10篇新版部编版语文三年级上册课外阅读练习含答案文档格式.docx
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________的翅膀
________的长嘴
(4)文章从________和________两个方面细写了翠鸟,表达了作者对翠鸟的________之情。
(5)按要求,仿写词语静悄悄:
________
【答案】
(1)翠鸟
(2)轰隆、轰隆;
叮咚、叮咚;
咕嘟、咕嘟
(3)翠绿;
蓝色;
红色
(4)外形;
动作;
喜爱
(5)亮晶晶;
红彤彤;
黄灿灿
【解析】【分析】
(1)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(2)此题考查拟声词的积累。
拟声词指模拟事物的声音的词语,可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。
注意认真读课文来积累。
注意从给的词语来看,是AB、AB式。
(3)词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。
这道题从结构上看是“形容词(或限制词)+的+名词”,横线上应填上形容词(或限制词),按照语言习惯合理搭配即可。
(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(5)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从①给出的词语“静悄悄”来看,是ABB式结构。
故答案为:
(1)翠鸟;
(2)①轰隆、轰隆;
②叮咚、叮咚;
③咕嘟、咕嘟;
(3)①翠绿;
②蓝色;
③红色;
(4)①外形;
②动作;
③喜爱;
(5)①亮晶晶;
②红彤彤;
③黄灿灿。
【点评】
(1)此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
(2)此题主要考查学生对象声词的掌握情况,准确地使用象声词,将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。
(3)从给出的词语中找规律,掌握词语的结构,做题就容易了。
平时在学习课文的过程中积累好词好句。
增加词汇量。
(4)此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。
(5)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。
2.读下面的文段,回答问题。
夏天,树木长得葱葱笼茏,密密层层的枝叶把森林
得严严实实的,
住了人们的视线,
住了蓝蓝的天空。
早晨,雾从山谷里升起来,①整个森林浸在乳白色的浓雾里。
②太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
(1)选择合适的字填到文中的横线上。
遮
封
挡
(2)这一段话描写的是小兴安岭________季的景色,描写的景物有树木、________、________和________。
(3)文中画横线的句子①中的“浸”字的好处是(
)。
A.
表现整个森林都泡在水里
B.
写出了被浓雾笼罩的整个森林宛如仙境一般的美
(4)文中画横线的句子②把________比作________,“像利剑一样”“穿过”能让我们体会到________。
【答案】
(1)封;
挡;
遮
(2)夏;
雾;
阳光;
野花
(3)B
(4)阳光;
利剑;
树木的繁茂和阳光照射树林的别样景致
(1)本题考查动词的运用。
应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。
(2)本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。
解答本题,需要阅读短文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
(3)这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时要把这个字得放在具体的语言环境中,并结合短文的意境情感来分析。
本题型的答题思路为:
①解释该字在句中的含义。
②展开联想,把该字放入原句中描述景象。
③点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
(4)比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
故答案为:
(1)封;
遮;
(2)夏、雾、阳光、野花;
(3)B;
(4)阳光、利剑、树木的繁茂和阳光照射树林的别样景致
【点评】
(1)要正确使用词语,要从意义和使用习惯两方面准确理解,这也是积累的重要内容之一。
(2)这道题是按课文内容填空。
概括性比较强,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(3)本题考查学生赏析炼字妙处的能力。
(4)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
3.阅读文段,回答问题。
(二)
我正想着,它一下子_____进水里,不见了。
可是,没一会儿,它_____起来了,红色的长嘴_____着一条小鱼。
它_____在船头,一口把小鱼_____了下去。
(1)将下列词语填入文中的横线上。
站
吞
冲
衔
飞
(2)找出文中表示时间短的词。
________
(3)文中描写的是翠鸟________时的情景,体现了翠鸟________的特点。
写话小练笔
【答案】
(1)冲;
飞;
衔;
站;
吞
(2)一下子;
没一会儿
(3)捕鱼;
动作敏捷
(2)考查对文中表示时间的词语的掌握。
寻找文句中的表示时间的词语相对简单,从文中挑出来即可。
(3)本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题,需要阅读文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
(1)冲;
(2)一下子、没一会儿
(3)捕鱼;
动作敏捷
(2)本题考查学生对文中表示时间的词语的掌握能力。
(3)这道题是按短文内容填空,一定要熟悉短文,边读边思考,才能填好每一空。
4.给下面的题目选择正确的答案。
古时候有个孩子,叫司马光。
有一回,他跟几个小朋友在花园里玩。
花园里有座假山,假山下面有一口大水缸,缸里装满了水。
有个小朋友爬到假山上去玩,一不小心,掉进了大水缸。
别的小朋友都慌了,有的吓哭了,有的叫着喊着,跑去找大人。
司马光没有惊慌,他举起一块石头,使劲砸那口缸,几下子就把缸砸破了。
缸里的水流了出来,掉进缸里的小朋友得救了。
(1)我们学的《司马光》这篇课文是一篇(
)
古诗
童话
C.
古文
(2)跟所给文段相比,我们所学课文的特点是(
课文简短,但表达不清。
虽然有些难理解,但是语言生动、内涵丰富。
两篇文章一样生动有趣,易于理解。
【答案】
(1)C
(2)B
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(1)C;
(2)B
【点评】此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
5.阅读课文片段,完成练习。
有一天,我起得很早去钓(dià
o
gōu)鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。
中午回家的时候,我看见草地是金色的。
傍晚的时候,草地又变绿了。
这是为什么呢?
我来到草地上,仔细观察,发现蒲(pú
pǔ)公英的花瓣是合拢(lǒng
rǎo)的。
原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;
花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。
(1)选择括号中恰当的读音。
钓________(dià
o
gōu)鱼
蒲________(pú
pǔ)公英
合拢________(lǒng
rǎo)
(2)用横线画出这段话中的一个比喻句________。
这句话把________比作________。
在你看来,蒲公英的花像________。
(3)你发现草地变色的秘密了吗?
观察下面的图片,完成练习。
时间:
花的形态:
草地的颜色:
从中,你看到“我”是一个善于________的孩子。
A.留心观察身边的事物
B.钓鱼
C.在观察中寻找乐趣
(4)作者通过细致的观察发现草地的色彩是会变化的。
作者先发现________,后发现________。
A.草地变颜色的原因
B.草地的颜色会变
(5)选文是按照________顺序叙述的,表明这一顺序的词语是:
________、________、________。
(6)观察图片,完成练习。
大自然中像蒲公英这样有趣的植物还有很多,图中是我们常见的一种植物,白天如图一所示它的花瓣是________,而夜间的时候如图二所示.它的花瓣是________。
因此这种会“睡觉”的莲花,我们把它称为________。
【答案】
(1)dià
o;
pú
;
lǒng
(2)原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
蒲公英的花;
人的手掌;
一把小伞
(3)中午;
张开;
金色;
早上、傍晚;
合拢;
绿色;
A
(4)B;
(5)时间;
很早;
中午;
傍晚
(6)张开的;
合拢的;
睡莲
(1)此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。
(2)比喻句:
(3)、(6)解答时,先从给出的图画里提取答题的信息点,然后予以综合解答。
(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文的内容,结合选项判断正误。
(5)此题主要考查对写作顺序的把握能力。
解答此题的关键在于整体感知课文内容,找主关键词语判定。
(1)dià
o、pú
、lǒng
(2)原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上;
(3)中午;
(4)B;
(5)时间、很早、中午、傍晚
(6)张开的、合拢的、睡莲
(1)准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音
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