童声合唱训练计划精选3篇Word格式文档下载.docx

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使学生更多得展示自我、锻炼自我的机会。

通过排练好一首歌曲，不仅有利

于学生听觉和乐感的培养，更有利于发展学生的综合音乐素质。

学习良好的

歌唱姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的发声、清晰的吐字、咬字及音高、

节奏训练、和声训练。

通过排练好每一首歌曲，培养学生的听觉和乐感，发

展学生的综合音乐素质。

（一）科学正确的气息训练

气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。

如静坐练习、抽泣练习、放松叹气练习、闻花香练习等来体会胸腹式呼吸法：

慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制训练等。

这一环节，我采用先集体示范讲解、

再“一对一”严格把关检查指导的方法。

（二）重视发声训练

每节课根据学生的气息及声音水平，进行不同的发声训练。

如：

平稳

连贯的唱法训练、弹跳有力的唱法训练等。

（三）努力做到字正腔圆

正确的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。

针对学生“奶声”

“扁嘴”的现象、帮助他们建立正确的发声状态和正确的母音口形，多用“a”

“o”的母音训练。

针对字头吐不清、喷吐能力差的学生，多用爆破音的字

进行练习。

并让学生坚持说普通话。

掌握好普通话的正确发音。

结合发声训

练不同声母、韵母的正确口形，使学生逐步学会自然圆润的发声。

（四）音准训练：

音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。

多声部合唱的音

准训练较为复杂。

采用先入为主的方法，让学生先学低声部旋律。

三、合唱团的基础建设：

（一）合唱队员的选拔

合唱队员的选拔如建一座大厦的地基，是一支合唱团生命力的源泉，是

直接影响合唱团发展的关键工作，一定要把好质量关：

1、让学生在没有钢琴的条件下唱歌，从而检查学生的音准、表演能力、音

乐理解能力。

2、听音，采用大小五度、三度、二度的旋律音程与和声音考试。

3、听打节奏和视打节奏，采用四分、八分、十六分与三连音编成的节奏考

试。

4、随键盘练声，从中检查音量、音色、音域。

5、正确区分好合唱与独唱的关系。

四、计划招收人数：

40—55人。

要求合唱团员热爱合唱艺术，具有一定艺术修养，能按要求完成训练和演出

任务。

设立合唱团团长，声部长4—8人（高声部、中声部、低声部）负责各

声部管理、考勤以及服装管理，及时了解反馈团员的学习情况。

五：

具体训练计划：

基础课：

乐理、视唱、练耳。

排练课：

合唱队排练。

欣赏课：

观摩演出、欣赏优秀合唱作品及音乐作品。

分定期训练和非定期训练

定期训练：

每天中午一次，每次45分钟。

非定期训练：

周六或周日。

具体安排：

第二周：

选拨合唱队员，基训。

第三周：

组建合唱团，确定合唱曲目。

第四周：

发声训练、音准训练。

第五周：

发声练习，多声部节奏训练。

第六周：

发声练习，听音训练，多声部视唱练习。

第七周：

发声训练，多声部视唱练习。

学习简单合唱曲1首。

第八周（期中考，活动暂停）

第九周：

发声联系、音乐游戏（音准练习）。

复习上节课教的歌曲。

第十周：

加强视唱歌谱的训练，学习合唱歌曲（分声部）

第十一周：

发声训练（和声的统一和谐），听音训练，继续学习合唱

