人教版小学四年级思品与社会下册教案文档格式.docx
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因此,思想品德课更要摒弃空洞说教,注重情感教学,引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节,在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识,养成良好的道德品质与行为习惯。
1、以趣激情,导入新课。
依据教材特点和学生实际,善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素,力求把课导得巧妙、新颖、有趣,达到引人入胜的效果,使学生的学习情绪不断高涨。
以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。
2、知中生情,学文明理。
学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。
这个阶段主要通过学习课文,分析归纳,让学生悟出道理,初步形成道德认识,而情感是在认识客观事物中产生的,“知之深,爱之切”,因而教师要善于在学生学文明理过程中,在学生形成道德认知前后,因势利导地激发学生的道德情感。
(1)渲染课堂气氛,产生情感共鸣。
小学生善于直观体验,侧重形象思维、易受感动。
我要力求将课文中的道德知识点与学生情感上的激发点结合起来,利用现代媒体手段,把静态的文字、抽象的术语、干巴的数字变成形象生动的语言或画面。
让学生在具体认知中受到感染,产生情感上的共鸣,激起敬慕道德榜样行为的情感。
(2)精心设计问题,增强心理体验。
要让学生理解课文、明白道理,很关键的一点就是要根据教材的重难点,精心设计一些富于启发性的问题引导学生,并借助假设联想、想象对比、角色互换、心理移位等心理体验,把学文与明理,知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。
(3)、情理交融,辨析导行。
学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为,“辨析导行”十分重要。
要根据学生认知水平和教材重难点,有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题,引导学生辨析正误,从中提高道德判断能力。
(1)要注重感情的评价标准。
小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响,对道德评价标准难免存在片面性和局限性。
因此,导行阶段的教学首先要借助于教材,从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准,但仅有这些理性的标准是不够的,还必须在学生的情感世界里树立起感情的评价标准。
(2)要动情用理,辨析导行。
教师既要充分考虑学生的认识水平,又要充分调动学生的情感因素,积极鼓励学生暴露思想,大胆发表意见,允许学生有不同见解。
教师要根据实际情况实事求是,动情用理导行,让学生心服口服,入耳入脑。
科教版四年级思品与社会下册教案
第一单元
诚实是金
活动主题一
诚实,不需要理由
(1课时)
教学目标
1、知道诚实是自尊自爱的表现,要爱惜自己的名誉。
2、能对自己的行为进行反思,体会诚实是令人轻松、坦荡的行为。
3、了解撒谎的危害性,学习正确地解决生活和学习中的问题,不隐瞒错误。
教学准备
1、录音故事。
2、与父母交流。
坦白自己曾经犯过的错误,注意父母处理这件事的态度、语言、行动。
教学过程
一、谈话导入
1、教师讲故事(略)。
2、学生根据自己的经历谈体会。
3、教师总结,出示主题一的内容。
二、情境对话,事例导行。
1、看教材中的对话,学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。
2、学生谈体会。
(1)读《砍倒樱桃树的小男孩》,展开讨论。
(2)思考:
你喜欢小男孩和他的父亲吗?
为什么?
请谈谈听完故事后的感想。
3、教师小结。
4、书写建议和想法,排演小品。
5、讨论。
出示女孩甲与乐乐的对话,四人小组讨论:
(1)乐乐该怎么办?
(2)你认为偶尔撒谎一次是不是没有关系?
6、出示教材中的“小幽默”《作业》,学生谈谈读了这则小幽默,有什么感受?
三、辩论理解
1、任何时候都应该讲真话,不撒谎;
2、有时候不能全讲真话,也有善意的谎言。
四、教师小结。
(略)
【教学反思】:
活动主题二
拍手拉勾不要变
1、让学生懂得守时、说到就要做到,都是守时的表现。
2、学习反省自己的生活和行为,培养学生辨别是非的能力。
3、体会同学之间的真诚相待、讲信用的可贵。
学生搜集言而有信的故事,教师准备故事。
一、情境导入
1、说童谣“拉钩上吊,一百年不变!
”
2、问:
你们说过这样的话吗?
当时指的是一件什么事?
你是怎么做的?
二、听故事,学榜样。
1、听故事《宋濂抄书》。
2、提问:
宋濂诚信的美德对他有什么帮助?
三、讲故事
1、在你身边,有没有像宋濂这样言而有信、说到做到的人?
2、形式:
(1)小组交流,代表发言。
(2)小组根据故事情节进行表演。
四、看表演、解难题
1、同学表演《小美的难题》,教师做旁白。
2、讨论:
小美到底该怎么办?
3、你碰到过这样的事吗?
你是怎么做的?
应该怎么做才对呢?
4、总结:
你想做一个言而有信的人,那就应该播种真诚,真诚地帮助别人,说到做到。
五、交流
1、我们该怎样做,才能做到讲诚信?
