苏教版小学二年级语文上册教案全册1Word格式.docx

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　　　1．观察下图。

让学生说说图上是什么地方，有哪些人，他们在干什么。

　　　2．让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛和课本的距离怎样

　　　3．复习要领，全体学生参与姿势训练。

　　　4．指名几个学生摆正姿势，朗读一篇短文。

5．集体评判。

　　　6．学生齐读已学

　　　过的课文，看学生是否达到要求。

　　　7．小结。

第二课时

　　一．整体感知图画

　　　1．指导观察顺序：

从上到下，从左到右。

　　　2．简说图意。

　　二．指导学生观察集体背诵图（一、二幅）

　　　1．提问：

背诵时课本和文具盒怎么摆放？

　　　2．这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？

眼睛向着什么地方，态度神情怎样？

　　　　　小结：

身正肩平交臂平放

　　　　　　　　眼向前方态度认真

　　　3．背诵时还要注意什么

　　　　　声音响亮边背边想

　　　　　正确流利富有感情

　　　4．全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检查评判。

　　　5．图上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？

看图背诵有什么好处？

要注意什么？

（图中有文，文中有图，按序背诵）

　　三．观察三幅小图，按图模仿训练

　　　1．观察左下方小图。

　　　　　让学生说说：

图上的同学是怎样站立的？

态度怎样？

老师要他干什么？

老师表情怎样，为什么高兴？

指名学生模仿表演。

　　　2．观察中间小图。

这是在什么地方？

家长要孩子干什么？

孩子表情怎样，是怎么做的？

　　　3．观察右边小图。

　　　　　让学生弄清：

学生在什么地方，干什么？

态度怎样，姿势怎样？

选取一段课文片段，然后交换检查同桌的背诵。

　　四．小结。

第三课时

　　一．观察上边三幅图

　　　1．从第一幅图你们看到了什么？

　　　2．图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书，他笑的多开心啊！

阅读课外书的好处真多，意义真大啊！

　　　　　学习两条格言：

书籍是人类进步的阶梯。

　　　　　　　　　　　　读书破万卷，下笔如有神。

　　　3．观察第二幅图。

　　　　　让学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情，然后告诉学生读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，但是为了保护阅览室的安静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。