歌曲（分声部）。

第十二周：

发声训练，合唱。

第十三周：

听音和声训练，歌曲艺术处理。

第十四周：

基训，继续处理歌曲，引导学生有感情地歌唱。

第十五、十六周：

复习学过的内容，学生考评。

合唱团训练要求：

合唱团团员应具有良好的团队合作精神和较强的责任感，积极、自觉、

认真、准时地参加排练及演出等各项活动。

若无疾病、课程冲突等特殊原因，

不得迟到、早退或请假。

对团员考勤采用签到制度和训前请假制度，一学期缺席了三次劝其退团；

无

故迟到早退20分钟，累计2次算一次缺席。

学校对合唱团团员所在班级加分。

歌谱、歌谱夹的下发应有严格的登记，团员应妥善保管，无故遗失自己复印。

演出服装为合唱团公有，平时专人保管，演出期间由声部长保管。

排量场地：

六楼音乐教室，合唱歌曲集，音响设备，教学用琴。

音乐教研组：

孙伟斌2012年9月1日

篇二：

童声合唱训练的有效方法

有人说：

“世界上最美的声音是童声，其中最动人的是童声合唱。

”童声合唱是一种高雅的音乐艺术表演形式，当今愈来愈被人们所喜爱。

童声合唱是集体的声乐艺术，必须经过科学的训练，才能达到声音的统一、平衡、和谐。

童声合唱训练的方法和成年人基本一样，但是少年儿童正处在发育成长时期，肺活量小，声带柔嫩，如有不慎，就会导致病变，影响儿童的发育。

因此，笔者认为，指导教师必须有计划、有组织地开展训练活动，切不可一接到比赛任务就急急忙忙地发歌谱给学生唱，这样只会让没有经过训练的学生顾此失彼，无所适从。

那么，如何搞好小学生合唱训练呢？

笔者在教学和训练中边摸索边前行，积累了一些经验，现从以下三个方面谈谈童声合唱的训练方法。

一、?

比一比谁的形体姿势美

在我们观看合唱比赛或演出时，合唱队员的站姿和精神面貌往往是对合唱队伍是否训练有素的第一印象，而歌唱的姿势也与歌唱气息是否通畅、歌唱的发声是否正确息息相关。

教师在训练学生时，应让孩子们养成良好的歌唱习惯，要求他们做到：

身体自然直立，全身保持松驰；

站立时两脚自然分开，与双肩平行，两手自然下垂；

头部自然保持平稳，双眼平视前方；

胸稍向前挺起，腹部微收；

面带微笑，身体重心略向前倾。

童声合唱队员往往年龄较小，注意力不易集中，教师更应该在训练过程中反复提醒学生注意姿势，以达到习惯的养成。

我在教学中发现学生歌唱发声上的一些毛病常常是由于姿势不正确造成的，有的孩子会挺着小肚子唱，这样就会影响呼吸，使声音憋着唱不出来；

有的孩子会伸着脖子唱，这样又会出现呼吸用不上，发出喊叫声音的现象。

歌唱时，我们不仅要用歌声表达歌曲的思想感情，同时还要通过形体和动作表演塑造人物形象，使歌唱表演更加完美动人；

而端正的姿势，正是形体和动作表演所不可缺少的重要条件。

二、?

想一想怎样呼吸状态佳

在现实生活中每个人都会呼吸，但在演唱歌曲时，却不是每个人都能保持科学合理的呼吸状态，怎么样把口腔气息这种复杂又不易呈现的物理现象解释给孩子们听呢？

教师应从生活的呼吸习惯入手，达到养成歌唱的呼吸习惯的目的。

可以启发学生想象投身大森林中吸到新鲜空气的呼吸状态，让学生闭上眼睛体会这种深呼吸的感觉。

例如，《卢沟瑶》（谱例1），这首歌曲的开头前四句：

谱例1?

卢沟瑶

学生初唱时，都会唱得很平，很浅，原因是学生在歌唱时一般都是胸式呼吸，气息都会浮在胸部。

而且这首歌的节奏比较舒缓，旋律线的起伏不是很大。

老师如果不从气息上解决学生的根本问题，那么，就很难把词曲作者那种发自肺腑的爱国情怀淋漓尽致地表达出来。

如果让学生打开喉咙，深呼吸地歌唱，就会投入到歌唱的意境中，就会自然找到抒情、飘逸的感觉。

有人总以为小孩子歌唱不需要深呼吸，其实，与成人的发声器官相比，学生发声器官只是更稚嫩些，还不成熟罢了，但歌唱时原理是一样的。

三、?

