人教版三年级语文上册教案 全册Word下载.docx
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现在同桌互读课文,2分钟后进行比赛,看看谁能读得最正确,最流利。
1、同桌互读。
四、学会写生字。
现在我们来进行第二场比赛,比谁能正确地默写生字。
1.结合课后,自由学生字。
2.〈检测〉指名读,练读。
出示带生字的词语。
坪坝傣族阿昌族德昂族摔跤穿戴
招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮凤尾竹
3、检测
做游戏巩固字词。
(找朋友、摘苹果……)
指名上台写,其余在本上写。
4、①学生纠错。
(坪坝、傣族、摔跤、铜铃)
②师生共改。
(阿昌族、招引、蝴蝶、粗壮)
③补错。
(穿戴、德昂族)
五、作业:
词语表中前10个词语每个抄写2遍于作业本上。
第二课时
一、板题、示标:
今天我继续来学习第1课《我们的民族小学》,相信大家一定能更好地完成本节课的任务。
1、学习目标(口述)
①我能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
②我能体会作者的自豪和赞美之情。
二、过程:
1、生自由读课文
请同学们细读课文,想一想:
我们的民族小学和我们现在的小学有什么不同?
(4分钟后指名回答)
2、指名学生回答。
(多民族团结、服装不同、语言不同)
3、师板书
师生共同补充
4、师生评议
同学们刚才做得都非常好,我们再共同来看下一个任务吧!
三、再读课文,理解。
指导:
同学们默读课文,想一想:
1、作者是怀着怎样的心情写文章的?
(
用~~~标出记号。
)2、你是从哪些语句中体会到的?
[5分钟后我们比谁说得既正确又完整。
]
1、自由默读
2、指名回答,师板书(自豪、赞美)
3、品读相关句子(二、三自然段中)
4、师生共评议……(刚才同学们做得非常好,我们再共同来看下一个任务吧。
5、用“”画出描写窗外安静的句子,同桌互读一遍。
(这时候……是那样好奇地听着同学们读课文)
四、背诵自己喜欢的部分。
好,相信大家现在都能有感情地朗读课文,并且找到了自己最喜欢的部分,现在给大家5分钟时间,背下自己最喜欢的部分。
五、检测
1、分小组互相赛读(有感情)2组。
板书:
自豪、赞美
上课:
专心
生活幸福
小结:
不同民族,同一个教室
2、金色的草地
1、会认2个生字,会写13个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容,体会文中一些句子表达情意的作用。
1、我会认2个生字,会写13个生字。
2、我会正确流利地读课文。
大家一定都去草地上玩过吧,知道草地是什么颜色的(绿色),今天,我们大家一起去看一块不一样的草地。
(板题)这节课我们的学习目标是:
2、我会正确流利地读课文
自由读课文,不认识的字做出标记,同桌互帮,问师,3分钟后指名读。
1、生自由读全文。
2、指名读。
3、生纠错。
师板书,共同评议。
4、生读易错字。
<
钓(dià
o)鱼;
合拢(lǒng)〉
三、再读课文,要求正确流利。
现在生字都扫除了,再去读一读课文,3分钟后我们来比一比看谁读得最正确、最流利。
1、分小组读
2、指名读假
朝
四、三读课文,理解文中词语。
非常好,大家课文读得很正确、流利,文中有两个词语不知大家注意到了没有“一本正经、引人注目”。
1、生读课文,借助工具书,结合文中句子理解。
2、生说一说。
谁来试试说一下它们的意思。
3、生评议(“一本正经、引人注目”)
4、师纠正,共同总结。
五、学习会写字
同学们刚才说的真好,下面我们来练练笔吧。
1、观察会写字。
2、生互相交流易错字。
(耍—要钩—钓劲)
3、自由练习写。
六、字大家写得很漂亮了!
相信作业也能很好地完成。
七、作业:
每个词语写两遍。
盛开玩耍一本正经使劲绒毛假装这些引人注目
一、揭题示标
导入:
同学们,今天我们再次踏上金色的草地看看你是不是会有更多的收获。
1、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容,体会文中一些句子表达情意的作用。
二、学习过程
(一)自由读课文,初步了解文中大意
请同学们在读课文时,认真思考:
这篇课文讲了两件什么事情?
3分钟后,我找同学回答。
1.指学生回答:
2.生答:
师板书:
一、草地--玩耍
二、草地—变色
(二)、再读课文,理解文意。
同学们说得都很好,说明大家认真读了。
下面我们再看看,从课文哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣。
4分钟后,我们比一比看谁找的最准确、最完整。
1、默读课文。
2、指名回答。
蒲公英
3.画出相关句子。
(蒲公英的花就像我们的手掌……草地就变成绿色的了。
现在大家已经找出了草地的可爱,蒲公英的有趣之处,那么谁能读出这种语气?
(喜爱)
四、品读课文
1、男、女生分组读。
大家读得很好,谁再来说一说,他们玩耍时是什么样的心情呢?