2、动脑筋:
想办法帮自己做一个讲信用的人。
六、思考
1、我们为什么有时候会忘记自己的诺言?
2、讨论增强自制力的办法。
3、总结办法。
七、小结
学生拍手一起唱“拍手拉钩不要变”,一起拍手,在音乐中愉快地结束活动。
活动主题三
诚信就在身边
1、懂得社会需要诚信,诚信是事业成功的法宝,是现代社会正常运行的基本保障。
2、建立自己的诚信小档案,努力做一个讲信用的人。
3、引导学生开展社会调查,培养搜集、整理资料的能力。
准备有关“诚信”的礼物;
家电产品维修书。
1、你妈妈的生日快到了。
你会准备一件什么礼物?
2、学生发言。
3、有一个孩子的礼物与众不同,十分新颖有趣,你们想不想知道?
二、读日记
1课件出示学生日记《诚信的礼物》。
2思考:
如果你是妈妈,会喜欢这样的礼物吗?
三、快乐生活解密
1、到家庭中找快乐:
出示父子锻炼的场景。
说说他们为什么这样融洽、快乐?
2、到社会找快乐。
(1)出示无人售票车,想一想设计者这样做的目的是什么?
(2)提问:
当我们自觉遵守无人服务的消费项目时,当我们得到诚信完善的各项服务时,你快乐吗?
你会有什么想法?
四、讨论:
假如我们的生活失去了诚信,会怎么样?
举例说明。
五、总结:
只要人人都做到真诚,彼此信任,我们的生活会变得更美好。
第二单元
伸出我们的手
同在蓝天下
1、通过模拟活动,感受残疾人生活中的不便,了解他们需要帮助的渴求。
2、激发学生对残疾人的关爱之情。
了解确定活动的路线以及保证活动的实效和安全。
一、谈话导入(略)
二、模拟活动
1、分组,分成“盲人组”和“哑巴组”。
2、宣布活动开始。
“盲人组”和“哑巴组”,互相帮助,绕操场一周,回到教室;
在整个任务过程中,“盲人”不许摘下眼罩,“哑巴”不许说话提示,只能靠动作来提醒。
三、交流感受
你们有什么感受?
在完成任务时,你遇到了什么困难?
你最希望得到什么样的帮助?
五、反思、讨论
1、你曾经是如何对待残疾人的?
2、以后遇到需要帮助的残疾人,你能为他做些什么?
六、活动延伸
学习写体验日记。
生活因爱美丽
(1课时)
1、组织学生参观附近的福利院或是敬老院,通过实际接触的体验,感受社会和人们对老人、残疾人的关心。
2、能以感性的语言表达自己的感受。
3、懂得用自己的行动去关心、帮助孤寡、残疾人。
联系一所附近的敬老院。
一、活动动员
1老师讲一讲活动的要求。
(1)认真看一看:
看一看福利院的生活条件和工作人员的工作情况。
(2)仔细听一听:
听福利院的工作人员说一说他们一天的工作情况,听孩子们说一说他们最想要的是什么。
(3)尝试做一做:
主动为福利院做一件小事。
二、组织活动。
根据要求感受福利院孩子们对关爱和帮助的需要。
三、汇报交流
1、说说在福利院感受最深的所见所闻。
2、谈谈我们能为福利院的孩子们做些什么。
四、活动延伸
办一期专栏:
以照片、作文、绘画等形式报道此次活动。
【教学反思】:
我们的爱心行动
(撒七彩阳光,做爱心天使)
1、引导学生用具体的行动来关心帮助弱势群体。
2、在活动中进一步升华爱的情感,体验助人的快乐。
活动准备
学生调查了解帮助对象的情况;
成立爱心小队,学生自由选择入队,各小队队长拟定队员名单;
讨论制订本分队爱心计划。
活动过程
1、教师动员,介绍爱心活动的意义。
2、宣布爱心行动方案。
3、授予各小队爱心行动小队队旗。
4、宣誓。
第三单元
我的绿色日记
流过家乡的小河
2课时
第一课时
关注家乡的水
1、认识水的重要性,关注家乡水的现状,制订家乡水域的计划。
2、通过小组的学习,培养学生的合作意识。
一、体会水的重要性
1、讲述:
小河、湖泊、古井……..在我们可爱的家乡,清清的水哺育了美丽的生命,水对我们来说,是多么重要啊!
2、出示(城市绿化喷灌照片,小型水电站,群鹅戏水图)能说说你的感受吗?
3、学生讨论交流:
生活中有哪些地方离不开它们呢?
二、关注家乡水
1、出示(教科书插图),你的心里会想些什么呢?
在你的印象中,家乡水是怎样的?
2、交流:
你关注家乡的水吗?
你最想了解些什么?
三、制定考察计划
1、分组根据共同感兴趣的问题,可按照寻找污染源,取水样考察水质,观测水面漂浮物,参观自
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