试一试谁的发声方法棒

六至十一岁的童声，可以说是童声最好的阶段，声音清脆、明亮，气息能力增强，音域在十度左右，是歌唱最有特色的时期。

因而，抓好这一段发声训练，

篇三：

童声合唱的声音训练

一、童声的特点和分类

1、童声前期（稚声期）：

6～8岁

2、童声成熟期（童声期）：

9～12岁

3、童声后期（变声期）：

12～15岁

二、童声合唱的形式

1、按音色分：

男童～、女童～、男女童～

2、按声部分：

二部、三部、四部

3、按年龄段分：

小学生童声队：

中学生少年队：

13～15岁

中小学生混合队：

10～16岁

高中混声队（青年队）：

15～18岁

三、童声合唱的声音训练

（一）关于童声发声技巧的训练

要遵循以下三个原则：

第一，必须运用头声。

第二，必须将追求音质美放在首位。

第三，尽量采用直声唱法（即发声后不让声音波动）。

1、呼吸训练

第一，培养良好的呼吸方法

第二，训练腰腹部的控制能力，提高对声音的掌控技能。

常用练习方法：

一吸一呼：

husifu

慢吸——保持——慢呼

快吸快呼

快吸——保持——慢呼

2、统一音色训练：

唱法：

连音——保持音（非连音）——跳音

韵母：

u—lu—mu—lü

—lo—la—le—li

3、关于练声曲的选用：

（1）数量要少而精

（2）对每条练习要有明确的训练目的

4、练声方法

（二）关于合唱技巧的训练

1、合唱音响的基本要求：

（1）统一

（2）和谐

（3）均衡

2、培养学生的协作、合唱意识：

（1）合唱团中没有我，只有我们。

（2）学会倾听

（3）学会控制自己的声音

3、合唱的呼吸

（1）整体性的呼吸

（2）声部性的呼吸

（3）循环性的呼吸

4、合唱的起声

发声开始的一刹那叫做“起声”。

合唱的起声必须要整齐并符合歌曲的情绪。

常用的两种起声方法：

（1）激起：

也叫“硬起”。

（2）舒起：

也叫“软起”。

5、合唱的唱法

（1）连音唱法

（2）保持音唱法（非连音唱法）

（3）跳音唱法

（4）重音唱法

6、合唱的咬字吐字

（1）处理好韵头、韵腹、韵尾的关系，做到“字正腔圆”。

（2）咬字吐字的一般特点

“强而不炸、弱而不虚、高而不挤、低而不压、快而不乱、慢而不断”是合唱发声的整体要求。

作品示范训练

1、红蜻蜓

作品分析及处理手法：

结构：

单一部曲式（单乐段），a（4）+b（4）

调式：

E大调

节拍：

34拍

织体：

和声性编配手法

体裁：

抒情曲

声音运用：

连音唱法，头声为主，竖空，圆润，声线连贯

力度布局：

a：

p~mfb：

mf~p

演唱处理：

前奏——第一段、第二段——间奏——第三段——反复第二乐句延长，渐慢渐弱结束

指挥设计：

三拍子图示，抒情性格：

运用大臂为主，舒展、圆连

2、春晓（《中国合唱短歌100首》牟利佳编）

排练提示：

著名作曲家谷建芬谱写的这首唐诗歌曲，短小简练，流畅的旋律，明快的节奏，充满了春天生机勃勃的活力。

歌曲结构为ABA三段体加上尾声，演唱音色应明亮轻巧。

A段及其再现应唱得连贯，注意旋律的线条流畅，B段则跳连结合，

富有动感。

结尾的八小节，即可处理成一气呵成，渐弱结束，也可处理成放慢渐弱，均有不同的寓意和效果。

推荐好书：

杨鸿年《童声合唱训练学》

《中外童声合唱精品集选》（简谱、五线谱版）

孟大鹏《童声合唱训练》

钟维国《中小学童声合唱实践教程》

桑叶松《外国童声合唱实践72首》

李丹芬《群众合唱精品集·

童声卷上下》

雷维模《童声合唱》

阎宝