(高兴.快乐.开心)
1、生读(自由读)
2、带感情读、分小组赛读
五.拓展
全班交流,谈自己在大自然中发现的新事物,写下自己心中想说的话。
(太阳花.含羞草)
六.作业:
同学们的课外知识真丰富,相信作业你也能写得漂亮。
每个词语抄写三遍
钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣
板书设计:
3、爬天都峰
1、会认6个生字,会写11个生字。
2、有感情地分角色诵读课文。
3、把握课文内容,体会如何在相互鼓舞下,坚定信心战胜困难的。
2课时
第1课时
1、我会认6个生字,会写5个生字。
2、我能正确、流利地朗读课文。
今天我们一起来学习《爬天都峰》
出示学习目标:
(口述)
1、同桌互读课文。
借助工具扫除生字。
大家认真读,3分钟后我们比一比谁读的最正确、最流利。
2、指名读课文。
3、生教生,纠正易错字。
颤chà
n(翘舌音)
发
相
似
三、检测:
(仰、苍、爬、辫、勇):
字卡,学生注音,连线,生教生,师纠正,共评议
四、二读课文,要求正确、流利,理解词语
师:
文中的字词学会了,下面请同学再次读课文,并理解文中的词语,不理解的问问同桌或查工具书,5分钟后我们来交流。
1、生自由读
2、全班交流词语(生说,生解释意思)
汲取:
吸取。
发颤:
因紧张或害怕而发抖。
3、指名读
检测内容(作业)
峰顶辫子居然相片咱们汲取小结
1.生听写。
2.全收师批改。
第2课时
本节课我们继续学习《爬天都峰》。
(师读生看)
1、理解课文后,有感情地朗读课文。
2、我会有感情地分角色朗读课文。
1.读课文,整体感知。
1生自由读课文,并思考:
文中讲了一件什么事?
2指名回答。
(引导学生用一句完整的话概括文意)
2、二读课文,理解文意。
自学指导
请同学们默读课文,边读边思考:
小作者爬天都峰时的心理变化,并画出相关的词句。
(5分钟后比谁总结得好)
相互致谢、发颤、终于、鼓舞、读出相关的句子。
【师引导学生说出这些词语后体会】
嗯,说得很好,再想想他们为什么要相互致谢呢?
3、品读课文,回答上述问题。
【相互鼓舞,汲取力量】
4、分角色读课文(指名读)
四、总结全文,布置作业
用自己喜欢的方式读课文,并抄下自己喜欢的部分,全班交流。
五、拓展延伸:
谈自己的课余生活,写下来,全班交流。
发颤奋力向上相互道谢
鼓励战胜困难
4、槐乡的孩子
2、读懂课文内容,引导学生从小树立热爱劳动的观念。
3、了解采摘槐米的经过。
课时安排:
一课时
教学过程:
同学们游戏时,去野外郊游时,一定心中都是充满快乐的,今天我们一起去看看槐乡的孩子们是如何享受他们的快乐的。
示标(师读,生看)
2、读懂内容,了解采槐米的经过。
3、引导学生树立热爱劳动的观念。
二、过程
1、整体感知全文。
①生自由读
大家认真读一读,4分钟后比一比谁读的最正确、最流利。
(借助工具书,同桌交流,扫除生字)
②指名读
③生纠错、指正。
sāi槐huá
i
塞sè
炊chuī
sà
i;
耷dā
④检测
Sāi塞(塞满)sà
i(塞外)sè
(堵塞)
⑤师生共读全文。
三、二读课文,理解内容。
自学指导:
同学们自由读,边读边思考:
1、课文主要讲了一件什么事?
槐乡的孩子可爱吗?
从哪里可以看出来?
5分钟后回答
1自学,师巡视。
3生补充,师总结。
(槐乡的孩子勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐)
4品读自己喜欢的句子。
5指名读,生评议。
四、拓展
1、讨论
学习这篇文章后,在以后的生活中你决定如何做呢?
分小组讨论,3分钟后交流。
2、全班交流。
五、小结:
希望同学们像槐乡的孩子一样勤劳懂事,在家里帮助家长多做家务。
板书
男孩:
爬、削勤劳、满载而归
女孩:
捡、塞快乐
六作业:
练习册。
5、灰雀
1、会认5个生字,会写12个生字。
2、分角色有感情地朗读课文。
3、了解课文内容,体会人物的心理活动。
生字卡,挂图。
第1课时
同学们都知道许多伟人吧,今天我们就来学习一篇有关伟大的故事—列宁。
出示目标(生齐读)
1我会认5个生字,会写12个生字。
2我能正确流利地朗读课文。
二、初步感知课文
1、学生自由读
现在开始读,3分钟后比赛谁读的正确(生字可借助工具书)
2、分段读。
3、生纠错,并更正。
zhāxiōngpú
wǎnYǎngjiāo
面包渣胸脯婉转(形容声音很好听)仰望(抬头向上看)郊外
4、检测:
(胸脯、或者、散步、郊外)
出示字卡、注音、选字填空,提写生字、词
()()
仰望婉转(口头说意思)
5、生改正,师生共评。
三、二读课文,读流利
上个环节大家做得非常好,下面我们就再比一比谁的课文读得最流利,3分钟后进行比赛。
1、生自由读。
2、男、女声赛读。
3、分小组读。
四.写字:
1.指导易错字(步、低、或)
2.练写易错字。
五作业:
词语表中词语2遍。
导语:
本节课我们继续来学习“灰雀”。
出示目标(生读)
1、我会分角色有感情地朗读课文。
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