　　　4．观察第三幅图。

　　　5．图上的几个同学在干什么？

他们的表情则怎样？

　　　6．小结三幅图：

读书好，读好书、好读书。

　　二．观察下边三幅图

　　　1．从第一幅上可以看出这是在什么地方？

同学们在干什么？

　　　2．说说去阅览室看书的过程。

　　　3．在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办？

　　　4．观察第二、三幅图讲解。

　　三．小结。

课后反思：

《识字1》

　　　1．学会本课的9个生字，其中田字格上是1个只识不写，并理解由生字组成的词语。

　　　2．认识本课所介绍的事物，初步了解秋天的一些特征，懂得秋天是丰收的季节，感受秋天景色的美好,激发学生热爱大自然的感情。

教学重点难点：

　　　　识字、写字；

“臼”笔顺。

教具学具准备：

投影、生字卡、田字格黑板。

主要板书：

识字一

教学时间：

两课时。

教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一．复习旧知，揭示课题

　　　1．上学期，我们已经学过了关于“春天”、“夏天”的归类识字，韵文还记得么？

谁来背给同学听。

　　　2．今天我们来学习关于“秋天”的归类识字。

板书课题，齐读。

　　二．初步看图，读课文

　　　1．观察书上的图，看一看图上画了哪些具有秋天特征的景物。

　　　2．自由读课文。

要求：

看清音节，读准字音。

　　三．指导看图，出示部分生字。

　　　　出示挂图，观察说话：

　　　1．小朋友，这是一幅秋天的美景图。

我们首先来看看天空中有什么。

　　　2．秋天到了，天气凉了，早晨起来，我们常常会看到地上落了一层白白的东西，你知道那是什么吗？

（秋霜）

　　　3．秋天到了，地里哪些庄稼成熟了？

（棉花、稻子、高粱）

　　　4．果园里，果农们正在做什么？

（柿子、苹果）

　　　5．看图引导说话，相机贴出“丰收”，领悟意思。

　　　　　秋天到了，一望无际的农田里棉花（），稻子（），高粱（　　　），庄稼丰收了。

果园里，果树上挂满了（　　　　）的柿子，（　　　　）的苹果，水果也丰收了。

　　四．学生自学出示的生字词

　　五．教师检查自学情况，并加以指导

　　　1.认读生字，正音。

　　　2.用“霜”、“稻”、“丰”、“收”扩词。

　　六．小结

　　　　刚才我们学习了三组词语，第一组词语与秋天的什么有关？

第二组词语属于哪一类？

第三组呢？

　　七．指导书写

　　　1.学生看清笔顺，记忆笔顺。

　　　2.重点强化“梁”、“稻”的笔顺。

　　　3.学生描红。

　　　4.说说你是怎样记住这些生字的。

　　　5.在习字册上练写生字。

　　一．复习检查

　　　1.抽读生字、新词卡片。

　　　2.按“梁、稻”的笔顺书空。

　　二．继续看图，学习生字词

　　　1.秋天到了，什么花开了？

是什么颜色，什么样子的？

（菊花、桂花）

　　　2.体会“飘香”的意思。

　　　3.学生借助拼音自读以上生字词。

　　　4.指名认读。

正音。

　　　5.小结；

这些词和什么有关系？

　　三．指导读韵文。

　　　1.按要求归类读。

　　　2.各种形式练读，读出秋天景色的美好。

　　四．指导学生运用课文中的词语看图说话。

　　五．指导书写，检测效果。

　　　1.先说一说“桂、飘”的笔顺，然后在书上描红。

　　　2.在习字册上练写。

　　　3.认读课后词语。

听写词语，检测效果。

教学反思：

《识字2》

　　　1.学会１09个生字，其中田字格上的2个只识不写，并理解由生字组成的词语，认识“尸”旁。

　　　2.知道大街两旁有哪些营业单位，警察叔叔是怎样指挥车辆及行人的，教育学生遵守交通规则和公共秩序。

教学重难点：

识字、写字。

投影、生字卡片。

二课时。

　　第一课时

　　一．出示投影，指导学生看图学字词

　　　1.请同学们仔细观察图画：

（1）.这是什么地方？

谁在指挥交通？

（2）.马路上有什么？

　　　　（3）.马路边上有什么？

　　　2.学习生字新词。

（1）.图文对照自由朗读。

（2）.指名认读词语。

　　　　（3）.开火车读词语卡片，检查学生对生字字音的掌握情况。

　　　3.范读课文。

　　　4.指导学生再次诵读课文，要求做到：

正确、流利。

　　二．再次看图，理解课文。

　　　1.理解词语“警察”。

　　　2.在图上让学生分别找出“黄灯、红灯、绿灯”。

简介这三种信号灯的由来和作用。

　　　3.说说图上的行人和车辆是怎样遵守交通规则的。

　　　4.讲解遵守交通规则的重要意义。

　　　5.看一看，马路旁边有哪些单位。

　　三．说话练习

　　　1.提供句式：

　　　　　马路上有（　　），有（　　），有（　　）。

　　　　　马路两边有（　　），有（　　），有（　　）。

　　　2.要求以“大街上……”为开头说一段话，可参照以上的句式。

　　四．学写生字

　　　1.学生自学生字。

　　　2.重点指导“街”、“通”的写法。

　　　3.学生练习。

　　　4.作业

　　　　　复习生字新词，朗读课文。

　　一．复习生字新词。

　　二．朗读课文

　　　1．提示：

不能大这些词语读成顺口溜，也不能顿读，要读出有序的感觉。

　　　2．训练朗读：

指名读、开火车读、齐读。

　　三．学写生字

　　　1.观察生字的笔顺及在田字格中的间架结构。

　　　2.学习“尸”旁。

　　　3.重点指导：

商、局。

　　　4.学生练写。

　　四．作业

　　　1.在括号里写出下列字的偏旁部首。

　　　　　灯（　　）　　绿（　　）　　街（　　）　　体（　　）

　　　　　局（　　）　　房（　　）　　邮（　　）

　　　2.抄写词语。

　　　3.组词。

　　　　　文（　　）　　气（　　）　　挂（　　）　　邮（　　）

　　　　　交（　　）　　汽（　　）　　蛙（　　）　　油（　　）

《识字3》

　　　１．学会本课9个生字，其中田字格上的2个只识不写，认识２个偏旁，理解由生字组成的新词。

　　　２．能正确、流利地朗读课文。

背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。

　　　３．初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。

识字、写字；

朗读、背诵韵文。

二课时

　　一．板书课题，引导自学

　　　１．小朋友，这节课我们学习识字三。

（板书）

　　　２．引导自学。

　　　　　请小朋友仔细看看六幅图和图旁的字有什么联系。

（学生自学，老师巡视指导）

　　二．复习熟字，理解会意字的特点。

　　　１．出示“笔”图：

这是什么？

毛笔是用什么做的？

所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。

　　　２．出示“尖”图：

日常生活中哪些东西外形和它有点像？

它们都有一个共同的特点，你看出来了么？

所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。

　　　３．出示“看”：

这只小猴子的手放在什么地方做什么？

所以人们把“手”放在“目”表示看“看”字。

　　　４．小结

　　　　（１）.这“笔、尖、看”三个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会它们的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。

　　　　（２）.我们怎样学的？

小结学法。

　　三．同法学“灶、歪、尾”

　　四．复习巩固

　　　１．看图读字，读准字音。

　　　２．给生字找朋友。

　　五．读儿歌

　　　１．轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。

　　　２．再读儿歌，把句子读通顺。

　　　３．反馈检查。

　　　４．齐读儿歌，读通读顺。

　　五．课堂练习

　　　　在习字册上练写生字。

　　一．理解课文，指导朗读