分钟）

让学生两人一组练习并模仿，培养学生听说能力，使其熟练掌握电话约会的功能用语。

1.（播放1a录音，让学生回答问题。

（1）Wherewouldtheyliketogo?

（2）Whatdotheywanttodo?

（再听1a录音，核对答案。

（板书并要求学生理解。

WestHill

2.（学生阅读1a，找出打电话用语和约会用语。

要求学生观察打电话用语和日常用语的区别，师生共同总结归纳打电话和约会的句型。

根据情境猜出What’sup?

和forget的意思。

OK,boysandgirls,pleaseread1aandfindouttheexpressionsofmakingtelephonecallsandmakingappointments.

…

（教师解释:

打电话时，表达“我是……”，要用“Thisis…”而不能用“Iam…”。

（板书并要求学生掌握。

Makingtelephonecalls:

Thisis…

Makingappointments:

（板书重点短语，解释并要求学生掌握。

forgettodo…

3.（让学生听1a录音并跟读，注意模仿语音语调。

Listento1aandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.

4.（让学生两人一组练习1a对话。

Step3Consolidation第三步巩固（时间:

8分钟）

通过大量分层次练习，巩固本课功能用语“电话会话”，使目标语言得到强化训练。

1.（找两三组学生表演1a电话会话，并对出色表演者给予表扬。

Pleaseactouttheconversationinpairs.

2.（让学生根据1a对话，独立完成1b。

PleasecompletethetelephoneconversationbetweenJaneandMaria.

（核对答案。

3.（让学生两人一组练习1b对话，然后找一两组同学上台表演。

Pleasepractice1binpairs,thenIwillasksomegroupstoactitoutinfrontoftheclass.

Step4Practice第四步练习（时间:

11分钟）

拓展本课功能话题，在真实情境中运用目标语言，活跃课堂气氛。

1.（教师要求学生在熟悉1a,1b的基础上，独立完成1c，巩固本节课所学目标语言。

核对答案。

2.（完成2。

然后学生之间模拟电话会话。

MatchthesentencesinColumnAwiththoseinColumnB.

tomorrow

3.（打电话表演。

课前教师预先把一部手机交给一位同学，叫他/她在做该练习的时候接老师的电话，并按安排好的内容与老师通话，要求该生对这次表演保密。

（1）（教师在讲台上拿出手机，拨打电话……看到这，学生都很惊讶。

（2）（教室里一位同学口袋里有手机铃声在响，他/她掏出了手机……）

（3）（教师和学生进行如下对话。

Hello,S1.ThisisDad/Mom.

Hello,Dad/Mom.

S1,whereareyou?

I’matthetoyshop.I’dlikeatoycar.

OK.I’llbuyyouonethisafternoon.Don’tforgettogotoschool.

Allright.

（4）（教师鼓励其他学生给老师打电话，学生都活跃起来。

Boysandgirls,whowantstocallme?

Mytelephonenumberis…Anybody?

（其他学生接过S1的手机，给教师打电话。

师生通过手机再现通话真实情景，学生非常有兴致。

此活动既活跃了课堂气氛，又巩固了本节课的目标语言。

Step5Project第五步综合探究活动（时间:

7分钟）

功能话题加深，由易到难，使学生对所学知识有新认识，在任务型教学中实现教学目标。

1.（全班星期日早上要去野餐，让学生分组讨论或电话制定野餐计划，完成3。

Example:

（Ring…）

Hello!

S2:

Hello,S1.ThisisS2.

Hi,S2.What’sup?

AreyoufreethisSundaymorning?

Wouldyouliketogoforapicnicwithme?

Yes,I’dliketo.

（通过这个活动，既可以复习电话用语，又能巩固本课生词。

2.Homework:

（1）熟读1a和1b对话。

（2）根据野餐计划写一篇邀朋友去野餐的电话会话，巩固本课所学内容。

板书设计：

Wouldyouliketogoforapicnic?

SectionA

befreeThisis…（电话用语）

goforapicnicAreyoufree…?

callsb.What’sup?

Wouldyouliketo…?

Don’tforgetto…